《走入苯酚》信息化教学设计

1、 走入苯酚信信息化教学设设计 学科领域学习目标与任务务教材说明学习者特征分析析教法分析教学重点与难点点分析教学方法八、教学准备九、教学程序设设计十、课堂教学结结构 十十一、课件结结构学科领域本教学设计方案案所适用的学学科是：化学学。学习目标与任务务1.认知目标 (1)使学生掌掌握苯酚的分分子结构、物物理性质和重重要的化学性性质。(2)理解苯酚酚、芳香醇、乙乙醇结构差异异。(3)了角苯环环和羟基的相相互影响。(4)帮助学生初初步了解实验验探究的学习习方法。 (5)通过学习确确立“结构决定性性质 性质反反应结构”的思维观点点和方法。2.技能目标 (1)(实验和和模型）观察察能力，分析析思维能力。(

2、2)通过实验验探究培养学学生的动手能能力和团结协协作的能力。(3)培养学生生根据实验现现象分析、推推理、判断的的能力和思维维能力。 (4)培养学生的的创新实践能能力、想象力力和对科学事事实的表达能能力 3.情感目目标 (1)激发学生生的学习兴趣趣和求知欲，培培养学生热爱爱科学的情感感。(2)培养学生生良好的科学学素养和求实实进取的优良良品质。三、教材说明、教学内容所属板板块：化学学1年级：高二所用教材出版社社：人民教育育出版社所属章节：第五五章第二节苯苯酚教学时间：455分钟四、学习者特征征分析1、个性心理特特征每个学生都有自自己的感官，自自己的头脑，自自己的性格，自自己的知识和和思想基础，自

3、自己的行动规规律。教师不不能代替学生生感知、观察察、分析、思思考，只能让让学生自己感感受事物，明明白事理，掌掌握事物发展展变化的规律律，教师要尊尊重其个性发发展，让其自自主探究学习习。2、媒体操作能能力学生已具备一定定的电脑操作作能力，能比比较熟练地运运用搜索引擎擎、留言版，具具备一定的打打字速度，小小组内能够主主动协作，共共同交流，能能够通过教师师所提供的网网络环境，获获取一定的信信息，但仍需需要教师的耐耐心引导，尤尤其是在获取取有用信息和和整理加工信信息方面，教教师要避免学学生在网络资资源面前盲目目浏览或不知知所措的现象象。3、知识结构本课中苯酚发生生的一系列化化学反应如加加成、取代、与与

4、Na、NaaoH等物质质的反应。由由无机化学“物质结构”知识，学生生知道物质的的结构决定性性质，化学反反应是原子的的重新组合，这这些知识为本本节课的认识识奠定了基础础。五、教法分析本节课设计以实实验探究为主主线，借助多多媒体课件、视视频、网络、投投影仪展示等多种现代教教育技术手段段，始终贯穿穿“基团互相影影响”，从电影开开始，以药品结束，步步设设疑，层层深深入，处处铺铺垫，环环相相扣，符合思思维逻辑，符符合认知规律。新课程提倡“创创设学生主动动学习的教学学情景，引导导学生积极参参与探究活动动，激发学生生学习化学的的兴趣”，让让学生有亲切切感，通过电电脑动画和模模型吸引学生生兴趣，通过过创设苯酚

5、性质探究究情景，进行行探究讨论式教学。六、教学重点与与难点分析 1.重重点：苯酚的的化学性质。2.难点：苯酚酚与苯和醇结结构的相似决决定有相似的的性质的分析析；苯酚的分分子中羟基与与苯环的相互互影响，决定定了苯酚的化化学性质。苯酚钠溶液液中加入盐酸酸析出苯酚用用什么方法分分离？苯酚钠钠溶液中通入入二氧化碳发发生反应生成成的产物为什什么是碳酸氢氢钠而不是碳碳酸钠？七、教学方法教学方法:实物物模型直观、实验探究、讨论、对比、归纳（边讲边实验）。八、教学准备1.多媒体课件件的制作和视视频准备:能展现本节节课主要内容容PowpeerPoinnt多媒体课课件。虎门门销烟影片片视频课前存存入电脑。 2.实

6、物准备备：课上准备备展示的苯酚酚软膏实物及及其说明书。3.投影仪准备备：用于现场场展示实物。4.实验器材的的准备：苯酚酚分子结构模模型、苯酚晶晶体和苯酚溶溶液、5%的氢氧化化钠溶液、55%的盐酸溶溶液、浓溴水水、FeCll3溶液、制制取二氧化碳碳发生装置、试试管若干。九、教学程序设设计 (一一)详细教学学程序 1.创设情景、激激发兴趣，导导入新课（影片导入）播播放虎门销销烟影片，带带着同学思考考问题：虎门销销烟使用何种种药品销毁鸦鸦片。学生回回答问题。课课件展示鸦片片主要成分。引引出今天课程程的题目：苯苯酚。2探求新知讲讲授新课自主探究究(1)苯酚的物物理性质（投影仪实物展展示）展示苯苯酚软膏

7、及其其说明书，从从说明书中获获得其物理性性质，让学生生总结。从而而学习一种从从生活中学习习化学的方法法。（多媒体课件）展示：无色、有特殊气气味的晶体，常常温微溶于水水，65以上任意比比溶解于水，易易溶于酒精、苯苯等有机溶剂剂，有毒，腐腐蚀皮肤。熔熔点43。(2)苯酚的结结构分析观察、对比实物物模型，体会会酚和醇在结结构上的区别别。从而根据据已经熟悉乙乙醇的空间构构型来更加深深刻的理解苯苯酚的结构。 （多媒体课件）呈现苯酚的模型或结构式式:学生共同分析，与与醇和苯的性性质作对比。推推断苯酚可能能存在的化学学性质。教师总结：分析析结构预测性质实验验证。(3)苯酚的化化学性质a与Na的反反应（演示实

8、验)联联系已学过的的水、乙醇，预预测苯酚与钠钠的化学性质质，并用实验来验证证，请同学描描述实验现象象。（多媒体课件）展示结结论： 2C66H5OH+Naa 2C6H5ONa+HH2有气泡产生，比比乙醇剧烈，比比水缓慢。b苯酚的弱酸酸性请同学设计方案案：怎样检验验苯酚的酸性性呢？（多媒体课件）展示方方案：方案一：pH试试纸用干净的玻璃棒棒蘸取上层清清液，并且比比较蒸馏水的的pH。方案二：石蕊试试液倾倒上层清液约约到一支小试试管 ，滴加加石蕊试液22-3滴。方案三：NaOOH 溶液一边逐滴滴加 NaOH 溶液，一边边振荡，直到到溶液恰好澄澄清为止。 方案四：Na22CO3溶液一边逐滴滴加 Na2C

9、O3 溶液，一一边振荡，直直到溶液恰好好澄清为止。（多媒体课件）展示表格学生活动：学生生分组实验验验证苯酚的酸酸性方案一方案二方案三药品及用量盐酸1-2滴醋酸1-2滴通CO2现象及解释（多媒体课件)老师总结结结论：苯酚有弱酸性，其其酸性比碳酸酸弱，不能使使指示剂变色色，俗称“石炭酸”。与氢氧化钠溶液液反应: C6H5OH+NaaOHC6H5ONa+HH2O (中中和反应)与碳酸钠溶液反反应 : C6H5OH+Naa2CO3C6H5ONa+ NaHCOO3苯酚钠溶液呈碱碱性 : C6H5ONa+CCO2+H2OC6H5OH+ NaHCOO3c取代反应（演示实验）苯苯酚溶液中加加入浓溴水。 学生活

10、动：学生生总结现象：出现白色沉沉淀，振荡，沉沉淀消失，继继续滴加，出出现沉淀，继继续滴加呈黄黄色。（多媒体课件）动画演示：苯酚的卤代反应过程。苯酚和溴水反应应生成了2，44，6-三溴溴苯酚沉淀，过过量生成黄色色沉淀，暂不不作解释。 结论：苯酚与浓浓溴水反应操操作时溴水应应稍过量，但但不能过量太太多，否则不不会出现白色色沉淀。d与FeCll3反应（演示实验）向向苯酚溶液中中滴加铁盐溶溶液，观察现现象。 学生活动：观察察现象：溶液液显紫色，生生成物为络合合物。 （多媒体课件）展示结论：苯酚遇氯化铁溶液显紫色，常用来检验苯酚的存在。3.官能团影响响课件展示:苯和苯酚性质比比较反应物 苯(液溴) 苯酚

11、(浓溴水) 与溴反应条件 使用催化剂 不用催化剂 取代苯环上的氢氢原子数 1个氢原子 3个氢原子 结论：羟基使苯苯环上的氢原原子变得更活活泼了 再由学生进一步步总结出-OOH对苯环的的影响。4评价提高(二)教学流程程图影片导入新课展示模型学生总结物影片导入新课展示模型学生总结物理性质投影仪展示实物苯酚软膏说明书学生分析结构推测化学性质课件展示结论教师总结评价探索苯酚能与钠反应 学生思考讨论教师演示实验推测苯酚有酸性课件展示结论方程式教师总结评价演示实验探究苯酚能发生取代学生描述现象教师总结评价动画展示机理课件展示表格方程式 教师总结演示实验苯酚与FeCl3溶液的反应学生描述现象课件展示结论方程

12、式学生总结 自评教师总结 评价目标_1.使学生了解解苯酚的用途途；了解苯酚酚的物理性质质和主要化学学性质。2.深化结构决决定性质、性性质反映结构构的观点。3.事物之间相相互联系、相相互影响的辨辨证唯物主义义观点的建立立。资源_1学生：通过过上网查找，阅阅读收集整理理资料。课前前预习。2教师：利用用远程教育资资源，准备有有关文字、图图片、音像资资料，并制作作成课件。整体划分时段（分）教学内容多媒体使用手段段使用方式效果与评价教学操作过程_导入41、播放虎门门销烟影片片视频电影视频谈话、提问创设情境恰当、学学生积极性高高，有效调动动学生求知欲欲望2、教师提问引引导 导入课课程主题：苯苯酚活动6展示

13、实物班级全体同学前前展示引导交流从苯酚说明书获获取有用物理理性质投影实物展示全班展示交流培养从生活中学学习化学的本本领5苯酚的结构式展展示教师引导学生分分析苯酚结构构与以前知识进行行对比推测苯酚可能具具有的化学性性质多媒体课件讨论教师提问 学生回答使学生牢固树立立从“结构决定性性质”思想6探究苯酚与Naa的反应教师演示实验学生总结想象作作对比课件总结多媒体课件交流实验培养学生对科学学事实的表达达能力10苯酚的弱酸性学生设计实验验验证证明苯酚具有弱弱酸性但不足以使指示示剂褪色苯酚酸性比碳酸酸弱多媒体课件思考设计实验帮助学生建立创创新意识7苯酚的取代反应应演示实验学生描述现象动画展示机理多媒体课件实验提问教授学生取代反反应机理3苯酚的FeCll3反应演示实验学生描述现象多媒体课件实验谈话