七年级《信息技术》上册教案

1、第一单元 信息与信息技术第一节 感受信息世界教学目标：知识与技能：1、理解信息的的概念，懂得得什么是信息息。2、了解信息的的几种典型特特征及其表现现。3、知道信息在在人类社会中中的作用以及及懂得利用信信息为人类服服务。过程与方法：能够从日常生活活中发现并利用信息解解决问题，并并能根据信息息的特征对自自己所获取信信息的真实性性、准确性和和相关性进行行评价。情感态度与价值值观：1、能够认识到到信息对人类类的重要性。2、能够辨别信信息的真伪性性。自觉抵制制不良信息。3、激发信息技技术的兴趣，养养成主动学习习信息技术的的积极态度和和习惯。教学重点难点：重点： 信息的的本质概念。难点： 信息的的概念和特

2、征征。教学过程：一、导出信息的的概念1、问题导入：同学们，我我们经常听到到现在是信息息时代，那么么，什么是信信息呢？（多多媒体图片和和录像：古代代烽火台信息息的传递、一一些商品的商商标等例子）你你们从这些图图片中能了解解什么东西？你们还能举出其其他例子吗？2、总结归纳“信息”的概念：刚刚才大家从图图片、影像和和文字中感受受到的东西就就是我们从这这些媒体中得得到的信息。事事实上，我们们在现实生活活中，无时无无刻都在接触触信息。教材没有给出信信息的标准定定义，你能通通过网络找找找别人是怎么么给“信息”下的定义吗吗？多找几个个，并写明你你最喜欢哪个个定义。提出信息的概念念。 信息指指的是用语言言、文

3、字、图图像、声音等等所表示的内内容，它涉及及人类所有的的活动。3、信息的形式式我们刚刚看到的的有哪些形式式的信息呢？学生回答：有图图形图像信息息、有声音信信息、还有影影视信息等等等。二、阅读P4知知识窗五次信息革命 1.语言言的诞生 2.文字的的创造 3.造纸纸,印刷术的的发明 4.电报报,电话,广广播,电视等等的出现 5.微电子子技术,电子子计算机与现现代通信技术术的应用和发发展三、引导探索信信息的特征1、我们会发现现，信息有一一些共同的特特征。现在让让我们一起来来看看，信息息有哪些特征征？怎样才是是信息呢？特征一：当我们们在传递信息息时，有的要要通过纸张来来传递，有的的是刻在光碟碟上，还有

4、的的是靠我们的的大脑来记忆忆存储信息，当当我们需要信信息时，就从从这些存储信信息的载体获获取信息。不不管我们怎样样传递信息，信信息总是要依依附在一定的的介质上，这这说明信息有有怎样的特性性呢？学生回答：依附附性 可存储储性特征二：同学们们，当你们有有一个好消息息的时候，你你们会怎样？学生回答：我们会告诉诉身边的好朋朋友或亲人。对了，你们的好好消息这时就就是信息，这这个信息马上上会一传十，十十传百。这说说明信息可以以用来怎样？学生回答：可传传递。对了，信息具有有传递性。特征三：提问：假如你有一一个苹果，我我有一个苹果果，我们彼此此交换，那你你我各自有多多少个苹果？学生回答：各一个。再再次提问：你

5、你有一种思想想，我有一种种思想，我们们彼此交换，我我们每人有多多少种思想？学生回答：两种思想。我们在交换思想想时也即在交交换信息，信信息在我们之之间传递着。这这说明信息是是可以共享的的，也就是信信息的其中一一个特征：共共享性。总结：所有的信信息都具有这这三种特征，是是哪三种呢？学生回答：依附附性、传递性性、共享性。除此之外信息还还具有可转换换、可处理、可可利用等特征征。讨论信息的作用用下面有两个例子子，请同学们们讨论，信息息可以给我们们带来怎样的的作用？例子1：明天是是星期天，小小明一家计划划出去爬山游游玩，但是今今天一直下着着小雨，小明明一家不能确确定明天是否否依然维持着着今天这样的的天气或

6、者下下得更大。他他们看来天气气预报说明天天艳阳高照，是是个出行的好好天气，小明明一家第二天天放心地依计计划行事，度度过了一个愉愉快的周末。例例子2：一种种新品种的苹苹果在上世纪纪90年代末末刚开始一斤斤能卖十几二二十块钱，这这个信息传递递开来，很多多果农争相在在自己的苹果果园里都载上上这种苹果，结结果几年后，苹苹果成熟了，价价格却跌到一一斤几块甚至至几毛钱，绝绝大部分果农农都亏了血本本。学生讨论两个例例子的不同作作用。看来，正确的信信息能够给我我们带来好的的正面作用，为为我们服务。相相反，错误的的信息会给我我们带来危害害。信息有正正反两方面，我我们要正确辨辨别信息的真真伪，让信息息为我们服务务

7、。四、知识应用进行讨论活动 完成下面的的题目：要求：根据你所所学习的知识识，回答下面面6道单选题题。把你的答答案填写在下下方的答题表表格中。1北京时间55月12日14时28分，四川川汶川县发生生8.0级地震震。在党中央央、国务院的的领导下，全全国上下迅速速动员，团结结一心、众志志成城，开展展了紧急有序序的救灾工作作，使灾害损损失降到最低低。在这个过过程中，主要要体现了信息息的 A载体依附性性 B价值性性 CC不完全性性 D真伪性性 2下列选项中中，属于信息息的是 A赶赴灾区的的解放军战士士 B在在现场报道的的电视台记者者 C救灾指挥部部的总指挥员员 D新新浪网滚动播播出的地震伤伤亡情况 3通过

8、广播和和电视跟踪报报道北京奥运运圣火在福建建的传递盛况况，其主要的的信息载体形形式有 A声音和文字字 BB声音和视视频 C文字和和动画 D声音音和动画 4中国共产党党第十七次全全国代表大会会的实况视频频在因特网上上传播，世界界各地都能通通过网络及时时了解会议情情况。这主要要归功于人类类社会发展史史上的 A第二次信息息技术革命 B第第三次信息技技术革命 C第四次信息息技术革命 D第第五次信息技技术革命5用计算机制制作模拟汽车车碰撞的全过过程，这里应应用了信息技技术的 A虚拟现实技技术 B语音技技术 CGPS 全全球定位 D生生物技术 6下列属于现现代通信技术术应用的是 A飞鸽传书 B移动电话 C

9、烽火狼烟 DD动画制作作教学反思：第二节 信息息编码教学目标知识与技能：知道什么是编码码。了解常见信息编编码方式。了解编码和解码码的基本过程程。知道计算机内部部处理信息是是用二进制表表示。过程与方法：通过游戏和对生生活中常见编编码的讨论，了了解常见的编编码方式及其其对信息处理理的意义。情感态度与价值值观：通过游戏体会信信息编码活动动的过程，感感受信息编码码给社会和人人们生活带来来的影响。教学重点、难点点（1）知道计算算机内部处理理信息是用二二进制表示。（2）了解常见见的编码方式式及其对信息息处理的意义义。教学过程一、知道什么是是编码： （1）游戏1：热身活动1、听口令做动动作：教师通通过喊口令

10、，请请学生做动作作。2、看符号做动动作：请学生生看电脑屏幕幕上的符号做做动作。3、归纳：什么么是“编码”。（2）通过生活活中的编码实实例，体会编编码给社会和和人类生活带带来的影响。二、了解编码的的基本过程： 游戏2：“识别别动物”游戏1、给出8种动动物，请学生生根据动物的的特征（有角角、长尾、食食肉、大体型型）填写动物物特征表。2、给出动物的的特征，让学学生“识别”出是哪种动动物。3、归纳:（1）编码与解解码的过程：在“识别动物”的游戏中，第第一步，我们们选择和组合合代表动物特特征的一组数数字就是一般般意义上的编编码过程；第第二步，通过过查看编码表表，识别出该该动物就是解解码的过程。（2）编码

11、对信信息处理的意意义：提高处处理信息的效效率。三、了解计算机机内部处理信信息的方式： （1）了解计算算机可以处理理数字、文字字、图像、声声音等不同的的信息，无论论什么形式的的信息，在计计算机中都是是用二进制编编码表示，这这样计算机才才能判别信息息、处理信息息。 （2）游戏3：“手指”游戏： 1、学生从小手手指开始，在在每个手指上上分别标注11，2，4，88，16，然然后通过伸手手指来表示数数值。2、归纳：十进进制数的二进进制编码表示示方法，和二二进制的特点点“逢二进一”。（3）了解除了了十进制数有有二进制编码码外，字符也也普遍采用的的是ASCIII码，每个个汉字也有个个二进制编码码，叫汉字国国

12、际码。（4）游戏4：“猜二进制编编码表示的信信息”1、分组查看AASCII表表，全班拼出出二进制编码码表示的I know,I cann的信息。2、归纳：计算算机中所处理理的一切信息息都要转化成成二进制才能能进行传播和和交流，用二二进制表示各各种信息，也也就是计算机机内部信息的的编码。计算算机编码和解解码都是通过过预先编制的的程序自动完完成的。四、小结。（1）通过游戏戏和对生活中中常见编码的的讨论，了解解常见的编码码方式及其对对信息处理的的意义。（2）通过游戏戏体会信息编编码活动的过过程，感受信信息编码给社社会和人们生生活带来的影影响。教学反思：第三节 信息技技术与我们的的生活教学目标：知识与技

13、能：1、认识信息技技术对社会发发展、科技进进步以及个人人生活与学习习的影响。2、认识信息技技术引发的新新矛盾和新问问题。3、认识技术的的两面性，形形成对待技术术的正确方法法。过程与方法：探讨信息技术对对社会发展、科科技进步以及及个人生活与与学习的影响响。能利用现现代信息交流流渠道广泛地地开展合作，解解决学习和生生活中的问题题。了解信息息技术可能带带来的不利于于身心健康的的因素。养成成健康使用信信息技术的习习惯。情感态度价值观观：1、体验信息技技术给学习和和生活带来的的变化。2、体验信息技技术给社会发发展带来的影影响。3、能够用辩证证的态度对待待信息技术。 教学重点与难点点重点：信息技术术对我们

14、生活活的影响（有有利的）；难点：学生通过过讨论体验信信息技术对我我们的生活的的有利影响。教学过程：一、激趣导入。1、观看神州七七号发射升空空，体验使用用到的技术；网上下载视频神州七号发发射升空并演演示整个升空空过程；过程程中要突出火火箭发射升空空原理：倒计时结束前，导导流槽已注满满水，以减少少火箭火焰对对发射架的损损害。在倒计计时归零后，点点火口令发出出，火箭尾喷喷口喷出的燃燃料被点燃，火火箭缓缓离开开发射架。火箭起飞后，在在控制系统的的作用下，火火箭将完成程程序转弯，由由垂直飞行转转为向东南方方飞行。随着着火箭的高度度越来越高，可可以抛掉已经经用完燃料的的箭体以减轻轻重量。四个个捆绑式助推推

15、火箭最先被被抛掉。然后后第一级火箭箭发动关机，失失去动力的火火箭在惯性作作用下继续上上升，紧接着着第二级火箭箭开机，火箭箭重新加速冲冲向太空。在在这期间，火火箭飞行轨迹迹下方的各个个测控站都密密切监视着火火箭的运行轨轨迹，并与理理论轨迹相比比对。如有偏偏离，则将向向火箭发出指指令，做出姿姿态修正。当火箭到达入轨轨点时，飞船船与第二级火火箭分离。飞飞船进入轨道道。从这以后后，发射场系系统的工作就就结束了，后后续的工作交交由测控通信信系统和地面面指挥控制中中心来完成。 二、新课1、什么是信息息技术？学生分组讨论、总总结，导出信信息技术的含含义；分析神七发射升升空整个过程程中如果应用用信息技术的的，

16、得出：信信息技术就是是“获取、加工工、存储、传传递、利用信信息的技术”；2、信息技术的的发展（游戏戏）请一位同学上来来，给他一张张纸条写着“你吃饭了吗吗？”请他先用肢肢体语言表达达，在用语言言表达（第一一次信息技术术革命），在在用文字表达达（第二次信信息技术革命命），最后把把复印好的纸纸条信息给所所有学生（第第三次信息技技术革命），请请学生分析各各种表达方式式的的利弊，导导出信息技术术的前3次革革命；播放多媒体教学学课件认识第第四次和第五五次信息技术术革命；最后后提出信息技技术还将继续续发展并导出出下一话题信息技术术对我们生活活的影响；3、请学生分组组讨论信息技技术对我们生生活的影响（有有利的

17、）根据学生汇报情情况总结出：远程教育；电子商务；远程医疗；交通便捷；虚拟现实技技术等。三、拓展延伸：调查信息技术对对社会的作用用。技术永远是一把把双刃剑，在在让人类获得得利益的同时时，也会给人人类带来新问问题，信息技技术了不例外外。因特网是是一个完全开开放的环境，任任何团体和个个人都可以通通过因特网传传送和获取信信息。但是这这种开放的特特征也面临者者病毒、黑客客、网络陷阱阱等安全问题题。请问同学们你们们的计算机是是否曾感染过过病毒？是否否造成了损失失？又是如何何解决的？学生：。除了“开放”与与“安全”这对矛盾外外，还有“共享”与“尊重”“自由”与“规则”“虚拟”与“现实”等矛盾，请请同学们发表

18、表自己对这些些矛盾的看法法。学生：。通过交流，同学学们相互分析析存在的不安安全、不符合合网络道德规规范或礼仪、不不利于心理和和生理健康的的行为或习惯惯。学生：。教学反思：第二单元 信信息处理工具具第一节 认识识计算机硬件件教学目标：知识与技能：1、了解计算机机系统的组成成部件特点、功功能及其基本本工作原理。过程与方法：激发兴趣，设置置悬念，利用用丰富详实的的图片资料，展展现一类硬件件从过去到现现在的各种产产品的图片，让让学生直观感感受到设备的的发展历程，看看到最新、最最时尚的产品品。培养学生生用科学的方方法对事物进进行探索。激激发学生继续续学习的热情情，为以后的的学习打下良良好的基础。情感态度

19、与价值值观：1、培养学生的的科学态度，激激发学生的想想象能力和探探索精神。教学重点难点：重点： 1、微机各部件件与其功能的的对应关系2、激发学生学学习计算机的的热情难点：如何形象象地说明微机机部件与功能能的对应关系系教学过程：一、导入场景：用数码相相机立即给同同学们拍照，并并马上显示到到屏幕上。老师：今天，我我将给大家介介绍一些朋友友，看，我们们这些朋友长长得十分可爱爱，大家都认认识他们吗？学生：认识，老师：拍摄照片片的最大乐趣趣之一是立即即和我最至爱爱的同学们分分享快乐时光光。拥有数码码相机，我就就可以非常方方便地将所拍拍摄的照片通通过计算机立立即显示出来来。“数码相机”仅仅是计算算机硬件系

20、统统中的一个小小部件。在计计算机硬件系系统中还有好好多其他部件件，也像“数码相机”一样好用，同同学们想不想想了解它们？学生：想。二、讲授新课一、计算机硬件件的基本组成成1、请学生讲述述人体各部位位的作用与功功能老师：大家都知知道，计算机机又称为“电脑”，这是一种种比喻，就好好像用电的人人脑一样，是是人脑的延伸伸和扩充。因因此，要了解解计算机各部部件的作用，首首先要了解人人体各部位的的功能。老师：人体的哪哪一部分能够够进行计算，是是人脑，还是是四肢或五官官？学生：是人脑；老师：我们每个个人都能记住住自己的名字字，人体的哪哪一部分能够够进行记忆，是是人脑，还是是四肢或五官官？学生：是人脑；老师：人

21、脑不仅仅具有运算和和记忆功能，还还具有控制功功能，它能向向我们的四肢肢和五官发出出命令，让它它们协调活动动，可以说一一个人最重要要的部分就是是人脑，它是是整个人体的的中心。那么么一个人光有有大脑行不行行？学生：不行。他他无法感受外外面世界的美美好东西，也也无法将自己己知道的东西西告诉别人。老师：是啊！人人脑再重要，也也必须依靠四四肢和五官将将自己的功能能发挥得尽善善尽美。2、将计算机各各部件的功能能与人体各部部位的作用建建立形象对照照。老师：计算机也也同人一样，有有相当于大脑脑的中心部件件，也有相当当于四肢和五五官的外围设设备和辅助部部件。我们先来介绍外外围设备。老师：（指键盘盘）这是什么么？

22、学生：键盘老师：（指显示示器）这是什什么？学生：显示器老师：有谁能将将“好好学习天天天向上”这句话输入入到计算机中中？（学生上前操作作）老师：我们再重重新回顾一下下刚才这位同同学的操作过过程。她是通通过键盘将她她的想法输入入到计算机中中的，就像我我们手一样，因因此称键盘为为“输入设备”，显示器将将计算机中的的内容传递给给我们人，就就像我们嘴巴巴一样，因此此称显示器为为“输出设备”。在二、三三十年前，键键盘是计算机机的惟一输入入设备，显示示器是计算机机的惟一输出出设备，可是是人类永远不不会停留在一一个起点上，现现在是计算机机的输入设备备中除了键盘盘，还有很多多更方便更好好用的产品，有有谁能告诉我

23、我还有哪些输输入设备？学生：老师：科技创新新源于我们的的需要！我们们需要写得更更快，因此有有了手写板；鼠标，可以以快速的选中中和激活；扫扫描仪，将书书本上的文字字和图片输入入到计算机中中；数码相机机，可以重温温生活精彩的的瞬间；有了了这些设备，使使我们的生活活变得多姿多多彩；丰富的的输入设备虽虽然精彩，但但时尚的输出出设备则更令令人激动人心心，除了显示示器，还有什什么？学生：打印机、音音箱老师：有了彩色色打印机，可可以立即感受受创造的快感感（当场演示示，将前面同同学利用画板板制作的作品品打印出来）；有了音箱，可可以享受音乐乐的美妙（马马上播放交响响音乐）（让同学们们立即能亲身身感受计算机机硬件

24、给我们们带来的愉悦悦）。人类的的智慧，促进进了计算机技技术的发展，而而计算机技术术的发展又给给我们人类带带来无尽创造造的空间。输输入设备、输输出设备虽然然精彩，但它它们不是计算算机系统的中中心，计算机机的中心在主主机箱里。计计算机中的大大脑和心脏都都在这里了。这这就是计算机机的主机箱，计计算机中最主主要的部件都都存放在这里里。（先简单单介绍，然后后再请同学们们看实物）主机：CPU、内内存、硬盘CPU：全称为为“中央处理器器”，我们一般般听到的Peentiumm就是CPUU。CPU是是电脑世界中中最大的司令令官，就像是是我们大脑一一般，具有运运算和控制功功能。CPUU运算速度的的快慢在很大大程度

25、上影响响着整台电脑脑性能的发挥挥，速度决定定一切。因此此，CPU的的发展关键就就是如何使运运算速度加快快。从19771年11月月15日问世世的第一块CCPU，Inntel40004，它的的运算速度为为每秒钟可进进行十万次的的加减法运算算，到现在的的奔腾II，运运算速度达每每秒钟四亿次次，到19999年5月117日，推出出的奔腾IIII，运算速速度达每秒钟钟五点六亿次次。短短三十十年的历史，CCPU的运算算速度提升几几千倍，尽管管如此，CPPU的运算速速度仍在不断断地加快。内存：如果说CCPU是计算算机的心脏和和大脑，用于于计算和控制制的功能，那那么计算机中中用于记忆的的部件就是内内存储器，简简

26、称内存，即即插在主板的的内存插槽的的内存条。CCPU是运算算速度越快越越好，而内存存则是容量越越大越好。内内存又叫RAAM。具有易易失性，当计计算机突然断断电后，内存存内的数据全全部消失。它它的作用就像像人的大脑具具有记忆功能能。外存：为了补足足内存的不足足而设计，全全称为外存储储器。外存有有硬盘、软盘盘、光盘、可可移动大容量量设备，如优优盘等。活动百闻不如一见，请请同学们进行行分组操作（八八个人一组），打打开机箱，观观察主机箱内内的部件，观观察CPU的的位置，内存存的形状，及及硬盘的形状状。（注意安安全，有序）二、计算机硬件件的基本工作作原理现在，我来总结结一下。计算算机硬件系统统基本上由四

27、四大部件组成成：输入设备备、输出设备备、内存、CCPU。输入入设备负责接接收外界信息息后，输送给给内存进行暂暂时存储和记记忆，然后由由内存将有关关的数据传递递给CPU，数数据经过CPPU运算处理理后，再传递递给内存进行行暂时存储，最最后由内存将将数据传递给给输出设备显显示、打印，或或者传递给外外存储器，以以便长期保存存。三、 总结(结结合书本P222图，请同同学们自己总总结)四、计算机硬件件的发展今天，我们简单单了解了计算算机硬件的基基本组成和原原理，这只是是刚刚掀起计计算机世界的的一个角，计计算机从开始始诞生到现在在不过短短五五、六十年，但但它的发展速速度却不是任任何一个其它它产品所能比比拟

28、的。几乎乎，几个月，便便有一个新的的硬件产品产产生。“山中方七日日，世上已千千年”，用这句话话来形容计算算机技术的发发展是最恰当当不过的。请请大家阅读书书本P23知知识窗。五、小结计算机技术在不不断地向前发发展，未来的的世界会有更更多的精彩等等待同学们去去体验和感受受，只要同学学们永远保持持强烈的好奇奇心与探索精精神，并有正正确的科学方方法辅助，我我相信未来的的世界是永远远属于你们的的！教学反思：第二节 认识识计算机软件件教学目标： 知识与技能： 1、什什么是软件，计计算机为什么么必须用软件件？ 2、软软件基本分类类(建议分两两类即可) 过程与方法： 培养学学生运用信息息技术主动获获取信息的能

29、能力。 情感态度与价值值观 树立使使用正版软件件的意识和尊尊重他人劳动动成果的意识识 教学重点难点： 重点：了解什么是是软件 难点：了解操作系系统的概念 教学过程： 1、导导入 我们都都知道计算机机从外观上看看由主机、显显示器、键盘盘、鼠标等设设备组成，但但有了这些设设备，计算机机就有了我们们想要的功能能了吗？我们们来看一个演演示 （准备备两台配置相相同的电脑，其其中一台装入入一种软件（以以金山打字通通为例，也可可用其它软件件），另一台台不装。） 教师演演示：两台计计算机中一台台可以使用金金山打字通，而而另一台不能能。 提问：为什么两台台完全一样的的电脑，其中中一台能使用用金山打字通通，而另一

30、台台不能？（需需要安装软件件）。今天，我我来就来认识识认识计算机机的软件。 引入课课题 2、计计算机为什么么要用软件 从上面面的例子，同同学们可以体体会到，要让让计算机正常常工作，就需需要为计算机机安装软件，那那么软件是什什么呢？计算算机为什么需需要安装软件件呢？阅读课课文第一自然然段回答。 小游戏： 你能说说下面事事物中什么和和计算机硬件件类似，什么么和计算机软软件类似吗？用线连一连连。 二、软件的基基本分类 1、出出示Winddows启动动时图案，提提问：你见过过这样图案吗吗？你知道这这是什么软件件吗？你知道道这个软件的的作用吗？请请阅读课文PP26“操作系统”小节后回答答。 你知道道Wi

31、ndoows操作系系统先后有哪哪些“兄弟姐妹”吗？请在互互联网上寻找找答案。（探探究活动4小小题教师引导导学生在搜索索引擎中查询询） 2、探探究活动：（探探究活动1、22小题） A、上上网查一查，下下面的软件有有什么用途？WinRAAR、ACDDSee、金金山词霸 B、上上网查一查，如如果我们希望望电脑具有下下列功能，可可以使用什么么软件？打字字练习、听MMP3音乐、制制作幻灯片 想一想想： A、这这些软件的作作用和操作系系统有什么不不一样？我们们把这些软件件叫做什么软软件？阅读“应用软件”一小节 B、通通过以上活动动，我知道了了：如果想让让计算机做更更多的事，就就需要为计算算机_。 教学反思

32、：第三节 计算算机系统的基基本组成教学目标：知识与技能：1、了解计算机机系统的基本本组成。2、了解计算机机的工作原理理过程与方法：师生互动教学法法、情景法、讨讨论法情感态度与价值值观：激发学生的学习习兴趣。教学重点难点：重点：计算机系系统的基本组组成，工作原原理。难点：计算机系系统的基本组组成。教学过程：一个完整的计算算机系统包括括硬件系统和和软件系统两两大部分。计算机硬件系统统是指构成计计算机的所有有实体部件的的集合，通常常这些部件由由电路（电子子元件）、机机械等物理部部件组成。直直观地看，计计算机硬件是是一大堆设备备，它们都是是看得见摸得得着的，是计计算机进行工工作的物质基基础，也是计计算

33、机软件发发挥作用、施施展其技能的的舞台。计算机软件是指指在硬件设备备上运行的各各种程序以及及有关资料。所所谓程序实际际上是用户用用于指挥计算算机执行各种种动作以便完完成指定任务务的指令的集集合。硬件系统由五大大部件组成：(1). 运算算器运算器也称为算算术逻辑单元元ALU，是是执行算术运运算和逻辑运运算的功能部部件。(2). 控制制器控制器是计算机机的指挥中心心，它的主要要功能是按照照人们预先确确定的操作步步骤，控制微微机各部件步步调一致地自自动工作。 运算器和控控制器合在一一起称为中央央处理器，简简称CPU（CCentraal Proocessiing Unnit）。(3). 存储储器存储器

34、是计算机机用来存储信信息的重要功功能部件。内存储器由许多多存储单元组组成，每个存存储单元可以以存放若干二二进制代码，该该代码可以是是数据或程序序代码。内存存容量的大小小通常用字节节（Bytee）表示。(4). 输入入设备输入设备用来接接收用户输入入的原始数据据和程序，常常用的输入设设备有键盘、鼠鼠标、扫描仪仪等。(5). 输出出设备将存放在计算机机中的信息（包包括程序和数数据）传送到到外部媒介，常常用的输出设设备有显示器器、打印机、绘绘图仪等。将将上述计算机机硬件的 55大功能部件件用总线连接接起来，就构构成了一个完完整的计算机机硬件系统。计算机系统的软软件软件分为系统软软件和应用软软件两类，

35、系系统软件包括括操作系统软软件、系统工工具软件和高高级语言系统统。应用软件件分为专用型型应用软件和和通用型应用用软件。这些些内容我们上上节课有学过过1、操作系统UNIX、Z-80、DOOS、Linnux、Wiindowss/X 、WWindowws NT、NNovelll Netwware等2、应用软件Office系系列、ACDDSee、AAuthorrware、FFlash、DDreamWWeaverrMX、FiireWorrk等四、计算机是如如何工作的呢呢？（一）冯诺依曼曼结构的计算算机。设计思想：1、计算机内部部采用二进制制形式表示数数据指令2、将编好的程程序事先存入入计算机内存存中，使

36、计算算机在工作时时能够自动高高速的顺序从从存储器中取取出指令加以以执行。3、由运算器、存存储器、控制制器、输入、输输出设备五大大基本部件组组成计算机硬硬件系统，。（二）计算机机工作过程：工作流程如图： 教学反思：第四节 Wiindowss系统的基本本操作第一课时教学目的：知识与技能目标标：1、初步认识WWindowws XP、桌面和和“开始”菜单。2、掌握Winndows XP的启动和和关退出方法法。3、了解鼠标指指针的含义。4、初步掌握鼠鼠标器的五种种操作方法(指向、单击击、双击、右右击、拖动)。5、学会设置桌桌面背景。教程与方法：能根据问题去探探索性学习，能能总结出探索索结果，培养养学生自

37、主学学习能力。 情感态度与价值值观 鼓励学生勇于实实践，树立在在实践中得出出真理的科学学态度，教学重点难点：重点：了解Wiindowss XP，掌握启启动、退出的的方法。难点：鼠标器的的操作，Wiindowss XP桌面和“开始”菜单。教学过程：一、导入同学们了解了计计算机有这么么多的功能和和用途，现在在应该再也坐坐不住了，大大家都想打开开计算机去看看够究竟。今今天啊，老师师就带领大家家去瞧瞧！二、新授1、Windoows XPP的启动我们首先来学习习怎样打开计计算机，打开开计算机的步步骤是：打开开显示器打开主机电电源”学生试一试打开开计算机，向向学生说明显显示器和主机机电源的位置置。2、Wi

38、ndoows XPP是什么(1)Winddows XXP的作用打开计算机后我我们发现计算算机屏幕上出出现了Winndows XP，那么WWindowws XP是什么呢呢？Winddows XXP是美国微微软(Miccrosofft)公司于于19XP年推出的的、具有图形形化界面的计计算机系统软软件。Winndow是“窗口”的意思，XPP是版本号。计计算机仅有硬硬件设备是没没有办法工作作的，有了WWindowws XP计算机才才能为我们所所用，Winndows XP是管理计计算机硬件和和软件资源和和为软件运行行提供环境。(教师广播边说说边演示)Windowss XP的操作界界面直观图形形化。精美的

39、绘图；音音乐和VCDD的播放；运运行多媒体辅辅助教学软件件等功能。(2)认识桌面面现在，同学们的的计算机都启启动了，出现现在我们面前前的画面如同同一张桌子，我我们可以在上上面摆放和移移动物品，所所以我们叫它它Windoows桌面。同学们一同来看看看桌面上有有那些东西？(教师广播边说说边演示)桌面最下边的我我们叫它任务务栏，任务栏栏的左边是“开始”按钮，右面面是输入法显显示区和时间间显示。打开开两个窗口或或应用程序，任任务栏上会显显示对应的小小图标(按钮钮)，单击按按钮可以切换换窗口。利用用鼠标可以将将任务栏拖到到桌面的上边边、左边或右右边。桌面上许多小图图形们把它叫叫做“图标”，每个图标标代表

40、不同的的对象。指针指向“我的的电脑”，再双击“我的电脑”，查看所使使用计算机中中的硬件和软软件资源。指针指向“回收收站”，再双击“回收站”，讲述“回收站”是暂时存放放被删除硬盘盘文件的地方方，可以删除除文件或者恢恢复被删除文文件。桌面上可以移动动的箭头，我我们把它叫做做鼠标指针。指指针可以在桌桌面上移动。3、鼠标器的操操作(1)认识鼠标标器常见的鼠标器（滚滚轮鼠标）有有左右两个键键，底部有滚滚球，还有一一种比如老师师手上的光电电鼠。指导学学生观察鼠标标器。使用鼠标器时，通通常将右手食食指放在左键键上、中指放放在右键上，手手指自然弯曲曲握鼠标器。当当我们移动右右手时，鼠标标指针也随之之移动。试一

41、试：右手食指放在左左键上、中指指放在右键上上，手指自然然弯曲握鼠标标器轻轻的移移动右手，观观察鼠标指针针的变化。我们还要知道在在不同的任务务时，鼠标指指针会出现不不同的形状。(2)鼠标器的的5种操作我们怎样使用鼠鼠标器呢？鼠鼠标器的基本本操作有5种种：指向、单单击、拖动、双双击、右击(讲解，学生动动手试一试)指向：移动鼠标标器，使指针针移动到指定定的位置。将将鼠标指针移移动到我的文文档上。单击：指针指向向对象以后，食食指单击一下下鼠标左键。将将鼠标指针移移动到“开始”按钮上单击击鼠标左键，看看效果。双击：指针指向向对象以后，食食指连续击两两下鼠标器左左键。学生反反复练习双击击；指针指向向“我的

42、电脑”双击鼠标左左键，打开“我的电脑”。右击：指针指向向对象以后，中中指击一下鼠鼠标器的右键键。学生将指指针指向桌面面的空白处练练习右击，打打开快捷菜单单。拖动：指针指向向对象以后，食食指按住鼠标标左键不放(强调按住不不放)，移动动鼠标器，将将对象移动到到指定位置后后，再放开鼠鼠标器左键。练练习拖动“我的电脑”，移动鼠标标指向单击鼠鼠标左键不放放，再移动鼠鼠标，可以发发现我的电脑脑跟着鼠标指指针一起移动动，移动到桌桌面的空白处处放开鼠标左左键。4、设置桌面的的背景。1、先请大家看看一看这些桌桌面背景。（结结合多媒体网网络教室软件件分别用accdsee看看图软件出示示几幅桌面背背景画“有图案的桌

43、桌面背景”“图片背景景”“照片背景景”其中照片背背景用班级中中一位同学的的照片或老师师的照片作背背景。）大家家觉得这些桌桌面背景怎么么样？那么如何设置呢呢？请同学们们认真看老师师演示。2、设置带有有图案的背景景第一步：在桌面面空白处单击击鼠标右键，在在弹出的菜单单中选择“属性”，出现“显示属性”对话框。第二步：在“背背景”标签的选项项中选择一个个图片，在对对话框中的显显示器里可以以预览效果，选选择后单击“确定”按钮，桌面面背景就改变变了。让学生尝试练练习。设置用其他收收集到的图片片作背景。刚才有同学提出出，他想采用用老师最初演演示给大家看看的那些图片片作背景，该该怎么办呢？请接着看。在“背景”

44、标签签选项中，点点击“浏览”按钮，在“打开”对话框中，从从“搜寻”一栏中打开开自己喜爱的的图片所在的的文件夹，选选中这张图片片，单击“打开”按钮，在预预览窗口中就就会出现这张张图片，最后后，单击“确定”按钮就可以以了。请学生说操作过过程，来“指导”老师操作。然然后学生尝试试操作。老师巡视指导导。对学生较较易出现问题题的选择其他他图片作背景景一项多个别别指导。哪位同学愿意上上来演示一下下操作步骤？要求：边演演示，边说自自己的操作步步骤。如果你想把自己己的照片作为为背景，就必必须借助扫描描仪或者数码码相机来完成成了。5、Windoows XPP的关闭(教师广播边说说边演示)(1)认识开始始菜单移动

45、鼠标指向“开始”按钮，单击击“开始”按钮，打开开了“开始”菜单。“开始”中有“程序(P)”“收藏夹(A)”“文档(DD)”“设置(SS)”“帮助(HH)”和“关闭系统(U)”等命令，这这样的命令我我们叫它菜单单命令。(2)学习关闭闭Windoows XPP单击“开始”按按钮打开“开始”菜单，单击击“开始”菜单中的“关闭系统(U)”命令，弹出出“关闭Winndows”对话框。再再单击对话框框中的“关闭计算机机(U)”命令(这时时左边的小圈圈子中便出现现小黑点)，然然后单击“是(Y)”按钮，计算算机开始关闭闭Windoows XPP系统。试一试关闭Windoows XPP(老师指导导口述步骤)。三

46、、巩固练习练一练1、Windoows XPP，将桌面上上“我的电脑”、“回收站”拖到别的位位置，然后在在把他们拖到到原来的位置置。2、用鼠标器把把任务栏拖动动到桌面的左左边、上边、右右边，再拖到到桌面的下边边。3、移动指针指指向任务栏右右端显示的时时间上，可显显示当前的日日期。4、上网找图片片，并设为桌桌面背景。5、依次单击“开始”按钮和“关闭系统(U)”命令，弹出出“关闭Winndows”对话框。单单击对话框中中的“重新启动计计算机(R)”命令，再单单击“是(Y)”按钮，计算算机重新启动动Windoows XPP系统。6、依次单击“开始”按钮和“关闭系统(U)”命令，弹出出“关闭Winndo

47、ws”对话框。单单击对话框中中的“关闭计算机机(U)”命令，再单单击“是(Y)”按钮，关闭闭Windoows XPP系统。四、小结同学们今天学会会了做什么啊啊？(学生回回答自我总结结)教学反思：第二课时教学目的：知识与技能目标标：1、认识Winndows 98窗口，了了解窗口的组组成。2、掌握窗口的的基本操作。3、初步认识菜菜单命令。4、5、进一步掌握握鼠标器的基基本操作方法法。教学重点难点：重点：窗口基础础知识和基本本操作。难点：菜单命令令。教学过程：一、导入指导学生练习打打开计算机，双双击“我的电脑”图标。师：这时我们发发现桌面上打打开了一个长长方形区域，我我们称这个长长方形区域为为窗口。

48、今天天，老师和同同学们一起来来认识窗口的的组成和学习习窗口的基本本操作。二、新授1、窗口的组成成同学们，我们知知道桌面上的的长方形区域域叫作窗口(出示幻灯片片)，窗口是是由哪些部分分组成的呢？(教师演示讲解解窗口各部分分的名称)窗口的第一行是是标题栏，标标题栏里显示示窗口的名称称，当前我们打打开的是“我的电脑”窗口，所以以标题栏里显显示“我的电脑”字样；窗口口的第二行是是菜单栏，菜菜单栏中列出出了各种对窗窗口进行操作作的菜单命令令；窗口的第第三行是工具具栏，工具栏中排排列着常用的的命令按钮；最下面的是是状态栏，显示窗口当当前的一些信信息；窗口的的右上角分别别是“最小化”，“最大化”按钮，关闭闭

49、按钮。2、窗口的基本本操作知道窗口各部分分的名称，同同学们都想了了，我们如何何去动手去用用窗口啊。其其实很简单。下下面就同老师师一起学习窗窗口的简单操操作。(1)最小化窗窗口教师边说边演示示单击“最小化”按钮，窗口口最小化以后后会在缩小成成任务栏上的的一个小图标标按钮，单击击任务栏中的的这个按钮，窗窗口就恢复原原状。操作练习打开“我的电脑脑”窗口，最小小化“我的电脑”窗口，再把把“我的电脑”窗口恢复原原状。(2)最大化(还原)窗口口教师边说边演示示 单击“最大化”按钮，窗口口会扩大到整整个桌面，这这时“最大化”按钮变成了了“还原”按钮；单击击“还原”按钮，窗口口恢复原状。操作练习打开“我的电脑

50、脑”窗口，最大大化“我的电脑”窗口，还原原“我的电脑”窗口。(3)切换窗口口教师边说边演示示 先后打开“我的的电脑”和“回收站”窗口，我们们发现他们的的标题栏的颜颜色有什么不不同？(学生生观察回答：一个呈深颜颜色，另一个个呈淡颜色)；我们把标标题栏呈深颜颜色的窗口叫叫作当前窗口口，现在“回收站”窗口为当前前窗口。我们们单击任务栏栏上一个窗口口图标按钮，如如：我们单击击“我的电脑”图标按钮，就就把“我的电脑”窗口切换成成当前窗口。操作练习先后打开“我的的电脑”“我的文档档”，“回收站”窗口，切换换“我的电脑”为当前窗口口。试一试我们还可以通过过单击非当前前窗口的任意意地方，把它它切换成当前前窗口

51、。单击击“我的文档”窗口的任意意一个地方把把它变成当前前窗口。(4)移动窗口口教师边说边演示示 将指针指向“我我的电脑”窗口的标题题栏，按住鼠鼠标左键不放放，再移动鼠鼠标，这时我我们就会发现现“我的电脑”窗口也跟着着移动了，这这就是窗口的的拖动操作，可可以用这种方方法移动窗口口的位置。操作练习 先后打开“我的的电脑”窗口，在桌桌面上移动它它。(5)改变窗口口的大小、关关闭窗口(教师边说边演演示)我们有有时为了操作作的方便要改改变窗口的大大小，其实这这很容易。我我们可以将指指针移动到窗窗口的边框上上面，这时我我们会发现指指针的形状发发生了变化，呈呈 ，这这时我们按住住鼠标左键不不放，上下左左右拖

52、动鼠标标就可以分别别改变窗口的的宽度和高度度，如果我们们想同时改变变窗口的高度度和宽度的时时候，就将鼠鼠标指针移动动到窗口的四四个角中的任任意一个角，指指针的形状会会呈 时，按按住鼠标左键键不放向对角角线方向拖动动鼠标，就可可以同时改变变窗口的高度度和宽度。(学生练习操作作，教师个别别指导)打开“我的电脑脑”窗口，练习习改变窗口的的大小，分别别改变窗口的的高度，宽度度。再同时改改变窗口的高高度和宽度。窗口的操作完成成以后我们可可以单击“关闭”按钮，来关关闭窗口，关关闭窗口的同同时在窗口中中运行的程序序也被同时关关闭了。3、窗口的伙伴伴任务栏栏理解任务栏作用用（1）、介绍“任务栏”书本P36。（

53、2）、让学生生打开一个窗窗口，观察任任务栏变化，理理解任务栏和窗口口的联系。介介绍任务栏“窗口铵钮”。观察打开窗口时时任务栏有什么么现象发生，答答问。（3）、让学生生同时打开纸纸牌和扫雷窗窗口，在任务务栏交替单击击“纸牌”和“扫雷”窗口按钮，观观察任务栏窗口变变化和桌面上上窗口变化。通过操作试验，掌掌握用任务栏栏切换窗口的的方法。（4）、设置任任务栏“任务栏”中有有“开始”按钮、输入入法提示器、时时钟等。“任务栏”位于桌面的的下方，右击“任务栏”，选择“属性”在出现的对对话框中可以以对“任务栏”进行个性设设置，双击“任务栏”中的“时钟”、“音量图标”可以对时钟钟和音量进行行设置。4、菜单命令教

54、师边说边演示示菜单栏中的任意意以各命令，会会弹出一个下下拉菜单，我我们发现菜单单中有很多的的命令，他们们的颜色有什什么不同？(学生回答：有的命令呈呈黑色，有的的是灰色)，解解释：其中黑黑色的命令白白表示现在可可以选择使用用的命令，灰灰色的命令则则表示暂时不不能使用的命命令。试一试打开查看(V)菜单命令，可可以看见“查看”菜单“工具栏”命令右侧有有一个“ ”，同学们把把鼠标移动到到“工具栏”命令上我们们会发现了什什么？(又弹弹出一个菜单单)，我们叫叫它“子菜单”。“ ”表示这个菜菜单命令还有有子菜单。在“查看”菜单单中，我们发发现“状态栏”命令的左侧侧有一个黑色色的“”，表示示这个命令被被选中，

55、并正正在起作用，窗窗口下放正显显示状态栏；同学们可以以用鼠标器再再次单击一下下“状态栏”命令，这时时我们发现这这个命令左边边的“”的消失失了，表示这这个命令不发发挥作用了，同同时我们看到到窗口的状态态栏也随消失失。同学们在通过操操作发现一下下带有“”的命令令有什么特别别的?学生汇报：会弹弹出一个长方方形象窗口一一样的东西。师：(打开一个个“对话框”演示)这个个象窗口一样样的东西我们们叫“对话框”。“对话框”里有标签、下下拉列表框，单单选项，复选选项等等。4窗口滚动教师边说边演示示打开一个窗口，如如果窗口中的的内容较多，或或者窗口较小小，这时窗口口就无法显示示所有的内容容，要查看窗窗口中的其他他

56、内容，我们们可以利用“滚动条”来做到。(出示带有滚滚动条的窗口口说明滚动条条各部分的名名称)滑块、垂垂直滚动水平平滚动条、滚滚动指针。单单击滚动条两两端的滚动指指针，或者单单击滚动条上上的空白处，或或者拖动滚动动条上的滑块块，就可以看看到窗口上的的其他内容。(分别演示)试一试逐渐增大窗口，观观察滑块长度度的变化。单击窗口左上角角，弹出控制制菜单，单击击其中“最小化”命令，观察察其作用和操操作什么地方方相同？分别打开“我的的电脑”和“回收站”窗口，观察察标题栏的颜颜色是否相同同？三、巩固练习1、打开窗口“我的电脑”“回收站”“我的文档档”窗口，使“我的电脑”窗口为当前前窗口，在切切换“我的文档”

57、窗口为当前前窗口。2、移动“我的的电脑”窗口到“回收站”窗口上面。3、把“我的文文档”窗口的大小小调节得比“我的电脑”窗口的大小小大一倍左右右。4、将时钟调整整为20099年1月1日日14：000。5、将音量调为为最大。四、小结师：我们今天学学会了哪些操操作？我们今天知道了了窗口各部分分的名称，还还学会了窗口口的一些基本本的操作及任任务栏的设置置。从现在开开始窗口对我我们来说不再再陌生了对吧吧，在以后的的学习过程中中我们将更加加的熟悉了解解他的哦。教学反思：第五节 管理理计算机文件件第一课时教学目标：知识与技能：1了解Winndows XP文件管管理的方法及及其特点。2熟悉Winndows X

58、P文件命命名及其使用用规则，了解解文件的特性性。3掌握新建文文件夹和保存存文件。过程与方法： 1.通通过观察、实实践，了解WWindowws XP文文件管理的方方法及其特点点；熟悉Wiindowss XP文件件命名及其使使用规则，了了解文件的特特性。 2通通过任务驱动动法，掌握新新建文件夹和和保存文件。情感态度与价值值观：了解Windoows XPP操作系统等等计算机技术术在信息社会会发展中所起起的作用。明明确学习目的的，激发和保保持学习兴趣趣，培养自主主学习的精神神。教学重点难点：重点：新建文件件夹和文本文文档及文件的的保存。难点：文件和文文件夹的概念念及存放，新新建文件夹，保保存文件。教学

59、过程：（一）导入新课课：提出问题：我们们经常说到文文件、文件夹夹，那文件和和文件夹到底底是什么？他他们是怎么组组织存放的？文件有什么么特性？这一一节课，我们们将一起学习习。如何建立立文件及文件件夹呢？（二）讲授新课课：1、文件和文件件夹的概念（1）文件：文文件是数据在在外存储器上上的一种组织织形式。表示示信息的文字字、图片、声声音、图像等等自然语言，最最终都要转换换成地进制编编码，以不同同的文件格式式存储在计算算机的外存储储器上。如果果将外存储器器比作仓库，文文件就是仓库库中的物品，软软盘、硬盘、光光盘、可移动动盘等外存储储器可以看成成是挂在计算算机上的各自自独立的仓库库，用户可以以根据需要在

60、在这些外存储储器中存储或或读取文件。（建立一个文件件夹，其中包包括文件与文文件夹，请同同学们通过观观察屏幕广播播内容指出哪哪些是文件，哪哪些是文件夹夹）（2）文件夹：计算机中的的文件各类很很多，数目也也很大，为了了便于管理，WWindowws操作系统统引入了文件件夹概念。通通常将相关的的文件放在同同一个文件夹夹中，如同将将仓库分割成成不同的区域域，归类存放放物品。仓库库中的不同区区域还可以再再分成更小的的区域，文件件夹中可以再再建立子文件件夹。因此文文件的组织形形式是一种树树型结构。2、文件命名规规则仔细观察文件或或文件夹，不不难发现它们们都有一个名名称，即文件件名。文件名名由“主文件名.扩展