科技辅导员科技教育方案

1、科技辅导员科技教育方案人人动手，装点绿色校园者东镇中心校科技辅导员一、方案的背景随着物质与文化水平的提高，人们希望提高生活质量的愿望 越来越强烈，追求高档化生活方式的步伐越迈越快。而我们的一 生中五分之一是在校园里度过的，室内装饰、毒气排放、噪音危 害、辐射污染等都不时地影响着我们的生活质量，受到大家的普 遍关注。作为一名小学生，就应该从与我们关系最为密切、最为 熟悉的校园环保问题入手，积极参与环保活动，装点自己绿色的 校园。本活动方案立足学生身边的环境问题，将经过一系列目标明 确、可操作性强的实践活动，使学生在活动中感悟，在合作中体 会，在实践中升华，以培养学生的环保意识和观察体验、调查研

2、究、发现问题、解决问题的能力，鼓励学生自觉参与装点绿色校 园行动，并经过校园带动家庭，经过家庭带动社区，经过社区影 响社会，从而产生明显的社会效果。二、方案所涉及的对象、人数和需求分析1、活动对象：适用于36年级2、活动需求分析：（1）探究环境问题符合新课标要求。设计并组织好研究性学 习，是教师贯彻落实新课程理念的关键。设计环境问题的探究活 动，目的在于为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知 识，并将学到的知识综合应用于实践，促进形成积极的学习态度 和良好的学习策略，培养学生创新与实践能力。（2）环境教育能够提高环保意识。小学阶段是实施环境教 育、提高受教育者环境意识的关键阶段，而且青少年

3、在成长过程 中，随着对环境发生的多方面变化的影响，她们的环境意识会得 到不断发展，这也是保护生态环境的巨大推动力量。（3）开发校本教材是课改的要求。基础教育课程改革纲 要指出：“要实行国家、地方、学校三级课程管理。本方案是 对统编教材和大纲的补充、印证、丰富及发展，具有辅助统编教 材的作用，对提高学生参与环境保护的主动性和积极性，形成正 确的生存观、发展观、树立对自然、社会的良好态度具有重要的 作用。三、活动目标知识与技能（1）对校园污染有初步的认识，并了解其对我们学习生活质 量的危害。（2）经过查找、搜集、整理、实验等活动，提高学生查找、 搜集、整理信息的能力，并初步感知研究问题的一般步骤和

4、方 法。（3）经过采访、讨论、交流，培养学生的口语表示能力和社 会交际能力。情感、态度和价值观获得亲自参与综合实践活动的积极体验和丰富经验，塑 造完美人格。引导学生形成关心人类自身生存环境，杜绝校园污染， 保护人类的生活环境，增强社会责任心与使命感。鼓励学生积极 参与调查，合作创新，培养初步的创新意识和实践能力。四、活动重、难点与创新点走进校园，试验探究校园污染对我们生活质量的危害与影 响，因地制宜设计未来绿色校园是本活动的重点。经过分组调查 活动，探究学校污染对人们生活质量的危害，是本活动的难点。创新点在于独特新颖的活动内容与形式和真实自然的教学环 境相结合，真正体现了“互动式”、“探究式”

5、、“做中学等前沿的 教育理念。活动中教师是引导者，有机整合了科学课程的各项目 标，采用新型的教学方法，开发了一系列具体可行的科学教育实 践活动，不但是培养学生科学素养的有效活动方案，也是对参与 活动教师的简明培训方案。五、活动内容与组织形式“装点绿色校园活动方案，包含了 10个不同内容的活动，每 一个活动都有各自的活动分目标及经过活动获得的能力。在活动 中，以学生发展为立足点，以自主探索为主线，倡导探究性、实 践性、社会参与性、体验性，在活动的实施过程中，采用搜集、 调查、访问、交流、评价等多样化的学习方式，尽可能多地引导 学生观察辨析、动手操作、自主探索，更多地满足不同学生个性 发展的需要。

6、六、活动过程与步骤召开活动实施动员大会，让学生明确本次活动的目的与意 义。本次由我们3-6年级合作的装点绿色校园行动，目的在于 经过调查探究影响校园污染的主要因素，并引导学生寻找治理校 园污染的有效方法，意义在于把我们未来的校园装点成绿色环保 的校园。我相信我们的同学会踊跃参与活动，利用学到的知识把 自己现在的校园装点成绿色校园。划分小组，明确任务。3-6年级，我们依照班级把每班分 成十个小组，每个小组各完成一项调查任务。每个小组各推选一 名组长，由组长负责与小组成员协商，拟定各小组调查任务的现 状，明确调查内容。活动时间安排。确定好各小组活动任务后，由每个调查小 组组长负责，围绕调查任务，设

7、计调查内容。我们将利用每个星 期三第六节课的时间，让学生经过亲身体验，座谈走访，网络搜 寻等方式完成调查任务，及时做好调查记录，并写出调查心得或 小论文。第十周后，在综合实践活动课上，我们相互交流各组调 查成果，共同研讨治理校园污染的的措施。小组划分，任务分工，探究内容明晰化。附：活动调查小组分工与任务一览表小组名称调查任务调查内容1组食堂污染使用哪种燃料？如何排除油烟？设计状况如何？2组卫生间、厕所污染采用什么方法消毒？安装何种冲水 器？是否采用U型防臭排水系统？3组教室污染自然采光如何？空气是否流通？粉 尘污染情况如何？4组宿舍污染空气流通情况如何？是否使用杀虫 剂？是否使用空气清新剂？5

8、组运动场污染使用的体育设施是否有污染？采用 了什么方法避免污染源的扩大？6组噪音污染是什么原因引起？采用了什么防护 措施？7组光污染看电视的距离有多远？每星期使用 电脑多长时间？教室的光线怎样？ 夜间有没有光污染？8组垃圾堆放污染是否进行垃圾分类存放？是否有专 门的垃圾筐？垃圾是否袋装？垃圾 是否及时清理？9组节水节能学生人均月用电量是多少度？学校 人均月用水量是多少方？10组校园绿化校园是否绿化？校园绿化重要吗？ 校园绿化的主要方式是什么？5.学生小组活动。课堂交流展示。在综合实践活动课上，我们将先由各调查 小组组长汇报自己小组的调查结果，然后出示她们各小组的第一 手调查资料，并在黑板上张贴

9、她们小组的调查心得或小论文，接 着让其它小组学生学习，掌握一些基本的资料，为宣传绿色校园 做准备。共同探究，各抒己见，展示自己对未来绿色校园的设想。 学生以组位为单位，6-10人一组，讨论自己对未来绿色学校的设 想，或者提出对现在家庭污染的合理看法与可行性措施，各小组 将讨论结果形成汇报材料，在讲台上轮流展示，由全体学生推选 出最佳设计方案。对于其它方案，由学生互相修改，达成合理的 共识。宣传绿色校园环保意识，自觉做义务宣传员。利用课堂所 学。在课外制作手抄报，自觉宣传校园绿化，垃圾分类循环回 收，环保选购，节约水电与自然资源，减小污染等知识，以实际 行动营造文明、和谐、整洁、安定的社会环境。七、可能出现的问题及解决预案1、加强对学生良好学习习惯的培养，引导和帮助学生解决困 难。刚开始，由于活动内容的吸引可能学生处于好奇，热情很 高，但随着时间的推移，活动中会出现各种学生意想不到的困难，部分学生有可能变得倦怠起来，教师应用科学家的榜样力量 做好针对性的教育。2、要注重对队员科学理念的培养。此活动能激发学生热心环 保的责任感，使她们掌握许多环境保护知识，增强实践操作能 力。活动中，不能光凭一时热情而使方案实施敷于表面，而更应