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文档简介

1、精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan教师学科讲课设计2020学年度第_学期任讲课科：_任教年级：_任教老师：_市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan出发讲课设计讲课目的：1、听辨和感觉乐曲出发中火车行驶的节奏，并随音音律动。2、感觉河北民歌放风筝的情绪，认识歌曲的内容和一般特色。3、听辨和感觉出发和放风筝在音乐表现手法和音乐情绪方面的差别。4、参加多声部节奏组合活动：春季交响曲。讲课重、难点在赏识音乐过程中，教师怎样启迪学生感觉乐曲塑造的音乐形象，是赏识讲课的难点。讲课过程：一、导入课题。1、倾听

2、乐曲出发引子部分，学生感觉火车前进的律动。乐曲的引子描绘了一群少儿坐火车的情况。听，圆号吹响了坚定的引子，小号紧随今后。出发的军号吹响了，定音鼓平均的敲击，小鼓哗啦啦的倚音，弦乐奏出机械、固定的音型以及加弱音器的小号等，都勾出一幅车轮转动、汽笛长鸣，火车由慢到快、慢慢走开车站的画面。2、听音乐，初步感觉乐曲出发的节奏。提出问题：乐曲中描绘了什么交通工具？作曲家运用哪些音乐手段来描绘这类交通工具？3、教师介绍定音鼓和小鼓对火车平均行驶节奏的模拟，小号对火车汽笛声的模拟。4、听音乐，进一步感觉乐曲出发的情绪。提出问题：乐曲中少先队员出发到田野去是怎样的心情？作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同样样的

3、音色，表现少先队员出发到田野去的心情。5、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。二、听乐曲出发，随音音律动。1、教师将学生组织成一列或几列长队，忧如是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提示学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。2、提示学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。3、介绍作曲家和乐曲创作背景。三、表现音乐（出发表演赏识）。再次圆满赏识乐曲出发，学生随音乐分别用模拟火车前进的动作表现主题A，用打击乐器为主题B伴奏。（教师供给几种打击乐器，视各学校情况而定。可教师设计节奏，也育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan可请学生设计节奏，请学生自己选择乐器，教师提示乐器的音色特色。）四、课堂小结。经过本节课学习，我们一起赏识了一首管弦乐曲出发，它是由前苏联作曲家普罗科菲耶夫所写的冬日的篝火中的第一首。这首乐曲表

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