2022年下学期初一七年级语文下期末考试质量分析

1、第 第 页2022年下学期初一七年级语文下期末考试质量分析 *年下学期初一七班级语文下册期末考试质量分析 一、总体评价1、结构题型稳中有变。试卷框架结构方面没有太大的改变。全卷分积累与运用、阅读、写作三大板块。在分值的分布上，积累与运用20分，阅读40分，写作40分。但试卷总体平稳，没有大起大落现象。考生看到熟识练习的题目，会缓和焦灼的心理，从容应答，有利于考生真实水平的发挥。从而猎取优异的成果。平均分：84分，优秀率：64%，及格率：91%。2、试题着重基础，难度相宜。全卷突出考查基础知识和基本技能，试题80%以上由基础题组成，无“怪题”、“偏题”和“似是而非的难题”。整卷在难度把握上有梯次

2、，既有较简单的题目，也有肯定难度的题目，难度和区分度较为合适。二、各题分析一积累与运用此题由7小题组成，共20分。有字词识记、古诗文填空、文学常识等，平均得分13分，得分率0.72。造成失分的主要缘由是误用多音字和错别字。如“厚实累累”的“累”就应读二声，“号召”的“召”应读“zhao”。这说明部分考生常用字识记不到位。其中考查古诗文积累，造成失分的主要缘由是：写错别字，如把“问去那得清如水”的“那”写成“哪”。二阅读由阅读一、阅读二、阅读三组成，共40分。阅读一是选自课内的文言文陈太丘与友期，由5小题组成，共15分，平均得分12分，得分率0.80，难度不高。第11题分值2分，此题考查“元方时

3、年七岁”，有何用意？，由于同学对文章内容的理解不深，答得有些不深入。阅读二是风筝散文阅读。由4小题组成，分值10分，平均得分7分，得分率0.7，难度偏高。第13小题分值4分，该题问：文章第一段中“我”感到“惊异和悲伤”的缘由各是什么？同学答得不全面，丢一个问题的较多，只回答了一问。与第6小题相仿，主要考查修辞和鉴赏，关键是鉴赏跟不上，看来平常练习不够。阅读三是敲门选自课外，分值15分，平均得分14，得分率0.86。第17、18题是考查同学从文本中筛选信息的技能，同学挣分较为简单。第19题分值4分，文章第四段选取“推销员敲门”这一素材，有何用意？同学们不能理解到那位老人对他的关怀与爱惜。因此，失

4、分较多。三作文今年的作文题目是命题作文。共一个题目：感谢你1审题与拟题。从引发性的文字和限制性的材料来看，今年的考题走向是学会感恩，书写真我，流露真情。它要求考生写作的对象特别广泛，既可以是人，也可以是物；2构思立意。这次作文大多数考生能透过材料正确把握题旨，做到思想健康，感情明亮，情操高雅，立场积极。3选材结构。今年作文在选材方面，部分考生能把握最新的内心世界，倾听不同的情感体验，营造成长过程中感情的波澜，从而使自己的文章出萃。4语言文风。今年作文，文字通顺者居多。大多数作文缺乏迷人的文采，缺少对环节的精妙刻画，语言枯燥，表达平直。三、今后改进措施:1、重视语文知识的积累，强调语言的运用打好

5、语文基础的关键在积累与运用。积累，包括字词的积累、名篇名著的阅读积累、文化常识的积累等等，这是语文素养形成与进展的基础，需要仔细地抓紧抓实；而运用，是积累的目的。要留意在生活中学语文，联系生活实际运用语言，要着重语言表达的积累和训练。要特别重视课本推举的名著阅读，要让同学明确唯有亲自通读，才能得分。要重视语法和修辞教学，目前，中考不是不考而是渗透到阅读的各个环节中。2、要加强阅读训练，既要立足课本，更要面对课外，扩大阅读面阅读(包括现代文阅读和古诗文阅读)在中考占比较大的比重，绝大多数是题在课外，答在课内。因此要留意梳理课文，整合知识，适当拓展。现代文阅读教学要加强文体阅读意识，掌控阅读规律，

6、加强词句理解、文意把握、要点概括、探讨讨论等方面的训练，要留意加强分析综合技能和语言概括、表述技能的训练，尤其要着重方法的总结和归纳。要重视探究，探究既要在文本层面上从内容和形式两个方面进行，也要引导同学对设问语境的关键因素进行探究。要在指导探究的过程中培育同学在文本中多角度思索问题的思维品质，要让同学具有“尽量答出下一点”的探究意识。文言文阅读更要留意将教材涌现的常见实词、虚词的用法进行归类整理，并坚固地背记住来。在精确理解词义的基础上，抓句子的翻译和思想感情的理解。在掌控课内文言文的基础上，结合练习，向课外文言文延伸。3、转变教学方式，提高语文综合应用技能在教学过程中留意教学方式的转变，用教学方