《春天来了》教案新部编本3

1、精选授课授课设计设计|Excellentteachingplan教师学科授课设计2020学年度第_学期任授课科：_任教年级：_任教老师：_市实验学校育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选授课授课设计设计|Excellentteachingplan春季来了授课设计一、授课设计背景1、面向学生：中学小学2、学科：道德3、课时：第一课时4、学生课前准备：1）录音机、歌曲春季在哪里。2）外读物中采集对于春季的句子。二、授课课题、引领学生在“找春季说春季、赞叹春季、留住春季”的活动中，使学生认识春季的特点，感觉春季漂亮的风景。、经过在找寻春季的活动中，培育学生的察看能力、赏识能力和采集资料的能力。、培育

2、学生热爱大自然的感情和拥有初步的环保意识。三、教材剖析授课内容：人教版义务教育课程标准实验教科书道德一年级下册第二单元第五课春季来了。内容剖析：春季来了是人民教育第一版社道德与生活一年级下册第二单元的课文，这篇课文我围绕“找春季说春季”、“赞叹春季”、“留住春季”的几个环节，经过本课学习，使学生在活动中认识春季的特色，感觉春季的漂亮。学情剖析：一年级的学生年纪比较小，看问题很直观。授课时依据学生的年纪特色，适合加以指引，利用直观平台，利用课前率领学生走出课室到校园里去走一走，让学生亲眼去看，亲耳去听，亲临去闻，亲身去想。学生才能获得真情实感的熏陶。再加上老师经过音乐、画面、诗歌的展现创办出春季

3、大自然的漂亮风景，让学生动用多种感官来体验美。授课目的：1、经过“找春季说春季”、“赞叹春季”、“留住春季”的活动中，使学生认识春季的特色，意会亲密大自然地美好。2、培育学生对自然现象的察看能力、感觉力和赏识能力。3、培育学生热爱大自然的感情和拥有初步的环保意识。育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选授课授课设计设计|Excellentteachingplan授课重难点：1、学生经过察看、感觉说出春季的特色。2、亲密大自然，感觉春季的美。授课准备：1、歌曲春季在哪里。2、课前带学生到校园里找春季。3、春季的图片。授课方法：察看法、沟通法、讲读法、着手操作法等，激发学生的学习兴趣，创办友善的学习

4、气氛，经过学生实地察看和师生互动，让学生从多个角度认识春季的特色，感受大自然的美。四、授课过程（一）创办情境，激趣引入。1、播放歌曲春季在哪里，赏识春季的美景。（设计企图：利用优美的歌声给学生创办一种轻松、快乐的气氛，激发学生的学习兴趣，）（二）活动研究。活动一：找春季，说春季。1、师问：孩子们，春季在哪里呢？2、学生联合课前在校园里找春季的活动自由地说一说。3、师小结：对，其实春姑娘已经静静地到达我们的校园。你们看！校园里，阳光绚烂，春风轻轻地吹着，小草静静钻出地面，花坛里绽放着五彩绚烂的花。学校门前的那棵木棉树也开出一朵朵红花。我们的校园各处春光满园，春意盎然。过分：春姐姐轻轻吹了一口气，

5、吹绿了小草，吹红了花儿，吹醒了大地，你们知道春季的大自然里还有哪些漂亮的风景吗？我们一同再去找一找吧。1、播放课件后问：小朋友，你们看到了什么？听到了什么呢？2、学生代表讲话，全班沟通。3、教师小结：春季藏在冰雪里，冰雪消融，泉水叮咚过分：小朋友，春季还藏在哪里呢？1、学生代表讲话。2、教师小结：对，春季藏在柳树上，柳条儿长满了嫩芽，小小的，绿色很浅，摸上去软软的。过分：小朋友，春季除了藏在冰雪里、柳树上，还藏在什么地方呢？育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选授课授课设计设计|Excellentteachingplan1、学生畅所欲言，畅所欲言地谈谈大自然里的春季。教师随机给说得好的学生送一

6、件“春姑娘的礼品”各种各种花的图案。2、师：出示课件，学生一边赏识一边谈谈。育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选授课授课设计设计|Excellentteachingplan（设计企图：指引学生认识春季的漂亮风景，养成小组合作的意识，利用采集的资料培育学生的赏识能力和说话的能力）3、学生观看视频，赏识春季的漂亮风景。4、选一幅自己喜爱的图片谈谈它在春季里的特色。（提示：能够从看到的、听到的或闻到的、想到的去说。）育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选授课授课设计设计|Excellentteachingplan5、小朋友之间相互说一说。6、邀请说得好的小朋友登台说。7、教师小结：小朋友说的真好！

7、春季到了，竹笋静静地钻出地面，油菜花开得很绚烂，水中的小蝌蚪快乐地游来游去，农民伯伯正在地里忙着耕作，小燕子也唱着歌儿飞回来了春季各处是活力勃勃、五彩绚烂。活动二：赞叹春季。过分：“春回大地、万物复苏”，春姑娘就像一位奇怪的魔术师，把大地变得这么漂亮！有好多大诗人写了好多赞叹春季的诗句,你知道哪些赞叹春季的诗句、诗歌呢？1、学生沟通自己采集的描绘春季的诗句或诗歌。比一比谁朗诵的诗歌最好。2、出示部分学生朗诵的诗歌。3、全班学生齐读赏识、感觉春季的美。（设计企图：培育学生对课外知识累积的习惯。）4、教师问：在这春意盎然的漂亮风景中，我们还想用什么去赞叹春季呢？5、学生讲话。（歌声）6、我们一同用

8、歌声来赞叹春季吧。（设计企图：用采集的资料：春季的诗，春季的歌，春季的美景，让学生在春季的气氛中进一步感觉春季，体验春季。）活动三：留住春季。过分：春季的风景真是太美了！但是，一年四时，万物变换。漂亮的春季随着季节的变换也会慢慢离我们而去，我们用什么方法才能把漂亮的春季留住呢？1、小组讨论。2、全班沟通。3、教师板书：（照相、画画、）4、播放春季在哪里，学生边听音乐边把自己眼中的春季画下来。（三）收获与沟通。、小朋友，我们经过这节课的学习，大家认识了春季。那么，你们终究有哪些收获呢？、小组沟通告告。（四）课外延长1、小朋友，春季正是出游的好季节，赶忙和你的爸爸、妈妈一同出门旅游，走进春季里，育

9、人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选授课授课设计设计|Excellentteachingplan用你们喜爱的方式把春季留住吧。2、采集对于春季图片、画画、诗词、歌曲等资料。3、举办春季展现会，让四周的人们一同来赏识春季的漂亮吧。六、授课检讨1、在本节课的授课中，我以“找春季、说春季、赞叹春季、留住春季”为主线贯串整个授课过程。要点指引学生经过实地察看、图片赏识、歌曲、诗歌朗诵、着手操作等来意会、感觉春季的美。培育学生热爱春季，热爱大自然的感情，加强保护环境的意识。2、在讲堂中授课中，我创办了学生乐于接受的学习情境和活动研究模式，为学生的学习供给很好的平台，让学生经过小组合作沟通，学生讲话、着手操作等形式，达到了以活动促授课的目的。3、重视培育学生的赏识和语言的表达能力。授课时，我依据本文的特色，设计了让学生说春季的环节，让学生把看