汇报材料幼儿园开展陶艺活动的意义

1、Word 汇报材料：幼儿园开展陶艺活动的意义 汇报材料：幼儿园开展陶艺活动的意义可能是您在查找幼儿园教学案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ （一）满意幼儿共性进展之所需，陶艺是中国古老的传统文化。它的基本材料是土、水、火，人们只有把握了水土糅合的可塑性、渐变性以及成型的方法和烧结规律，才能促成陶艺形态的产生和演化；同时，通过人们敏锐的灵感和大胆的创新意识，捕获并揭示泥土的塑形美、柔韧美以及表现活力，注意造型与装饰的有机结合，从而使得陶艺作品产生美的形式。科技不断进步，新型玩具层出不穷，毛绒玩具、益智玩具、电动玩具都走入了寻常百姓人家，随着各种玩具的不断开发制造，玩具的种类越来越多，经济条

2、件日益增长的家长们更青睐去大商场给孩子们买玩具，然后迎接新玩具的退休，继而再去购买新玩具，周而复始，孩子们永久都在嫌弃玩具，而没有一个玩具能真正走进孩子的心里。70、80年月的孩子们虽然没有那么多先进的玩具，但总是在大自然中畅快淋漓。大自然就是他们最好的玩具，陶土是他们最亲热的小伙伴。他们用陶土搭建各种东西，在田野上畅想将来。（二）积累田园课程之所求陶土是无毒无臭的自然 矿物，经过塑料袋的包装后，水分不易蒸发，潮湿松软，可塑性强。幼儿陶艺活动是让孩子们手、眼、脑并用，并把自己的想象和从外界感受到信息转化为自己的心理意象的过程。同时陶艺活动具有操作性、渐进性、趣味性、综合性等特点，从不同程度培育

3、幼儿动手动脑，学会制造；陶冶情操，进展共性；拓宽视野，传承文化。幼儿园课程目标旨在促进幼儿身心全面和谐地进展，它包括幼儿身体的、认知的、语言的、情感的、以及社会性等方面的进展。但是传统的课程却忽视了幼儿与自然的接触，忽视了幼儿对自然物的改造以创作。开展讨论活动后，环境创设的内容更多了，环境中更能彰显教育的价值，孩子和大自然的距离也拉近了很多，也更能在园所中充分利用自己的聪慧才智，为园所添姿添彩，这对于孩子们来说还是有很大的挑战的。同时也有符合幼儿园的品牌建设需要。（三）贯彻指南精神之所求幼儿园教育指导纲要在艺术部分中指出：供应自由表现的机会，鼓舞幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和

4、想象，为了使幼儿在陶艺活动中更好地表现和制造，老师不断地寻求适合幼儿使用、为幼儿所喜爱、促进幼儿制造性充分发挥的形式和材料。在36岁儿童学习与进展指南基本精神中，特殊强调每个幼儿的审美感受力量和艺术制造力量的进展，并将此作为详细的目标。由此可见，陶泥活动不仅能够拉近幼儿自然界的距离，同时也能充分发挥幼儿的自主制造性。幼儿园教育指导纲要在艺术领域提出了感受与制造并重的教育观，强调让幼儿的视觉和情感获得满意、愉悦的同时，培育其对美的感受力量和艺术制造力量。泥巴可塑性强，能使得幼儿知能互补，人人有作品，个个都胜利。在活动中活动欢乐，在胜利中收获喜悦，将欢乐学习进行究竟。 实践操作是重心 一、把握泥土

5、的本性 初次接触陶泥，我们显得手足无措，遇到了最大的问题自然阴干后的裂开，这对于我们来说是必需解决的头等大事，不然我们将寸步难行。于是我们开头不断地研讨，阅历学习，上网查询各种资料，最终解决了裂开的问题，很好的把握了泥性，原来陶土具有伸张性，过干过湿都不行，必需把握一个度。这样才能在制作过程很好的发挥作用。在黄老师的建议下我们每周二聚集在一起研讨陶泥的做法，以及各自年龄段的幼儿可以尝试制作哪些作品，在制作过程中我们将如何进行指导。类似这种学习我们始终都坚持着，慢慢地积累着阅历，不断进行梳理归纳。 二、基本技能技巧 （一）常用工具木刀、刮刀、转盘、陶拍、擀泥杖（二）基本技法1.揉泥使泥料中的水分

6、充分匀称；增加泥料致密度，使之有良好的可塑性；排出泥料中的空气；便于成型操作2.成型技法（1）泥条盘筑成型优点：形体塑造宽容度大，便于塑造比较简单的形体（2）手工捏塑成型优点：适用于捏塑一些简洁的、较小的器皿造型或小雕塑。（3）泥板成型优点：制作便利、速度快，有较强的站立性。便于表现棱角转折清楚的造型 三、制造性制作 从中班上学期开头，我们就开头每周两次的陶泥活动，从最先简洁的小器皿到后来的小动物制作、主题泥板的制作，这其中都是我们阅历技术部段提升的过程。 收获胜利多乐趣一、陶艺阅历共享 我们的陶泥制作也是一个现学现卖的过程。我们只是多接触了陶泥的制作，多查阅了类似书籍，多看了陶泥制作的视频，

7、把自己学到的学问全部教给孩子们，并不断的鼓舞他们敢于创新。本学期三月我们进行了陶泥阅历共享会，部分报名参与的老师齐聚陶泥室，在美丽舒缓的音乐声中开头制作陶泥作品。有些老师还主动尝试了拉坯机。虽然许多老师都是第一次尝试陶泥的制作，心灵手巧的老师们总是会带给我们许多惊喜。（图） 二、陶艺作品呈现 既然做了陶泥，就要让环境中都有陶泥的影子。我们班级门口的走廊上摆满了陶泥作品，总会有几个路人驻足观赏；在分园的复评时，我们陶泥班孩子的泥板作品也派上了用场，挂在分园的一面墙上，形成了一道亮丽的风景线。（图） 三、亲子陶艺 我们在家长开放日中呀开放了陶泥室，让爸爸妈妈和孩子一起完成陶泥任务。我们分成几个小组

8、，指派一位家长做组长，由组长确定制作的主题，再来安排任务。家长们做得可起劲了，还主动画起了图纸，做起了方案。（图） 三、温情暖心时刻 2022年的元旦，我们和大七班的小伴侣一起制作了许多的陶泥作品，有多肉盆、小花瓶、陶泥笑脸娃娃、小玩偶等多种作品，经过细心的包装，亲自送到每位老师的手上，并向他们送上陶泥班孩子的祝愿。今年的六一节，区领导来园慰问，我们陶泥班的孩子都为这些领导预备了自己亲自制作的陶泥作品，受到了领导们的全都好评。（图） 展望将来促成长本学期，陶泥已经申报了区级德育课题，接下来的日子我们需要做的地方还有许多。1. 努力提高自身的陶艺制作水平只有自己学得精，才能把更好的学问带给幼儿。接下来我们开头讨论拉