《项脊轩志》教学反思_第1页
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1、第 第 页项脊轩志教学反思 项脊轩志一文是归有光的代表作。其文风是“唐宋派”的代表之作。把其选在“此情可待成追忆”之“如泣如诉”这个板块的目的是能够感受人类真挚而繁复的情感。在以前的教学中，我多围围着“然予居于此，多可喜，亦多可悲。”依据来开展教学活动。但是表达了“喜之事”和“悲之事”的目的何在，如何能让同学感受“唐宋派”的文风在以前的教学中我并不是很明确。 再次阅读文本，给我印象很深的是两点。一是在描写项脊轩时独特的意境。项脊轩虽然小而简陋但是在其中却有得意其乐，拥有自己一方天地的满意感。二是在涌现了两次哭泣，三次变故。因此，在解决文言字词的基础上我拟定设置以下教学目标：1.同学能够通过两次

2、哭的解读理解所悲之事并能通过对比两次哭的不同进一步理解的情感所在2.同学能够通过对文中两次变故的梳理感受物是人非3.同学通过1.2目标的解决能够初步感受唐宋派的写作风格教学过程：一、两哭文中两次哭让我印象深刻。一是“语未毕，余泣，妪亦泣。”一是“瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。”这两处对比可以发觉哭的程度不同。假如说第一次哭是感慨回忆母亲，母亲已经不在。那第二次哭泣更多的是感慨辜负了祖母的、家族的期望。此处介绍的身世：连年考试却屡考不中，家族不振却无力承受。这处介绍更能援助同学理解其痛楚不止的缘由。二、三次变故这三次变故分别是项脊轩的重修、分家、妻子去世后项脊轩被废弃。这三处变故的描写，我认为以第一次最有意境。项脊轩虽然简陋，狭小，但是在其中可以或读、或歌，或冥。那句”三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风影移动，珊珊可爱。”是多么富有一种苦中作乐的意境啊。我们可以设想，在简陋而狭小的书屋中，归有光能够感受到假设影假设现，摇曳多姿，既值得人怜惜又让人喜欢的一幅画面。项脊轩对于归有光来说不正是一方释放自己的“荷塘”吗？屋虽漏但精神却是富足的。这么高远的意境人文人的一种情怀。余下的两次变故可以结合这上面的两次哭来解决。在肩负着振兴家族重任的状况下涌现这样的两次变故，不能不让人唏嘘，感慨物是人非，感慨世态炎凉。不着悲字，但悲已尽在心底。

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