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文档简介
（） 自高自大，听不进小鸟的劝告，自以为正确。通过对“笑” 天？它们看到的天是什么样的？这样，培养了学生创新 数比画、先计部件再数笔画、比较法接着又让学生用自 在我家的井沿上 （4）课后作业 法识字，如：借助拼音、生活经验、联系上下文、组词 “在读中感知，在读中感悟”我一句二期课改的经典名 “同学们，青 天，你明白他在说你什么吗你想对坐井观天的人说些什么” “同学们，青 何让学生乐于识字写字，进而简单地走入文本呢因此我主抓 “趣”字，全课以游戏贯穿，点燃孩子学习的火花。开课伊 始，以生动搞笑的谜语引入，让孩子一下子被故事中的人物 吸引。在进行认识会认会读的生字的过程中，我以主人公小 开火车顺读，小老师带读，男生女生赛读，齐读等方式，既 进行了有针对性的指导，又关注了全体学生，让孩子们在游
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