人教版八年级英语下册《nit10ItsanicedayisntitSectionA》教案21

1、讲课班级：备课人：主备人：时间：Unit10SectionA(1a-New课题2d)教师第1节课型lesson1.Tolearnthekeywords:yardsale，breadmaker，century，memory，close知识与能力to，cent，hold，toy，bear，breadmaker，scarf，etc.教2.Keeplearningpresentperfecttense.学3.LearnhowtoexpresspresentperfecttenseFirstthestudentslearnbythemselves,thenasksomequestionsandtalk目

2、过程与方法aboutthesequestionsingroups.Thentheyshowtheiranswers.标教课要点教课难点教课Dontafraidofdifficulties,educationstudentstocultivatestudentsthespirit感情态度价值观ofnevergiveup.SaidinthepastacertainperiodoftimehasbeencontinuedtothepresentactionorstateHowlonghaveyouhadthatbikeoverthere?Ihavehaditforthreeyears!三疑三探教课模

3、式方法教学过程教课问题与情景时个性设计环节间1.创建情境，导入新课Accordingtothephoneticlearningnewwords,andremembertheChinesemeaning.2.问题预设Withleaderreadkeywordsphrase,andpairingspeakChinesemeaning3.出示自探提示，组织学生自探10设展现本节课的学习目标即：分疑1.小组议论1a和2d钟自探2.学习和掌握此刻达成时的用法。解1.小组合探（5分钟）疑2.展现，评论，点拨（15分钟）合探3.展现评论分工表：问题展现分工评论分工1G1G620分2G4G3钟3G6G24G7

4、G55G2G84.各小组按分工进行展现和评论。问题预设：用所给词的适合形式填空：31I_already_（see）the分质film.I_（see）it钟疑lastweek.再2.“_he_（finish）his探worktoday?”“Notyet.”3.Myfather_just_（come）backfromwork.，Heistirednow.环绕本课的要点难点等知识内容，自编习题，体材不限，如：自编自演对话、情形剧和表达故事，其余组员进行增补等。拓4.教师预设题1.I_(finish)todayshomework10already.Whataboutyou?分2.He_just钟_(d

5、ecide)tojointheswimmingclub.3.-Whydontyoubuyoneofthescarvesfor展yourmum?运-Theyarenot_.用Thefoodintherestaurantisgood_thepriceistoo_.C.butexpensiveD.becauselowIthinkadogisagoodpetfor_child.6-yearoldD.a6years-o归纳学科班长评论本节活动状况。并宣布各组得2总分状况和各个星的得主。分结钟分1.背诵所学单词和短语。层2.达成练习册。作3.预习SectionA3a-3c业板Unit10SectionA(

6、1a-2d)书Questions：.5.设计讲课班级：备课人：主备人：任雪瑞时间：2014-5-12课题Unit10SectionA(3a-3c)教师课型Reading第2节lesson教学目标教课要点教课难点教课方法教课环节1.Tolearnthekeywordsandphrases:boardgamecheckoutnologer知识与能力2.Learningtoapplynowtocompleteinthearticle3.运用for和一段时间的此刻达成时过程与方法Firstthestudentslearnbythemselves,thenasksomequestionsandtalka

7、boutthesequestionsingroups.Thentheyshowtheiranswers.感情态度价值观Developthespiritofcooperationofstudents.presentperfecttense.Wehavedecidedtoeachsellfivethingswenolongeruse.三疑三探教课模式教课过程时问题与情形个性设计间创建情境，导入新课Readthetext问题预设本课的要点单词有什么？本课的要点短语和句子有哪些？组织学生自探，形成自探纲要。设展现本节课的学习目标：疑1.本课的要点单词及短语。10自探2.跟小组长读3a的句子并议论达成3

8、b.3c，分并结对抽说中文意思。钟小组合探（5分钟）展现，评论，点拨（15分钟）展现评论分工表：解问题展现分工评论分工1G1G6疑合2G4G3探3G6G220分4G7G5钟5G2G84.各小组按分工进行展现和评论。质问题预设：学生角色饰演编对话，这时能够先由其余学生共同解决。3疑再学生难以解决的问题，教师点拨或亲身解答。分探钟阅读。让学生迅速阅读一遍课文后，说出每个段落的粗心。2.细读。让学生逐段阅读课文，并依据每段10内容达成有关任务（3b）,利用小组合探，共分同达成。钟让学生阅读3c的活动，预估填写内容。利用小组合探，共同达成。教师预设题：TheyhaveeverbeentoanEngli

9、sh-speakingcountry.(改为一般疑问句)theyever_toan拓English-speakingcountry?展2.Weneedtohaveagoodrest.(改为否认句)运用We_tohaveagoodrest.3.Shehasbeenaflightattendantfortwoyears.（划线发问）_she_aflightattendant?4.HisfatherhasbeentoAmericatwice.(划线发问)_hashisfather_toAmerica?5.Lindaistallerthananyothergirlinherclass.(改为同义句)L

10、indais_girlinherclass.归让学生对本节课的内容进行回放，概括成网纳络。总结2分钟1.背诵本节课所学单词及短语。分层2达成练习册。作业3.预习下一课。板Unit10SectionA(3a-3c)书Questions：.5.设计讲课班级：备课人：主备人：薛晓东时间：2014-5-12课题Unit10SectionA教师课第3节(Grammar4c)Grammarlesson型教知识与能力1.ToreadandrememberthesentencesofGrammarFocusbythemselves.运用此刻达成时达成P76学目标教课要点教课难点教课方法教课环节设疑自探Firs

11、tthestudentslearnbythemselves,thenasksomequestionsandtalk过程与方法aboutthesequestionsingroups.Thentheyshowtheiranswers.感情态度价值观Teachstudentstocherish.此刻达成时的运用特别是for和since。Beabletounderstandthefairystoryandtelltheirfavoritestorywiththeirownwords.三疑三探教课模式教学过程问题与情景时个性设计间1.创建情境，导入新课（1）.依据音标学习新单词，并记着中文意思。（2）.

12、组内议论4a.4b和4c的题。（3）跟小组长读要点单词短语及grammarfocus，并结对抽说中文意思。2.问题预设：a.words：学生未解之词。10b.phrases：yardsale,breadmaker,checkout分等短语的含义。钟c.forsince在此刻达成时中的用法。3.出示自探提示，组织学生自探。展现本节课的学习目标：（1）表达课文中的主要句式。（2）此刻达成时的用法。小组合探（5分钟）展现，评论，点拨（15分钟）展现评论分工表：解问题展现分工评论分工1G1G620疑合2G4G3分探3G6G2钟4G7G55G2G84.各小组按分工进行展现和评论。问题预设：质让学生联合自

13、己的生活实质和想象力，试试疑用此刻达成时造句子编对话。3再探分钟1.齐读并记着GrammarFocus中的句子。2.学生小组合作研究共同达成书中习题。3.学生自编习题。4.教师预设题：10学致使用，用正确的动词形式填空,每空一分词。(不规则动词过去时,过去分词在题钟后给出)1.A:Hello!Haveyou_(see)mypen?Icant_(find)it.B:ImafraidIhaven-sawt-.se(sen,efind-found-found)运2.A:Excuseme.Haveyou_(see)my用pen?I_(put)itontheshelfa拓展momentago.(put-

14、put-put)B:Oh,yes,Ihave.ImsorryIforgotto_(give)itbacktoyou.(give-gave-given)3.A:Mary,Ive_(lose)mycap.Haveyou_(see)itanywhere?B:Look!Itsoverthere.I_(see)youputitthere.(lose-lost-lost)4.A:Haveyou_(find)yourknifeyet?Notyet.(find-found-found)归学科班长总结本课的内容，并对本节课学生纳的活动状况赐予评论。2总分结钟熟记本课要点单词，短语及语法。分层2.达成本课习题并预

15、习下一课时内容。作业板Unit10SectionA(Grammar-4c)书Questions：.5.设计讲课班级：备课人：主备人：薛晓东时间：2014-5-12课题Unit10SectionB(1a-1d)教课型New节师第4lesson1.Masterthenewwords:century，shame，nolonger，own，railway，part，知识与能力partwith，certain，asfor，honest教2.Improvetheirreadingability学3.MatertheusageofAdverbialclause.Firstthestudentslearnby

16、themselves,thenasksomequestionsandtalkabout目过程与方法thesequestionsingroups.Thentheyshowtheiranswers.标感情态度价值观Teachstudentstocherish教课要点教课难点教课方法教课环节1.Learnandunderstandtheimportantwordsandphrases:century，shame,etc.LearntheusageofAdverbialclause.此刻达成时。MatertheusageofAdverbialclause.停止性动词与持续性动词的用法差别三疑三探教课模

17、式教学过程问题与情景时个性设计间创建情境，导入新课(1).以小组为单位记文中的新单词。(2).概括总结文中短语和句子。议论达成文中的发问。问题预设1）本课有哪些新单词?2）本课的要点短语有哪些?3）此刻达成时的用法。出示自探提示，组织学生自探。展现本节课的学习目标：此刻达成时态使用的注意事项：表示过去发生的动作或存在状态，向来持设续到此刻，或许还将持续下去，能够和for+时疑自间段，since+时间点/从句及howlong连用，探谓语动词只可用持续性动词。常有的停止性动词与持续性动词之间的对应关系以下：come/go/arrive/reach/get/moveto-bein/atdie-bed

18、eadopen-beopenclose-beclosedbecome-befallasleep-beasleepborrow-keepbuy-havebegin,start-beonputon-wearleave-beawayfromjointhearmy-beinthearmy/beasoldierjointheParty-beintheParty/beintheParty10分钟1.小组合探（5分钟）2.展现，评论，点拨（15分钟）3.展现评论分工表：问题展现分工评论分工解1G1G6疑合2G420G3探3G6分G24G7钟G55G2G8各小组组长概括总结。问题预设：()1.Thereare

19、twobooksonthedesk,but_ofthemisinteresting。3()2.Haveyouever_totheSummer分Palace,Lily?钟No,I_.A.gone,hasntB.gone,haventC.been,havent质D.been,hasnt疑()3.Ihave_thebookforthreedays.再探AborrowedBlentCboughtDkept()4.Neitherherbrothernorshe_adictionary.AhasBhaveCgetDneed()5AliceisanAmericanaGerman.SheisanAustral

20、ia.A.both;andB.either;orC.neither;norD.not;but5.学生自编习题。教师预设题：1.Nicetomeetyou.I_youforalongtime.A.hadntseenB.haventseenC.didntsee运D.willnotsee102.Lastnighthehadabedtosleep_,butIhad分用拓onlyachairtosit_.钟展A.in,onB./,/C.on,inD.in,to3.About_oftheworkersinthefactorywereborninthe_.A.two-thirds,1970B.two-thi

21、rds,1970sC.two-third,1970D.two-third,1970s归纳学科班长总结本课内容及评论本节活动状况。2总分结钟分1.背诵本节课所学单词和短语。层3.预习下一课作业板Unit10SectionB(1a-2c)书Questions：.5.设计教学反思讲课班级：备课人：主备人：于湘萍时间：2014-5-12课题教学目Unit10SectionB(2a-2e)知识与能力过程与方法教师课型Reading5节第lesson1.Learnsomenewswordsandphrases:opposite，especially，childhoodconsider,etc.2.Impr

22、ovethestudentsreadingandwritingability.Firstthestudentslearnbythemselves,thenasksomequestionsandtalkaboutthesequestionsingroups.Thentheyshowtheiranswers.标教课要点教课难点教课方法教课环节Tocultivatestudentswhentheyencounterproblemsmulti-angle,感情态度价值观multi-channeltoseeproblems,solvetheproblemMasterthekeyvocabularyand

23、expressions.Improvethestudentsreadingandwritingability.Understandthepassageaccurately.三疑三探教课模式教课过程时问题与情形个性设计间创建情境，导入新课1）依据音标学习新单词，并记意思。2）持续读2a达成2b,2c.3）.达成P79-80页，小组合作议论。4）和组长一同复习。设2.问题预设（1)本课的要点单词有什么？10疑（2)本课的要点短语和词组有哪些？分自3.让学生迅速阅读课文，提出问题。钟探4.出示自探提示，组织学生自探。5.让学科组长在黑板上写出自探纲要。6.学科组长写完后，师生进行梳理、增补，形成拥有

24、层次性、针对性和研究性的自探纲要。1.小组合探（5分钟）2.展现，评论，点拨（15分钟）3.展现评论分工表：解问题展现分工评论分工1G1G6疑10合2G4G3探3G6G2分4G7G5钟5G8G44.各小组按分工进行展现和评论。质问题预设：1.lookfor,goback,acrossfrom,epletethesentencesusingfororsince.疑Eg:Ihavenotbeentoa再museum_.p80探pletetheconversation.Heyeric,_youenjoyedyourtimeinBeijingsofar?p803.教师预设题：a.I_(finish)t

25、odayshomeworkalready.拓Whataboutyou?展b.He_just_(decide)运用tojointheswimmingclub.c._you_(see)Jackrecently?No,Ihavent.归教师指引学生进行反省与总结；学科班长评论本纳节活动状况。并宣布各组得分状况和各个星的得总主。结分1.背诵所学单词和短语。层2.达成练习册。作3.依据本课内容分角色饰演对话。业4.预习下一课内容。Unit10SectionB(2a-2e)板Questions：.5.书设计讲课班级：_备课人：_主备人：于湘萍时间：_2014-5-12_课题Unit10SectionB3a

26、SelfCheck教师课型Writing节第6lesson教学知识与能力目标过程与方法Makeacomprehensivereviewofthewholeunit.Checkhowwellthestudentshavemasteredtheunit.3.Improvetheabilityofstudentswritingandautonomouslearning.Firstthestudentslearnbythemselves,thenasksomequestionsandtalkaboutthesequestionsingroups.Thentheyshowtheiranswers.感情态度价值Raisesthestudentgoodstudyhabits,thatis,thehabitofthinking,preparein观advance,afterclasstoreviewcarefully。教课,达到学致使用的目的。复习本单元要点单词，短语和句型要点教课复习本单元要点