人教版八年级语文下册《录句子成分简表》研讨课教案13

1、改正病句教课方案教课内容：改正病句教课目的：会改正病句，掌握一些常有的病句的种类；能指出句子中的缺点，并加以更正。能正确地使用改正符号改正句子。教课重、难点：找寻病因，不改变原意，同时以最简要的方法改正。教具准备：PPT课件一、复习导入我们在平常说话和写文章的时候，常常会出现一些有缺点的句子。这些句子主假如在在内容和构造上有缺点的句子，我们把这些句子叫做“病句”。为了把意思表达正确，表达清楚，我们一定学会改正病句。这节课我们来学习怎样改正病句。二、病句的种类及改正方法1、改病句的要点和难点是找寻病因，就像医生给病人看病同样，第一要查出病因，才能因材施教。下边请大家回想一下，病句常有的病因有哪些

2、种类？（学生回答后大屏幕出示下边内容，逐个指名读，并加以更正。）(1)楚。例：上课的时候，做小动作，被老师责备改：上课的时候，小明做小动作，被老师责备。(2)重复啰嗦：即句子里出现剩余成分，显得语句罗嗦、负担。例：我不由得不由笑了起来。改：我不由得笑了起来。我不由笑了起来。(3)前后矛盾：即句子前后意思不一致。例：我预计他今日必定不会来了。改：我必定他今日必定不会来了。我预计他今日不会来了。(4)词序颠倒：即句子里的词没有依据规律和表达意思的需要来摆列。例：我们要仔细战胜并擅长发现学习上的缺点。(5)分类不妥：即句子中把不是一类的事物归为了一类。例：菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、扁豆等蔬

3、菜。（6）搭配不妥例：经过努力，我的学习成绩水平不停改良。7）用词不妥：即句子中的某个词语用得不适合或某两个词语错误搭配。例：我们必定重要密勾通，相互帮助。8）表意不明例：三个学校的老师都来参加了活动。2、改正病句步骤一读、二找、三改、四查读：读懂句子，明确句子表达的意思。找：找准病因，辨清病句的种类。能够按缩句的方法找出句子的主干和修饰语搭配能否合理。改：针对不一样“病因”，因材施教，改正病句。查：检查句子能否改通畅，看还有没有其余语病，能否改变了句子原意。3、总结改正病句的方法1）四大法宝增：残破的成分要补充上浮：语序不妥的要调整删：剩余的词语要删除换：不妥的词语要改换2）复习改正符号：回

4、想常用的改正符号，指名板演。4、改正病句原则：原意要保改法要巧变动要少越简越好三、讲堂小结四、稳固练习（小组合作学习）（一）改正病句，指名回答。1.每个小学生都应当上课专心听讲的好习惯。2.上课时，一直专心听讲，所以，成绩很好。3.春季到了，林荫大道上的花草树木。4.上小学以来，他向来一直参加学校田径队训练。5.安静的夏夜，繁星满天，明月高挂，我们几个小伙伴坐在老槐树下讲故事。（二）把改正后的句子写下来。（集体做，以后校正答案）1.我们开会经过并议论了他的建议。2.我校分别在教室里和球场上举行篮球竞赛和智力竞赛。3.春季的杭州是一年中最好的季节。4.“六一”联欢会上，我们班表演了娱乐节目和大合唱。5.妈妈买了水果、桔子、苹果和薯片。（三）用改正符号改正下边的句子：1.我们要热爱公共财富。2.周宇努力学习，老师常常炫耀他。3.李一和小海是好朋友,他常常帮