教学评课优缺点

1、授课评课优缺点授课评课优缺点授课评课优缺点优点1、创立情境，激发学生参加活动的兴趣。2、表现“以学生为中心”的课程理念，让学生做讲堂的主人。3、课的构造清楚。准备部分、基本部分与整理部分的连结科学、过渡自然。4、授课思路清楚，过程流畅。5、授课内容丰富，联系体育知识，拓展适合。6、用音乐融入讲堂授课，表现新课标的精神。8、本节课能够突出创新精神和实践能力的培养。10、关注学生心理，每一个授课环节都重视学生的心理体验。12、培养学生集意识。使学生在练习中，学会集作学会商论，体验运动的乐趣与成功的欢喜。14、课的整体队形整体性特强，基本没有队伍的调换，但队伍的变化好多。15、本节课条理清楚，节奏明

2、快，表现了教师的基本功比较扎实。16、整节课中学生兴趣浓郁，积极主动性较高。17、授课内容有所创新，是一堂幽默而又有实效的好课。18、本节课内容的选择上特别奇特，组织严实，内容丰富，形式多样。教师能充分调换学生学习积极性。1、发挥每一个同学的才能，充分上好体育课。2、巧用地方、器材、丰富自己的专业知识20、重点、难点掌握到位，授课经验丰富，教师调控能力强，选择的几个活动内容有针对性。21、授课表现了新课标精神，在课中合作、研究性学习获取了充分的表现。22、学生讨论强烈，情绪活跃。24、教材改造是一个创新。把经过改造运用到了授课实践中。25、激发运动兴趣，培养学生一生体育的意识。26、发挥教师的

3、主导，表现学生的学习主体地位。让学生在着手实践、合作沟通中自主研究。27、培养了学生自主学习、竞争意识，团结合作、勇敢坚毅的意志质量也获取了相应的发展。缺点1、讲堂上细节解说不够。2、对学生的带动性不够。3、整个讲堂的气氛不是很活跃，学生的欢喜度还不高，上课有点放不开。4、在讲堂授课中，老师没有设置一个适合学生学习的情况，致使这个授课过程不连结。5、教师示范少，学生没机会显现。6、教师没有实时帮助学生解决练习中出现的安全问题。7、在这节课的内容安排上，课中的内容最好减少一个活动内容，否则授课时间有点紧。一、授课目标表现的“三维”主体性，而课程紧紧围绕进行二、办理教材上，教师的知识教授科学，技术

4、示范规范，特别在办理教材的重点和难点上有表现更好的地方，课上突出了重点，打破了难点，抓住了重点。三、授课程序上分析(1)、授课思路设计授课思路设计符合授课内容实质，符合学生实质；授课思路的设计有必然的独创性，超常脱俗给学生以新鲜的感觉；授课思路层次性强，脉络清楚；讲堂上授课思路运作的收效明显。(2)、课程是构造谨慎、环环相扣，过渡自然，时间分派合理，密度适中，效率高。表现在学生个人活动、小组活动和全班活动时间分派合理，无集体活动过多，学生个人自学、独立思虑、独立达成作业时间合理。(2)、教师能够面向实质，适合地选择授课方法，同时还能够在授课方法多样性上下了一番功夫，使讲堂授课超常脱俗，常教常新

5、，富饶艺术性。五、教师授课基本功分析（1）、教态：心理学研究表示，人的表达依赖：55的面部表情+38的声音+7的言词。四位教师讲堂上的教态光明、快活、浩大，富饶感染力。仪表浩大，举止沉稳，态度热情，热爱学生，师生感情交融。（2）、语言：授课也是一种语言的艺术。教师的语言有时关系到一节课的成败。四位教师的讲堂语言：正确清楚，一般话，精当精练，生动形象有启迪性；其次，授课语言的语调高低适合，快慢适当，抑扬顿挫，富于变化。3）操作：看教师运用教具，操作现代授课手段的娴熟。六、从授课收效上分析一是授课效率高，学生思想活跃，气氛热情。二是学生受益面大，不相同程度的学生在原有基础上都有所进步，授课目标达成

6、度可否高。三是有效利用45分钟，学生学得轻松快乐，积极性高，当堂问题当堂解决，负担合理。1、教师讲堂上运用流畅的一般话、规范示范、标准的口令下达等，表现为基本功扎实。2、每一堂课讲堂以学生发展为中心，讲堂让给学生，开拓学生的思想，经过分组让学生在不相同的层次上得以锻炼，解决差别授课灵便运用，以及教师与学生互动，充发散挥学生是课堂的主人。3、姜淑一老师的课程我们感觉更加优异，所以我们屡次看视频，取优点，填补自己的授课。1.教师语言表达重点的时候，不是太清楚，这样给听课老师带来了不便。2成立友好师生关系作为一名体育教师应在体育讲堂中创立出一种民主、相同、友好、快乐的授课气氛，使学生和教师都处于欢喜

7、状态。只有在这样的环境里，学生才敢于自由想象，别开生面和创新，更加有自信。3敬爱学生主体意识在体育课的授课中，我们应加强教师自己的责任感，不只要发挥教师们的主导作用，更要敬爱学生们的主体意识，重视孩子们合理的要求和兴趣，让他们尽兴发挥，老师一旁协助指导。其他，还要提议学生的相互讨论以及自我讨论，为他们创立有利条件，使他们能真实体验学习的乐趣，成功的欢喜。4科学选择授课内容不相同年纪的学生，对体育课的授课内容与方法有不相同的要求。教师应依照授课目标与学生的年纪特点，科学地选择和更新授课内容。教师应尽量防范授课内容“低水平重复”，对不适合学情的授课内容进行适合的删减，并适合增加能激发学生兴趣、促使

8、学生体质发展新内容。5因材施教学生的性格各有不相同，教师应深入认识学生的性格特点，因材施教。教师应当依照学生年纪、性别、性格的不相同，相应采用不相同的教法和手段，分类授课、分层授课，确实提高整体授课收效，进而促使学生优异性格的形成。一是教材重难点要突出。这一点在授课设计上没有表现出来。若是说这种课没有重难点那是必然不对的，任何一个授课内容都有重难点，哪怕是最简单的身体素质训练课。授课要依照重点内容来组织重点活动，而活动是围绕着内容来设计的，这是辩证存在。自己认为本节课重点能够放在学生练习不相同的跳绳练习方式，难点是跳绳时全身的协调控制。二是讲堂授课安全因素。我们诚然不能够说现在体育课没有安全事故就是好课，但我们都能够这样认为：出了安全事故的体育课不能够算作是好课。诚然体育课安全事故防范不了，但安全教育要常抓不懈。我们上课第一要考虑的是对学生进行安全教育，部分教材要运用保护与帮助，练习前就要见告学生怎样练习才是最安全的，那些动作时绝对不能够做的。总之，要考虑周祥，根绝安全事故的发生。三是为了提高学生的参加运动的积极性，能够利用“名人效应”，内容总结（1）优点1、创立情境，激发学生参加活动的兴趣（2）优点1、创立情境