谈知识经济条件下高校创新人才的培养

1、谈知识经济条件下高校创新人才的培养摘要：知识经济需要创新人才代写论文，创新人才应具备敏锐的观察力，非凡的记忆力，独特的创新才能，崇高的人格，百折不挠的精神品质。高校培养创新人才应从创设创新教育的优良环境，构筑知识经济根底，建立创新体系，帮助学生养成创造性学习习惯以及改革教学方法等方面入手。关键词：知识经济；高校；创新人才；培养途径知识经济需要大批的创新人才，创新人才必须具备全面创新精神。高校是培养创新人才的基地，高校教育教学工作都应围绕培养创新人才这一中心工作来开展，使高校毕业生成为既具备丰富、系统的专业知识又具有较强创新精神的人才。论文联盟.LL.编辑。一、知识经济时代需要创新人才知识经济是

2、以创造性智力劳动为主，以知识和数据为中心的经济，是建立在知识的消费、分配和使用根底上的经济。相对以物质投入为根底的经济而言，知识经济是一种以知识投入为主的经济。知识经济时代的主要特点，一是知识不断创新，高新技术不断产业化；二是知识成为经济和社会最重要的资源，成为人们生活的“必需品；三是知识经济是伴随社会信息化、经济全球化而到来的，必然带来全球的竞争与合作；四是随着知识经济时代的到来，人们的生活方式和思想观念都将发生前所未有的变化。知识经济的开展取决于智力资源的占有，而人才资源是智力资源的载体，人才的培养是知识经济的命脉，知识经济所依赖的人才是掌握系统知识、具有创新才能的人。要加速知识创新，加快

3、高新技术产业化的步伐，关键在人才，所以培养和造就创新型人才，便成为时代的主旋律，成为世界各国普遍关注的问题。因此，高校教育工作也必须效劳于创新人才的培养。二、创新人才的根本素质特征1观察、记忆与想象才能观察是人类从事一切专业活动的必备才能。任何科学的发现和创造都是在认真、准确观察的根底上产生的。记忆力是记住事物形象和事情经过的才能，是信息的输入、加工、储存、提取过程。任何创新活动都离不开记忆。锻炼非凡的记忆才能，是准确、及时获得资料，利用资料，保证创新活动成功的条件。想像是对不在眼前的事物勾划出详细形象的心理活动，想像力是对已有材料经过加工、配置，组合出新形象的才能。人的发现、创新都是根据已有

4、事物进展再造想像开展起来的。想像是创新的前奏，没有想像力一切创新活动都无法开展。2新颖、独特的创新才能创新才能包括自学才能、研究才能、思维才能、表达才能和组织管理才能，其核心是创造性的思维才能。培养学生擅长运用发散思维与集合思维方法考虑问题，根据学习、生活和工作的需要，提出解决问题的新思想、新思路、新方案。这一才能的形成必须具备宽厚的根底知识，扎实的专业理论功底和多层次、多元化的知识构造。3崇高的创新人格人格是某一个人所有的比拟稳定的心理特征的总和。创新人格首先是一种社会人格，是整体人格在创新活动中的表达。人们的创新程度直接依赖于创新人格程度。创新人才的人格特征因人而异，不同领域或专业的人往往

5、呈现不同的人格特征。创新人格一般包括责任感、使命感和事业心，还要有安康的心理状态，顽强的毅力，坚强的意志，坚韧不拔、不怕挫折与失败的奋斗精神。4.百折不挠的精神品质创新活动是大胆疑心，独立考虑，敢于提出个人见解，进而不断探究的活动。在探究中有失败也有成功。要强化耐挫折的心理准备，充分认识到挫折可能是不可防止的。在挫折面前，应正确分析产生挫折的原因，有正视挫折、战胜挫折的勇气；有面对现实，摆脱困境，汲取教训，重整旗鼓，不怕困难，克制挫折的务实精神；有变挫折为前进的动力，不断调整行动目的，重新选择打破点，积极探究的智慧。在知识经济社会中，创新人才不仅要有对社会变化的适应才能，更应该具有塑造将来，引

6、导将来变化的才能，该才能的核心是创新。创新要求一个人具备对知识的摄娶改组、运用的才能，更要求有创造、创造精神。所以创新是一种发现问题、积极探究的心理品质，是一种不断的主动改变自己，并逐渐改变环境的应变才能。三、高校培养创新人才的途径施行创新教育，培养创新人才已成为我国21世纪教育所要解决的重要问题。高校教育工作应从实际出发，各项工作亲密配合共同为培养创新人才效劳。转贴于论文联盟.ll.1.创设创新教育的优良环境要结实树立教育是现代经济开展的首要支撑因素和重要消费力的观念，立足于经济开展的内在要求，充分认识创新人才培养的重要作用，确立创新人才的知识构造、才能构造和素质要求，制定培养创新人才的标准

7、，全面进步学生的综合才能，为培养高素质人才效劳。创新教育需要生动、活泼、和谐、民主的教育气氛，让学生大胆、自由、积极地探究，在情绪上放松，让学生愉悦地敞开自己的心灵，充分展开想象的翅膀，不断增强他们的主体意识。培养他们不断改造自身知识构造与才能构造，形成安康的心理状态，朝着自知、自控、自主的方向迈进，完善主体人格，培养主体才能。2构筑知识经济根底目前，人才培养投资已成为兴旺国家重要的战略取向，目的是把国民培养成具有高度竞争才能的建立者。在知识经济时代，人力资本对经济增长发挥着重要作用，智力资本又是更具价值和力量的资本。应充分发挥高校的人力、智力优势，把教学的着眼点集中在掌握科学根底知识和训练创

8、新才能上，着重培养科学的思维方法，把知识传授与科学探究融为一体，鼓励学生的好奇心和创造性。应加强人力资本和智力资本的培养，努力培养面向将来具有创造精神的人才，把高校办成具有培养高新技术人才和创造性高新技术产业的基地。3.建立创新体系，培养创新人才目前我国大学生从整体素质上看有不少弱点，高校的教育教学方法也有不少弊端。知识经济时代，高等教育的职能在不断扩大，除传授知识外，还要通过科研活动，为高新技术的开展奠定坚实根底，成为消费知识、物化知识的基地。创新应成为当代大学生素质教育的根本内容，高等教育只有源源不断地培养出具有创新精神的人才，才能在知识经济时代，在人才竞争的剧烈环境中立于不败之地。通过创

9、新活动，进步大学生的综合才能、合作精神、集体主义意识、社会责任感和交往才能，培养承受挫折失败的良好品质，进一步开发创造潜能。4.帮助学生树立正确的学习动机，养成创造性学习的良好习惯指导学生学会学习，学会创新，针对学生的实际情况，鼓励他们的学习积极性。我们要循循善诱，因势利导，培养与开展他们的学习兴趣，教会学生擅长考虑问题，开展学生的创新思维才能。要培养质疑思维、发散思维、变通思维和聚合思维才能，锻炼他们去粗取精、去伪存真的本领，培养他们擅长综合分析的智慧，使之产生新思想，宏观实现创新教育目的。现代教育应该把着眼点放在培养学生会学习，擅长学习的才能上，促使他们不断积累知识、更新知识，主动创造知识，用创新思想指导自己的行动，养成终生学习，创造性学习的好学风。5改革教学方法要变传统的知识传授过程为解决问题的探究过程。在教学过程中，老师要精心创设教学情境，开拓新的教学思路，有目的地培养学生的创新精神，鼓励他们从不同的方面大胆提出问题，引导他们深化地考虑问题。要运用发散思维与集合思维的方法，训练学生学会创新思维，开拓学生视野，增进学生的信息吸收量。在教育中要注意各种知识互相浸透、互相交融贯穿，充分利用现代化教学手段，形成多维教学气氛，使复杂问题简单化，抽象问题详细化，促进学生思维