小学科学苏教六年级上册1单元显微镜下的世界《显微镜的结构与使用》教学设计

1、显微镜的使用教案设计安岳县文化小学 蒋维国一、内容与设计介绍本教学课例是苏教版小学科学六年级上册教材第1单元显微镜下的世界中的内容。显微镜的使用是本单元一个让学生动手探究微观世界的基础内容，也是本单元的教学重难点。本课例主要包括介绍显微镜的结构和如何使用显微镜两个内容，让学生自己能运用显微镜观察标本上的细胞。本课的设计意图是通过“观察演示比照跟做自主练习”系列实践、体验活动，让学生了解显微镜的结构，并熟练掌握显微镜的使用方法，开启学生探究微观世界新旅程，全面提高学生的科学素养。二、教学目标（一）知识与技能知道显微镜的结构，能说明显微镜各部分的名称；知道显微镜的使用方法，熟练的利用显微镜观察动植

2、物的细胞；通过显微镜观察细胞，并完成实验报告。（二）过程与方法能够借助显微镜实物，逐一了解显微镜的构造；能够通过“观察演示比照跟做自主练习”系列实践、体验活动掌握显微镜的正确使用方法。（三）情感、态度与价值观通过观察动植物细胞，观察微观世界，激发学生探究求知世界的兴趣；通过探究微观世界，学生对世界有了新的发现，逐渐形成正确的世界观和价值观。三、教学重难点显微镜的对焦调节，让画面最清楚。四、教学准备1.显微镜；2.动植物细胞标本的载玻片；3.显微镜的使用课件。五、教学过程：（一）谈话导入，揭示课题1出示池塘里的一杯水，提问：同学们这是我在附近池塘里打来的一杯水，你看到水里面有东西吗？ 2我们看不

3、到水滴里有东西，那水滴里真的就没有任何生物吗？谈话：要想看到我们肉眼看不到的微生物，就要借助显微镜来观察，所以今天我们一起来学习显微镜的使用。（揭示课题）（二）记一记：介绍显微镜及其结构1.谈话：显微镜是人类20世纪最伟大的发明物之一。在它发明出来之前，人类关于周围世界的观念局限在用肉眼，或者靠手持透镜帮助肉眼所看到的东西。今天，我们将开户微观世界的精彩之旅！2.出示学生显微镜。3.学生自己观察显微镜，看一看自己给显微镜身体各部分取个名字？4.老师讲解显微镜各部分的名称及主要部件的功能。（三）做一做：显微镜的使用1.那么关于学生在使用显微镜做实验的时候有哪些使用方法和操作注意事项呢？（1）取镜

4、和安放。一手握住镜臂，另一手托住镜座。注意：显微镜不能倾斜，以免目镜从镜筒上端滑出。将显微镜镜筒朝前，镜臂朝后，摆在自己左肩前方的实验台上，镜座后端应距桌桌沿5cm左右。（2）对光。左眼注视目镜内，调节反光镜，使光线通过目镜，直到目镜中看到一个明亮的圆形视野。注意：光对好后不要移动显微镜或遮挡光源。（3）调节。把所观察的标本放到载物台上。注意：使有盖玻片的一面朝上，且被观察的部分位于通光孔的正中央，再用压片夹夹住。转动准焦螺旋，将镜筒尽量调低。注意：从侧面观察物镜，不要让物镜压到标本上，以防镜头将标本压碎。左眼注视目镜内，同时逆时针方向转动准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。有时还需要移动观察的标本，才能达到最佳观察效果。（如果物像偏离视野，可慢慢移动标本。移动时应注意标本移动的方向与视野中看到的物像移动的方向相反。）（4）观察与记录。用左眼对准镜内观察，同时右眼看桌面的记录本，并做好记录。注意：观察时，不能随便移动显微镜的位置。（5）还原。显微镜使用完后，将标本取下放回原处，然后将镜筒降到低处，一手握镜臂，一手托镜座，将显微镜放回镜箱内。2.交流：学生在显微镜使用过程中随时与同学交流，请老师