高考语文复习-文言文一词多义 课件17张

1、一词多义 信信臣精卒陈利兵而谁何。过秦论海客谈瀛洲,烟涛微茫信难求。梦游天姥吟留别自可断来信,徐徐更谓之。孔雀东南飞不管风吹浪打,胜似闲庭信步。水调歌头游泳低眉信手续续弹,说尽心中无限事。琵琶行忠诚可靠的确实说媒的人随意地随便地谢项伯许诺,谓沛公曰:“旦日不可不蚤自来谢项王。”鸿门宴则与斗卮酒。哙拜谢,起,立而饮之。鸿门宴多谢后世人,戒之慎勿忘。孔雀东南飞阿母谢媒人:“女子先有誓,老姥岂敢言!”孔雀东南飞及花之既谢,亦可告无罪于主人矣。芙蕖道歉,谢罪感谢告诉,告诫用言辞委婉地推辞拒绝衰败,衰落亡秦无亡矢遗镞之费,而天下诸侯已困矣!过秦论追亡逐北,伏尸百万,流血漂橹。过秦论山东豪俊遂并起而亡秦族

2、矣!过秦论臣尝有罪,窃计欲亡走燕。廉颇蔺相如列传生之有时而用之亡度,则物力必屈。论积贮疏亡何国变,宁南死。敬亭丧失其资略尽,贫困如故。柳敬亭传丢失逃跑的军队使灭亡逃亡同“无”同“无” 中国的文字不是一天内“duang”得一声出现的，而是今天多一个，明天多一次，一点一点积累出来的。现代人对着字典，看着手机，一副指点江山的模样。但古人并不认得这么多字，于是只好让每个字都多承担一些工作。 一字多义，就是由文字的本义引申出引申义，或根据比喻造出比喻义。 例如，“兵”的本意是武器，引申成为拿着武器的人“士兵”；又引申成为士兵所从事的工作“战争”。“兵法”就是战争的方法。掌握一词多义的方法(1)抓住词的本

3、义，进行推衍联想。举例“亡”说明，说文解字说：“亡，逃也”，可见“亡”字的本义是“逃跑”。由“逃跑”这个意义可以推衍联想出好多其它的意思。今亡亦死，举大计亦死 (逃跑)。今复十余年，存亡不可知 (指人的死亡)。此诚危急存亡之秋也 (指国家的灭亡)。暮而果大亡其财( 丢失、丧失)。生之有时而用之亡度，则物力必屈(通“无”，相当于“没有”)。 如“亡”字由逃跑不见，引申出了物的丧失不见和人的死亡。丧失物质(2)抓住词义引申的一般趋势：由具体到抽象，如“爪牙”，本指鸟兽用以自卫和谋生的锐利的爪子和牙齿。劝学“引无爪牙之利，筋骨之强”即用其本义。后来，比喻得力的帮手与武士，用久了新的意义便固定了下来，

4、不再是临时的比喻手法了。诗经祈父“祈父，予王之爪牙”。由个别到一般，如“末”字，本义是树梢，引申为末端，再引申为细小。由实到虚，如“果”字，由果实，引申为结局，再虚化为副词、连词。因果引申，如“好”，“女子得男子以为伴表示貌美”(3)要结合上下文的语境进行推断。“词不离句，句不离篇” 了解一词多义演变的联想方法。(1)类似联想。引(本义“开弓”延引牵引引导)(2)接近联想。兵(本义“兵器”士兵军队军事战争)(3)对比联想。去(本义“藏”离开废除舍弃)高中书本中的一词多义30实词整理1.按：用手压或摁 压抑，止住 巡行，巡视 追究，查究2.案：几案，短长桌 通“按”审察，察看 古代一种短腿的托盘

5、3.拔：超越，超过 攻下 拔出 提拔 4.拜：表示恭敬的一种礼节 拜谢 拜见，拜会 授予名位或官职 接受任命 拜上，呈上5.报：报告，告诉 回答，答复 报复 报答，酬谢 报效 通“赴”，到去6.备：具备，完备，齐全 防备，准备 周到 备有7.逼：接近，迫近 强迫，威胁8.蔽：遮住，遮掩，掩护 掩饰，隐藏，蒙蔽9.毕：完，完成，结束 使结束 全部10.操：拿着 从事，担任 掌握，控制， 操作 操守，品德高中书本中的一词多义实词11.策：计策，策略 竹制的马鞭 拄着拐杖 鞭打12.称：声称 号称，称作 称颂，赞许 适合，符合， 相称称量13.陈：陈列 陈述 陈旧 通“阵”，交战时的战斗队列14.垂

6、：垂挂，垂下 流传 临近 垂衣15.促：催促 迫，近 紧、迫 16.法：法令，法律，制度 方法 效法17.奉：承受，接受 恭敬地捧着 进献，献上 侍奉、事奉18.服：衣服，服饰 穿 顺从，服从，降服 敬佩，信服 吃(药)19.苟：假如，如果 苟且 姑且20.将：持、拿 将要 将来 (jing)将军，将领率领，带兵 (qing)愿，请高中书本中的一词多义实词21.竟：从头至尾 完毕，终了， 到终了的时候 竟然，居然22.审：仔细 清楚，明白 周密，详细23.困：困窘，困难 被困，困住贫困，贫乏 困倦，疲惫24.图：图画，地图 想，希望 图谋，谋划 25.振：挥动，抖动 奋起，振作 通“震”，威吓

7、 通“赈”，救济 26.闻：听到，听见 使听到 名声，名誉 闻名，著称 懂得，知道 见识，见闻27.置：放弃，丢下 安放，放置 建立，设置28.结：用线绳等物打结或编织；也指结成之物 结交 搭，构建 结草：报恩29.鼓：鼓，乐器 击打，敲打 弹奏 古代夜间击鼓报更 振动，鼓动30.反：反，与“正”相对 同“返”，返回 反复 反叛，造反 反而 与相反【对点训练】 1.下列各个句子中的“使”字,解释有错误的一项()【答案】B【试题分析】 B项的“使臣奉璧”的“使”应该解释为“派遣”。A.竟使遇哨(假使)。 使来者读之(让)。B.使臣奉璧(使者)。 使北营(出使)。C.求人可使报秦者(出使)。 大王

8、遣一介之使至赵(使臣,使者)。D.不如因而厚遇之,使归赵(让)。 会使辙交驰(使者)。2.下列各个句子中的“发”字,解释有错误的一项是()【答案】A【试题分析】 A项的“发”应该解释为“拿出”。A.有贤士大夫发五十金。发放B.非常之谋难于猝发。发动C.而又有剪发杜门,佯狂不知所之者。头发D.大王欲得璧,使人发书至赵王。发送3.下列各个句子中的“卒”字,解释有错误的一项是()A.未及见贼而士卒离散。士兵B.买五人之头而函之,卒与尸合。终于C.唐浮图慧褒始舍于其址,而卒葬之。最后D.五万兵难卒合。 通“猝”【答案】C【试题分析】 C项的“卒”应该解释为“死亡”。4.下列各个句子中的“私”字,解释有错误的一项是()【答案】C【试题分析】 C项的“私”应该解释为“偏袒”。A.是时以大中丞抚吴者为魏之私人。自己B.吾妻之美我者,私我也。偏爱C.不宜偏私,使内外异法也。私人D.项伯乃夜驰之