小学生心理健康教育案例

1、优选文档优选文档PAGEPAGE3优选文档PAGE小学生心理健康教育案例：用爱心浇灌心灵之花滨江小学三年四班：魏爱明用爱心浇灌心灵之花滨江小学三年四班：魏爱明一、学生个人情况：李某某，单亲家庭，调皮调皮中透着可爱，智力一般，做事无连续性，自我拘束力差，课堂上不认真听讲，有时还身不由己地大声说话，独断独行，爱生事生非，据平时观察认识，这孩子的各种行为不是有意而为之。有些时候，这孩子不自觉地就做出了你意想不到的行为，问到详尽问题都以不知道回答，注意力严重不集中，平时总是自言自语地在说话，忧如周围什么也没有，自己陶醉于自己的天地中，属于多动症范围。作业几乎不写，即即是写也是乌七八糟。二、案例及心理情

2、况解析：家庭比较特别，与父亲生活在一起，孩子比较任性，在家根本不听父亲的话，父亲也无论孩子的详尽表现，自由松散，每天放学后抛弃书包就去玩。童年的家庭环境造成了他自由、放纵、天马行空的性格。他的心理问题是从童年的家庭成员关系的觉察开始的，父亲母亲分别对他造成很大伤害。从小失去幸福家庭的生活，失去母亲的爱惜，使幼小的心灵留下阴影，害怕得不到大家的重视，因此想方想法搞一些恶作剧引起大家的重视。但由于经常出错误，经常碰到大家的斥责责怪，使他变得更加至死不悟，更加?嚣张。三、指导策略：找到问题的根源后，我不但在学习上多花了心思，还从生活上关爱他，比说给他奖励学习用品，让他和学习成绩不错，性格爽朗的同学坐

3、在一起，让他感觉到集体生活的温暖和快乐。1）春风化雨，开导教育平时学习生活中，我尽量防备直接责怪，不与他发生正面矛盾，注意保护他的自尊心，采取以柔克刚的教育方式。当他出错误时，不当着全班同学的面点他的名字，而是在与他个别讲话时动之以情，晓之以理，耐心帮助他分清是非，意识到自己的错误，并愿意主动地去改正，逐渐缓解紧张的师生关系。经常给于关爱，使他感觉到老师没有抛弃他。课后从生活上给于关心，没有本子给他买；雨天给他雨具；天冷提示加衣服等等。别的还安排和比较爽朗的孩子同位，安排他参加班级的各项活动，让他感觉到班级中大家都是他的朋友，建立暖和感。2）因势利导，扬长避短善于挖掘学生身上的闪光点，充发散挥

4、其作用。利用李某某在数学方面的优势建立一个帮困组，让其担当组长，使他把大部分心思转移到他爱好、感兴趣的事情上。老师的相信、同学的支持使他的态度发生了很大的转变。连续、不断地对孩子进行夸耀、激励。培养他完成作业的自觉性。运用夸耀、激励的语气激励孩子，并采用“奖星制”，连续、不断地夸耀、激励，培养孩子自觉完成作业的习惯，逐渐让他改掉作业拖沓的弊端。3）因材施教，主动配合与家长联系，认识李某某的家庭情况和表现，交换教育孩子方法，鉴于他父亲对教育不太重视，我就改家访为电话联系，将李某某的进步及时回馈给他父亲，与家长沟通思想，在孩子的教育问题上完成共识，以便因材施教，并且激励家长也多多教育。使家长建立教

5、育孩子的正确理念和方法。针对孩子注意力不集中的问题，与家长一齐商讨对策，经过正常的路子，采用有效的手法积极予以治疗，以辅助孩子身心健康的成长。并且做到如期与家长联系，及时的反响孩子的在校情况，指导教育孩子的方法，以配合老师完成对孩子的转变工作。改进家庭教育环境：指导家长阅读一些教育孩子的书籍，提高自己教育水平。指导李某某阅读一些伟人、科学家成功事迹的书刊，广阔视野，不断激励自己，使他理解只有胸怀宽广，能接受他人建议的人才能成就伟大的事业。把注意力引到学习上，启示、引诱他走出错误的心理误区。创立优异、民主的家庭环境，和孩子交朋友，多激励、夸耀，少责怪、责怪，合理对待孩子的需求，不伤害他的自尊心，

6、敬爱他，相信他。抽时间带孩子到大自然去呼吸新鲜空气，为孩子安排有意义的寿辰庆祝会，设计各种温馨的家庭活动，利用亲情来感人他，慢慢地除掉他的对峙情绪。经常、长远地心理指导，李某某的这种执拗的逆反心理不是一、两次说服教育即可除掉的，要屡次抓，抓屡次，平时多留意观察他的情绪变化，经常与他沟通、沟通，深入认识他的内心世界，帮助他解决烦恼。四、思虑：这个案例，使我获取了许好多多的启示。让我深深领悟到郑渊洁的一句话：没有教不好的学生，只要不会教的老师。我们在平时的授课中必然要对问题少儿有更多的关爱、爱惜，不能够训斥、斥责，一棒子打死。老师要用爱心去滋润孩子幼小的心灵，认真捕捉孩子的闪光点，让孩子在暖和的环境中成长。教师要善于做学生的心理导师，从关心、爱惜学生下手，帮助他敞开闭锁的心扉，认识自己、采纳自己、并激励他改进自己。心理不健康学生的问题不是一天两天就可以改正的，要一步一步地来，在推行过程中，班主任要与家长和学校其他老师亲密配合，完成共识，形成合力。若是缺乏一方面的配合，这个工作将难以睁开，也许收效不好。并且在推行过程中要不断夸耀他所获取的进步，并不时的给他点