2《学画漫画像》教学设计与反思_第1页
2《学画漫画像》教学设计与反思_第2页
2《学画漫画像》教学设计与反思_第3页
2《学画漫画像》教学设计与反思_第4页
2《学画漫画像》教学设计与反思_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、1基本信息本课选自义务教育课程标准实验教材河北版本课选自义务教育课程标准实验教材河北版美术 9 册第二用。教材分析学情分析。教学目标依据本课的性质及学生的实际情况，我主要采取“欣赏启不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。教学过程设计意图先让学生欣赏一些风格不同的漫画欣赏过程导学生认在欣赏的艺术作品是一种什么形式的艺 术 类而在轻松的话题中引入新课。这样设计的目的是：引导学生利用观察、比较的方法分析漫画肖像的学生观察、分析问题的能力及合作的意识。2 讲授新课 生了解体会漫画肖像独特的艺术形式和表现手法.欣赏：了解漫画像的艺术形式欣赏漫画像的艺术表现手段：夸张、变形，省略。教师运用媒体课件演示

2、不同的交流它们运用了什么样的艺术表现引导并归纳出漫画肖像的表现手法：夸张、变形、省略。1）教学示范：同学漫画挑选出一部分具有代表性的学 5、课外拓 课堂小结 心观察，勇于探索，一定能创作出更多更加优秀的漫画作品 !”这对漫画像的探索创作热情。布置作业 板书设计教师自画漫画像，在黑板上学生给学生看。边讲解边在黑板上进行夸张变形。是学生创作时有一个感性的认识。自己的不足，我还有许多应该学习和注意的地方。美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学美术本来就是一种重要的文化行为，是在情感、思想的表达、交流中产生发展的。学画漫画像是五年级的绘画练习课重点讲授夸张、变形的艺术手法，本课采取多媒体

3、的教学方法生动直观，加以表现现实生活。令人发笑，耐人寻味，发人深思，给人们留下深刻教学反思的印象。自画漫画像属于肖像画范畴，以夸张和变形的手法来表现人物，使人物特征更加突出，性格更加明朗。通过生动的人物漫画从而进一步提高进行审美创造的愿望。注重培养学生良好的观察和探究习惯在具体的教学中不要过早地用技法技能去规范学生，采取合理的启发、引导，培养学生良好的探究和观察习惯。设有挑战环节引出教师示范，在这一环节教师从构图、上色、夸张、变形上重点讲述，细微具体。初次涉及线描漫画像，在后面的图片举例中选择了色彩的漫画像，也应选择线用。在学生作画过程中提醒要合理运用夸张、变形的方法，可结合服饰、性格、兴趣爱好等。采取自评、互评、师评的方法让漫画知识在几个环节之后深入人心真正学到知识。的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力。我还有很多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外，不断

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 产品手册

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论