《画图软件使用技巧》教学设计

1、乐山市竹根镇初级中学 刘成岗课题名称教学时间教材分析我们学校地处城乡结合部，学生信息技术素养差异比较大，教学中不能一视同仁要分层教学。由于学生在小学信息技术课程中，学过使用画图软件进行绘图、填色、复制图形、旋转图形等，会一些画图工具使用，对画图软件的窗口比较熟悉，本课所要学习的是对画图软件的功能的进行挖掘和深化。学生分析1.2.使学生掌握将屏幕复制到画图软件的窗口、以及利用画图软件进行图形文件格式的转换的基本方法。学会抓取屏幕、将屏幕复制到画图软件的窗口、保存抓取的图形以及利用画图软件进行图形文件格式的转换。3、通过本教学，使学生学会深入挖掘软件的功能，逐步培养学生自我发现问题、解决问题及不断

2、创新的能力。1.以任务为主线，在任务驱动下，通过老师的讲解演示与启发、学生自己的操作摸索、课本内容的提示、应用软件的帮助菜单来完成任务，从而掌握操作技能。2.以学生为主体，在教师的引导下，通过学生的自主练习与探索，促进学生掌握操作技能，培养学生良好信息意识与品质。【情感态度与价值观】1.通过创设学生感兴趣的情境，让学生愉快学习，在活动中学习，在活动中成长。逐渐养成自主学习的习惯。2.让学生学会自己动手做，学会相互交流，学会团结协作，学会展示自我，培养学生良好的信息素养。2.文件格式及图形文件格式的转换。教学资源3、教师搜集和自制的多媒体素材1教学过程提问：（1）圣诞节快到了， 联系这节课的时元

3、旦节也临近了？大家在节 一起吃东西，送贺 日的时候有哪些习惯啊？（2）你平时是买贺卡来送吗？卡元旦节，根据学参考答案：是，不 生感兴趣的话题是，自己做的。引入以调动学生积极性。【创设情境】法，相信大家都想来了解一下。以漂亮的flash动画，进一步把学生的学习兴趣调动起来，以实现学生的自主学习。大家想不想把动画中的某些 参考答案：想画面放到画图程序里并保存下来呢？【探索新知】方法和老师的方法是不是一竟能不能？大家跟我一起来试试吧。考虑到学生自主学习，根据学生的情况进行调整学习过程下试着分别完成抓取屏幕和窗口并复制到画图软件下。方法：按一次Print Screen2活动二：保存抓取到的图形。“编辑

4、”|“粘贴”，就可以把已经抓取到的图形放到画图窗口中。 让学生把文件以指|“保存”，就可以把已经抓 定的文件名保存到取到的图形保存到计算机中 桌面上指定的位置。老师展示提前对同一幅画面 学生通过自己查看 培养学生的探究分别以三种格式保存的图片。 文件属性，指出这 意识，自己去发让学生查看并区别三个图片 三个文件的异同。 现问题，自己去学生可能会看出： 解决问题文件格式就是文件记录在磁后缀，在Windows操作系统下显为不同的图标。认为哪一种格式的图片更适 BMP 或者 JPG3答原因培养学生分析问题、解决问题的学生试着打开刚才自己保存的图片进 以学生的语言来 行格式转换。式转换一下吧。教学生，学生教学生的形式更能达到好的效果。方“文件”|“另存为”，打开“保存”窗口。图的项。培养学生自查自纠的能力培养学生之间团结协作、互助交流的精神，同时也培养学生正确的审美观。下。4屏幕上的窗口或对话框？【归纳小结】 什么是文件的格式？试列出