高校英美文学课程存在的主要问题与对策

1、高校英美文学课程存在的主要问题与对策高校英美文学课程存在的主要问题与对策一、存在的主要问题二、主要对策1拓宽老师知识构造，加强老师间的合作任课老师应具有渊博的文学知识，要做到精通一门，熟悉几门，涉猎多门。英国文学任课老师不仅要熟悉美国文学、中国文学，还要理解其他国别的文学，以便在教学中做到迎刃有余，满足学生的各种需求。老师要发扬团结协作精神，经常交流，深化讨论教学中的问题，有利于进步教学质量。当然合作的形式有多种，其中集体备课便是一种较好的方式，可以使老师对教学的重点、难点进展商讨交流，对教学方法提出改良意见，到达优势互补、共同进步的目的，从而使教学效果更加理想。另外，老老师知识渊博、经历丰富

2、，应发挥传、帮、带作用，促使青年老师在教学科研方面迅速进步。2调整教学方法，培养学生的创新思维首先，老师要针对作品提出启发性问题，让学生带着问题、任务去阅读、理解、欣赏。老师在课堂上适当提问，组织讨论，有助于活泼课堂气氛，调动学生学习的积极性。此外，要灵敏施教。鼓励学生敢于向权威结论提出质疑，消除学生分析名著时不敢发表自己见解、怕观点有悖于专家学者的消极心态；鼓励学生各抒己见，即使有偏颇，也不要轻易否认他们的观点，因为敢于表达独到的见解对培养学生创新性思维会起到促进作用。正如培根所说：一个人假如从肯定开场，必以疑问告终；假如以疑问开场，那么会以肯定完毕。其次，文学语言是语言应用的最高层次，在进

3、步语言根本功方面，没有任何其他材料可以替代文学作品，老师要鼓励学生阅读完好的原著，而非英语简易读本或汉语版本。英语简易本以点带面，许多精彩的句子不可能完全囊括进去；汉语译文再好，也替代不了原汁原味的语言表达。已故北京大学博导李赋宁教授曾讲过：阅读原著等于与伟大人物朝夕相伴，你必然要受到高尚思想的潜移默化。再次，老师布置作业不能流于形式，而应要求学生以日志的形式写下心得体会，定期检查，然后进展认真修改。这是必不可少的理论性教学环节，也是培养学生独立分析、解决问题才能的重要方法。最后，要加强语言技能的训练，将语言学习与文学欣赏有机地结合起来。平时练习小论文写作不但能加深对文学作品的理解，进步英语应

4、用才能，而且能为日后毕业论文的写作打好基矗3关注前沿知识，注重更新教学内容首先，要根据教学实际及学生的承受才能不断丰富和调整教学内容，对现行教材内容要有所取舍。当今时代，科技迅猛开展，新知识激增，老师要关注学科前沿，充实具有时代性、科学性的内容，把最新的相关信息及时展如今学生面前，满足学生的求知欲。其次，要处理好传统知识与现代教学新理论、新观点之间的关系，本着因材施教的原那么，钻研教材，精选有代表性的作家作品，把教学的重点放在阅读理解与作品欣赏上。第三，在选择内容的同时要注重知识的横向与纵向联络，即从知识的点、线、面三方面考虑：点指详细某一作家、某一部作品；线指作家问的继承与开展关系；面指同一

5、时期不同国别的具有相似背景的作家作品之间的联络。知识共时与历时的交融可以使学生对文学的全貌有一个整体的掌握，因为任何阶段或流派的文学都不是完全孤立的。以英国文学为例，它历史跨度大、流派繁多、风格迥异，复杂的社会政治、经济等背景造就了诗歌、小说、散文、戏剧等色彩斑斓的文学。尤其是诗歌，由于它形式有别于其他体裁而增加了理解的难度，老师选材时应遵循内容由浅入深、由简单到复杂的原那么，逐渐培养学生的学习兴趣。老师授课内容要增加文学术语、文学流派与思潮及相关的文学批评理论，为学生深化研究英美文学提供必备的工具。因为假如没有受过文学理论的教育，学生们很少会有时机明晰地考虑问题。4重视网络教学，进步老师运用现代教育技术的才能首先，网络教学为师生提供了获取知识的便捷途径，同时也给文学课老师带来了新的挑战。学生获取知识的渠道增多，老师的传统地位受到挑战。但这并不意味着老师的作用被弱化，相反对老师的要求更高。老师应有才能指导学生对网络资料进展筛癣过滤，去其糟粕，取其精华，进而培养其辩证思维才能。其次，老师要重视现代教育技术与课程内容的整合。整合的关键是，要设计出涵盖面广、重点突出、易于消化理解的内容，提出具有启发性的问题，培养学生的思维才能。同时老师要纯熟掌握高质量计算机课件制作技能，更好地为文学课教学效劳。第三，适当利用多媒体播放一些经典文学影片，以弥补学生阅读量的缺乏，使学生对所讨论的文学作品