细节描写-记叙文写作中的细节描写课件

1、于细微处见精神 记叙文写作中的细节描写于细微处见精神 记叙文写作中的细节一、什么是细节？细节就是细小的环节或情节。二、什么是细节描写？细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。 一、什么是细节？细节描写的分类人物细节描写：景物细节描写：生活细节描写：外貌、语言、动作、心理自然环境、社会环境、动物、静物情节细节、事件细节细节描写人物细节描写：景物细节描写：生活细节描写：外貌、语言三、细节描写的作用：1、刻画人物性格； 2、深化主题； 3、推动情节的发展； 4、渲染气氛、暗示社会环境。三、细节描写的作用： 四、如何进行细节描写？ 在

2、关键处驻足，“慢”说细微之处 四、如何进行细节描写？ 在关键处驻足，“慢”说细微之 细节描写的方法修改前：可我能感受到妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前，我似乎能听到妈妈平和温柔的呼吸声。我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！世界上任何形容母亲的好词都加到上面也不为过。我曾在一本书上读过一篇文章，说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详他们 ，当时我还不信 细节描写的方法修改片断1：我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！ 我分明地感觉到她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没

3、有爱抚我的头发了，她在回忆那失去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她是想让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在寻找着什么，我知道那是在找她自己的影子又似乎在欣赏着什么，我知道那是在欣赏在凝聚她一生心血的艺术品。方法一：细化动作、延长过程修改片断1：方法一：细化动作、延长过程修改片断2我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月的春风对碧水的温柔，那是夏日的晚霞对垂柳的辉映。那是秋天的落叶对

4、大地的抚慰，那是冬日的雪花对腊梅的赞叹。方法二：运用修辞，画其神韵修改片断2方法二：运用修辞，画其神韵修改片断3我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！我在这眼神的普照下顿时有种异样的感觉：我好像变成了一个襁褓中的婴儿，在酣然入眠，感动得母亲满脸都是幸福，一会儿我好像又变成了一朵俏丽的月季花，激动的母亲绽开了笑颜，一会儿我好像又变成了一幅五彩的画，陶醉得母亲在那儿欣赏啊欣赏。一会儿我好像又变成了一朵坚强的腊梅，自豪得母亲眼里含着泪花，一会儿我好像又就成了一杯香醇的美酒，陶醉得母亲两颊泛起了红晕方法三：变换角度，增加层次修改片断3方法三

5、：变换角度，增加层次修改片断4：我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！我曾在史铁生的我与地坛里见过，那母亲的眼神是一种无言的祝福；我曾在屠格涅夫的呱呱里见过，那母亲的眼神是一种幸福的安详；我曾在毕淑敏的我的五样里见过，那母亲的眼神是一种不能割舍的珍爱方法四：类比联想，添其内涵修改片断4：方法四：类比联想，添其内涵细化动作，延长过程运用修辞，画其神韵变换角度，增加层次类比联想，添其内涵小结：细节描写的方法细化动作，延长过程小结：细节描写的方法几种常用的方法运用演示几种常用的方法运用演示壮汉与淑女：他端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起

6、来。她端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。例1、动作细节描写壮汉与淑女：例1、动作细节描写细节描写淑女的吃相 她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速地合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。加修饰语细节描写淑女的吃相 她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶 描写粗汉的吃相 他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。提炼动词 描写粗汉的吃相 他见菜端齐后，便忙提起筷例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。 他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，

7、下面撒些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。例2、把握动作描写的方法具体写出动作的过程例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。 他扫开我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。 “小”到什么程度？怎么个“瘦法”？穿得有多“差”？我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。例3、把握外貌描写的方法我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，“小”到什么程度？例4、她骂他混蛋。1.尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。2.运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心

8、理、场景等。例4、她骂他混蛋。1.尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来添加“语言描写”她骂他道：“你真是一个混蛋！”（11）添加“动作描写”她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（18）添加“肖像描写”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（37）添加“语言描写”她骂他道：“你真是一个混蛋！”（11）添加“添加“心理描写”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（71）添加“心理描写”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁

9、青，但她还是在不添加“场景描写”真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格勃、小内奸她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（180）添加“场景描写”真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。 你也带孩子，人家

10、也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的似的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。妙用修辞比喻、对比例5、生活细节描写你也带孩子，人家也带孩 你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带原稿：“语文老师要发试卷了，我紧张得要命，就怕自己考砸了。” 例6、心理细节描写 修改稿： 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！” 原稿：“语文老师要发试卷了，我紧张得要命，就怕自己考砸了。”注意一：服从文章

11、主 题的需要：当细则 细，当简则简;或用 墨如泼，或惜墨如 金。注意一：服从文章主 题的需要：当细则 细，当简则简;或用注意二：关注火热的现实生活，用自已的慧眼去观察，用自己的头脑去挑选，用自己的心灵去感受，用自己的妙笔去描绘。注意二：关注火热的现实生活，用自已的慧眼去观察，用自己的头脑细节描写要领： 抓住特征绘肖像 锤炼动词绘造型 吻合个性绘语言 烘托渲染绘环境细节描写要领：我来试试就某一位任课老师从教室门外走进课室到正式上课这一过程所表现出的一系列动作进行细致描写。猜一猜他（她）是谁？三选一我来试试就某一位任课老师从教室门外走进课室到正式上课 请你以班上一个同学或科任老师为描写对象，运用细节描写， 请其他同学猜一猜他（她）是谁？ 请你以班上一个同学或科任老师为描写对象，运用细节描写训练饥饿的你看到别人啃鸡腿细节描写训练写作训练文题：我从没有这样过要求