蒙氏教育观课件

1、 蒙氏教育之理论篇 南阳幼师附属幼儿园 -薛 飒蒙氏教育创始人 玛利亚蒙台梭利（也译作蒙特梭利）是世界教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家、意大利历史上第一位女医学博士。 1870 年 8 月31日玛利亚 蒙台梭利出生在意大利安科纳地区的小镇。 蒙台梭利的教育观 一、影响儿童发展的因素 （一）儿童的心灵以及他的特殊需要、潜力和敏感性，决定着儿童个性发展的进步和方向。 （二）文明社会的准则、习俗、行为规范、理想、宗教和所有的文化知识以及有这一切构成的秩序，它们能促进儿童和外界取得协调。 （三）儿童能适应的物质环境以及所接触的事物，它们能使儿童自由的施展自己的才能。 二、敏感期 敏感期是指幼儿

2、成长过程中完全融入环境中某一特质而且完全排除其他特质的特定阶段。每个孩子在成长过程中各种能力的获得都有一个最佳阶段，在这个阶段里孩子可以轻松地获得各种能力，所以称这个阶段为敏感期。所以在敏感期里要给孩子创造适宜发展各种能力的环境。 1秩序的敏感期（出生头几个月一直持续到4岁）2细节的敏感期 （23岁）3协调性敏感期“行走的敏感期”（23岁）4触觉敏感期“手的敏感期”（13岁） 5语言的敏感期（24岁） 6. 社交敏感期（36岁） 7. 文化敏感期（69岁） 8. 社会规范敏感期（2岁半6岁） 9. 书写敏感期（3岁半-4岁半） 10.阅读敏感期（4岁半-5岁半） 秩序敏感期的表现1、门铃声响起

3、，孩子非要自己去开门，如果其他家人先行一步打开了门，那么孩子非要客人出去、关上门，然后重新再按一次铃、重新开一次门2、睡觉，爸爸睡左边，妈妈睡右边，忽然哪天爸爸妈妈换了个位置，孩子非要对调回来。3、剥桔子时，孩子要自己剥开桔子皮，如果大人帮忙把皮儿剥开，孩子就会愤怒地扔掉这个桔子，要求重拿一个桔子，自己再剥一次。4、上楼梯时，不能大人先上，孩子必须走在前面，如果大人先上了，必须退回去，重来一遍。5、外出时，孩子必须要自己按电梯，如果别人提前按了，孩子就不干，非得重来一遍。6、从哪儿拿的东西，必须放回哪里去。孩子能够非常敏锐地发现什么东西放错了位置，并且尽快物归原位。7、垃圾必须扔进垃圾桶里，如

4、果一路没有看见垃圾桶，孩子就会把垃圾紧紧地拽在手里。8、过马路，遇见红灯不能走，如果大人往前走了，孩子非要拉着你退回来，一直等到绿灯才能走。 细节敏感期 “你们快来呀，这里有好多蚂蚁呢！快来看，排了好长的队，那里还有一个蚂蚁窝！”小小咪在那边大声喊着，招呼着一群小伙伴都过去看。一群小孩子听到说有好多蚂蚁，都争先恐后往那跑，围着那几个蚂蚁窝，兴致勃勃地观看蚂蚁搬家。” 三、吸收性心智 孩子与生俱来地能够向周围环境吸收一切，06岁是吸收最佳期，其中03岁是最重要的吸收阶段。通过与周围环境（人和事物）的密切接触和情感联系，获得各种印象和文化，利用他周围的一切塑造自己，从而形成心理个性和一定的行为模式。 蒙台梭利认为儿童具有一种下意识的不自觉的感受能力和特殊鉴别能力，简称为吸收性心智。 蒙台梭利教育的十大特点： 1、以儿童为中心。2、“不教的教育”。 3、把握儿童的敏感期。 4、教师扮演导师的角色。5、完全人格的培养。 6、尊重孩子的成长步调。7、混龄教育。8、丰富的教材与教具。9、屏除单一奖惩制度。 10、爆发式的教学成果。图片若干张 环境六要素 1、自由的观念 2、结构与秩序 3、真实与自然 4、美感与气氛 5、选择符合儿童成长的教具 6、社会生活的发展 玛