精美的读书报告课件

1、关于吴正宪与小学数学的读书报告 新民制作吴正宪与小学数学 结 语 读后心得 全书提要 目 录退出 目 录作者 吴正宪，女，特级教师。现任国家教育部中小学教材审查委员会审查委员、全国小学数学专业委员会副秘书长、北京教育学院兼职教授、北京市第九届政协委员等职。吴老师坚持教书育人，注重学生创新精神的培养和健全人格的发展，使传授知识、启迪智慧、完善人格三者有机地结合起来，创造了孩子们喜欢的数学课堂。她总结出的“吴正宪数学教学法”享誉国内外，取得了令人瞩目的成果。 目录下一页上一页退出作者简介吴正宪与小学数学 全书提要目录下一页上一页退出启迪语句吴正宪与小学数学 作为小学数学教师要积极为学生创“数学真奇

2、妙”的学习氛围。 许多教师教学水平高，受到同学们的喜爱和欢迎，原因之一就是他们十分关注孩子们的这颗好奇心，课堂上为孩子们提供具有奇妙感的数学素材，有效地刺激学生的好奇心，激发起学生学习兴趣和求知欲望。（p53) 读后心得目录下一页上一页退出心得体会吴正宪与小学数学 读后心得 一、 要让学生体会到数学的奇妙。 根据吴老师的理论，今后的数学课上我将试着引发起学生对数学的神奇感，让学生尽快走进数学的迷宫。比如：在教学高、矮时，我可以这样引入：请一个班上个子中等的学生到前面来，问大家他是高，还是矮？可以预见有的说高，有的说矮。我再走到他的旁边。学生就会认为他矮，老师高。这时我再请一个班中最矮的学生站到

3、我们旁边。学生就会认为后来的同学最矮，老师最高。最后我再让个子最矮的学生站到椅子上，问“现在谁最高？” 这时可能学生们的意见开始不一致再适时导入课题。目录下一页上一页退出心得体会吴正宪与小学数学 读后心得 通过这样的引入能使学生们走入轻松愉快的课堂气氛中，主动地参与到学习中。作为教师要想建立民主和谐的氛围并不难，首先应放下架子，与学生多沟通，做他们的朋友，在生活上、学习上多关心他们，从而激起他们对老师的爱，对数学的爱。 好奇之心，人皆有之。如果我能在今后教学中更多更巧地运用 “好奇心” 进行教学，使它能自然地转化为强烈的求知欲望，变成孩子们学习和探索的内动力。目录下一页上一页退出心得体会吴正宪

4、与小学数学 读后心得 二、 让课堂教学充满活力 “如何把数学教育的重心转移到学生的发展上来”是本书贯彻的精神，同时也应该是我们每一位教师终生追求的教育目标。只有在充满生命活力的课堂上，师生才会全身心投入，因为这不只在教和学，而是在感受课堂生命的涌动和成长。也只有在这样的课堂上，学生才能获得多方面的满足和发展，教师的劳动才会闪现出创造的光辉和人性的魅力。目录下一页上一页退出心得体会吴正宪与小学数学 读后心得 怎样让学生学会学习？我从这几句话中找到了答案，并积极开始实践。采取多种形式，增强学生的学习兴趣，使学生能自主探究学习。低年级学生年龄小，自制力差，学习易受心理因素支配。在教学时只有遵循学生心理活动的规律，把学科特点和学生的年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学和主动学。如果教师用传统的灌输式进行教学，学生会感到乏味，越来越不爱学。因此在课堂教学中，我将会力求形式新颖，寓教于乐，减少机械化的程序，增强学生学习的兴趣，促使学生进行主动探究。目录下一页上一页退出 结 束 语吴正宪与小学数学 结 语 最后，我想用书中吴正宪老师说过的的一段话作为结尾：“当我们把教育教学工作作为一项事业，就会为之奋斗，无怨无悔；当我们把教育教学工作作为一门科学，就会不断的探索，乐此不疲；当我们把教育教学工作作为一种艺术，就会追求更加美好的境界，创造出神奇的效果。” 在以后