中学生创客联盟公会合作协议书（信息技术学院）

1、中学生创客联盟公会合作协议书甲方：信息技术职业学院乙方：第四中学校创客概念源自国外，来源于英文单词Maker,意指热衷 于创意、设计、制造的群体。创客教育是指以培养学习者创新、创业 所需知识、能力、视野以及意志品质方面的教育行为，以及活动、课 程和环境的总和。创客很重要的精神之一是开放性。准入开放，思想开放。普通人 都能加入进来进行创造创造，制作的思路与方法也不拘一格。当前， 我国政府明确提出开展众创空间，培育创客文化,是对创新培育的巨大 推动,也必将把中国教育推向一个基于创新型人才培养的崭新模式。为响应国家关于加强中学生职业生涯规划以及创新思维的培养 的号召，充分利用高校以及合作企业的优势，

2、发挥中学学校教育系统 性的优势，为社会及企业培养更多具有创新思维、创业热情及能力的 高素质、高技能的应用型人才，同时也为学生了解新兴技术领域并及 早确立职业生涯规划提供更大空间。在公平、公正、合理、平等自愿、 充分酝酿和理解的基础上，经双方友好协商，现就双方合作事项达成 如下协议：、合作原那么本着优势互补、资源共享、互惠双赢、共同开展的原那么，双方 建立长期、紧密的合作关系。二、合作方式及内容.甲方在乙方挂牌成立信息技术职业学院中学生创客联盟公 会，乙方挂牌 信息技术职业学院双创教育共建校；双方均同意在 对外发布信息中使用合作伙伴的名称。.双方共同合作，在动画、影视制作、VR虚拟现实、AR增强

3、 现实、游戏制作开发、艺术设计以及3D打印、工业机器人等技术领 域的相关专业中成立创客班，在开设相关技术课程的同时开设职业素 质课程及企业讲座。.创客班所开设专业课程均由甲方合作企业：吉林省合众连教 育科技、吉林省通企汽车科技等承当。专业课程所 需硬件由合作企业投资，相关事宜由企业与乙方再行签署协议。本款 合作内容所产生的费用由甲方及甲方的合作企业承当。.为开拓视野、了解前沿技术、明确职业走向，根据甲、乙双 方需要，本着学生自愿的原那么定期组织一定数量的学生开展到高校、 企业进行游学活动。.甲乙双方共同确定课程内容制定开课计划。乙方负责提供场 地以及基础教学设备设施（桌椅、机房）.为保证合作顺

4、利进行双方各自委派工程负责人组成工程委员会，对工程实施监督，管理、协调。.甲乙双方共同制定创客班的管理制度及考核标准。.学生在创客班的学习成绩及行为表现由甲方及合作企业进行 考核，考核成绩及结果作为乙方操行考评依据。三、长期规划甲、乙双方根据各自的开展状况及合作程度共同探讨之后的深化 合作，合作方向包括：实训基地建设、基础教育与职业教育研究等内 容。四、双方其他权利义务.双方有对本协议遵守的义务。.双方就分歧事情有进行商讨的权利五、保密事项：.协议期间，甲方人员履行工作职责或完成工作任务，或者利 用校方设备、场地、资料等进行产品研发或技术开发等产生的智力成 果所涉及知识产权为企业方所有。.协议任何一方对协议内容以及在合作过程中获知的对方的保密信息（包括技术秘密和商业秘密）负有保密责任与义务。未经对方 书面许可，不得泄露给第三方，否那么视为违约并负责赔偿损失。.协议终止后，协议双方仍需遵守本保密条款规定的保密义务, 直至对方书面同意其解除此项义务，或该保密信息已公开，不会因违 反本保密条款而给对方造成损害时止。六、合作期限合作期限为3年，年月日至一年月日 双方可根据合作意愿和实际情况续签合作协议。以上协议如遇非人为因素发生重大变化时或有其他未尽事宜，双 方另行协商解决，并签订补充协议（或备忘录），补