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文档简介

1、圆锥的体积微课设计一、导入新课前面我们一起研究过了圆柱的体积计算公式，请大家回亿一下们是怎样得到圆柱体积的计算公式的? 学生回答，教师板书：圆柱 -（转化） -长方体圆柱体积公式 -（推导）长方体体积公式, 我那么圆锥的体积该怎样求呢 ?猜一猜圆锥的体积可能与哪些数学量有关 ?二、探究新知1、师：它的体积可能与底面积和高有关。我们刚学过的圆柱体积就与底面积和高有关系，那么圆锥的体积和圆柱的体积是否也有关系呢?师：可能有，为了验证同学们的猜想，我们可以通过做实验的方法，看看圆锥和圆柱的体积到底有没有关系？2、探究等底等高( 拿出等底等高的圆柱和圆锥各一个 ) 师：大家看，这个圆锥和圆柱有什么相同

2、的地方 ?（课件演示高和底）这说明圆柱和圆锥底面积相等，高也相等，用数学语言说就叫“等底等高”。既然这两个形体是等底等高的，那么我们就跟求圆柱体体积一样，就用“底面积高”来求圆锥体体积可不可以呢？3、演示实验过程。（课件展示实验过程，边演示边讲解）你发现圆锥体积与等底等高的圆柱体积之间有什么关系？板书：圆锥体积是与它等底等高圆柱体积的1/3 。你认为哪个字比较重要？并说说理由。4、师：为什么这几个字特别重要 ? 什么情况下，圆锥的体积是圆柱体积的三分之一 ?如果底和高不相等的圆锥和圆柱的体积有没有三分之一这个关系？只有圆柱和圆锥等底等高时，它们的体积才有这种关系。5、学到这儿，你们有办法算出圆

3、锥体积了吗？板书：圆锥的体积=底面积高 1 36、字母公式是什么？板书： V=1/3Sh这里的 Sh 表示什么？为什么要乘1/3 ？三、总结那是心与心的交汇，是相视的莞尔一笑，是一杯饮了半盏的酒，沉香在喉，甜润在心。红尘中，我们会相遇一些人，一些事，跌跌撞撞里，逐渐懂得了这世界，懂得如何经营自己的内心，使它柔韧，更适应这风雨征途，而不会在过往的错失里纠结懊悔一生。时光若水，趟过岁月的河，那些旧日情怀，或温暖或痛楚，总会在心中烙下深深浅浅的痕。生命是一座时光驿站，人们在那里来来去去。一些人若长亭古道边的萋萋芳草，沦为泛泛之交；一些人却像深山断崖边的幽兰，只一株，便会馨香满谷。人生，唯有品格心性相似的人，才可以在锦瑟华年里相遇相知，互为欣赏，互为懂得，并沉淀下来，做一生的朋友。试问，你的生命里，有无来过这样一个人呢？张爱玲说 “因为懂得，所以慈悲”.于千万人群中，遇见你要遇见的人，没有早一步，也没有晚一步，四目相对，只淡淡的问候一句：哦！原来你也在这里，这便足够。世间最近与最遥远的距

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