记念刘和珍君作业练习

1、记念刘和珍君作业练习作业练习一、选择加黑的字注音和解释都对的一组。A.寥落（1 i do稀疏） 黯然（an昏黑）攒射（c u an聚,凑集）喋血（d i e血流由来的样 子）B.浸渍（z i浸）噩耗（6惊人的）不惮（d an怕）立仆（p u倒下）C.菲薄（f ei微、薄）踌躇（cho u c h u犹豫）血痕（h 6ng痕迹）赁屋（1 in g买）D.长歌当哭（d an g当作） 殒身不恤（x立畏惧）桀鹫（j i e ,oa性情暴烈）屠戮（1 u合力） 答（）二、以下说法是否正确，在正确的后面划错误的后边划.复杂记叙文常常要用线索把材料贯穿起来，线索可以是中心事件，可以是人物，也可以是感情。纪

2、念刘和珍君一文的线索是作者悲愤的情感。（）.纪念刘和珍君中作者反复描写了刘和珍的外貌，用来突由她对敌人 总该有些桀鹫锋利”的性格特点。（）.本文将记叙、议论、抒情极好地结合在了一起，叙述中 饱含了强烈的爱憎，议论的观点又极为鲜明。（）第1页/共9页4.文章开头的 中华民国十五年三月二十五日4.文章开头的 中华民国十五年三月二十五日”只是用来点明开追悼会的时间。（）.刘和珍是鲁迅的学生，她与杨德群等爱国青年在三一八”惨案中被国民党政府屠杀。（）.程君 正告鲁迅先生： 先生还是写一点罢；刘和珍生前 就很爱看先生的文章。”所以鲁迅才写下了纪念刘和珍君 一文。（）.作品痛斥了反动政府的屠杀罪行，揭露了

3、所谓学者文人 的卑鄙无耻，表达了对死难烈士的崇高敬意。（）.三一八”惨案后，那些害怕反动势力，苟且偷生的人， 将会被血的事实惊醒，逐渐看到革命的希望，而那些真正的 革命者，将更加勇敢地投入到斗争中去。 （）三、默写。可是我实在无话可说。，那里还能有什么言语？ 而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀。；，奉献于逝者的灵前。四、选由对红字句子表达作用理解正确的一项。1.真的猛士，敢于直面惨淡的人生， 敢于正视淋漓的鲜血。 这是怎样的哀痛者和幸福者？A.这是个一般疑问句，作者用提问的方式，启发读者思考。B.这是一个设问句，答案在前一个句中，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血 ”的人就

4、是 哀痛者”和幸福者”第2页/共9页C.怎样的”意思是多么沉痛的工于是本句句意为：这是 多么沉痛的哀痛者和幸福者啊！D.这是一个反问句，其中饱含了作者对 真的猛士 ”的赞叹, 可以这样理解这句话：这是多么伟大的哀痛者和幸福者啊！ 答（）2.我将深味这非人间的浓黑的悲凉，以我的最大哀痛显示 于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲 薄的祭品，奉献于逝者的灵前。A.这是一段议论性文字，红字句子深刻地揭露了社会的黑 暗：他们甚至对鲁迅先生的痛苦都要表示快乐！B.这是一段心理剖白，红字句子表明鲁迅先生沉痛悼念死 难烈士，要与黑暗的社会斗争下去的决心。C.这是一段记叙性文字，叙述了鲁迅先生的

5、内心活动，红 字句子表明鲁迅先生无以纪念死难烈士的惭愧心情。D.这是一段议论性文字，红字句子痛斥了黑暗的社会，表 明鲁迅先生以 苦痛”来纪念死难烈士的心迹。答（）五、阅读下面文字，回答问题。人类血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材， 结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。.本段文字运用了哪种论证方法？A.举例论证 B.对比论证 C.比喻论证 D.类比论证第3页/共9页答（）.其”指代的是（）。A.煤的形成B.大量木材 C.结果却只是一小块 D.人类血 战前行的历史.鲁迅先生对徒手请愿的态度是（）。A.赞成B.不赞成C.认为有可取之处 D.指由其消极的方 面六、纪念刘和珍

6、君将记叙、议论、抒情很好地结合了起来，为下列语段选择正确的答案填在括号里A.叙述B.议论C.直接抒情 D.间接抒情.她的姓名第一次为我所见，是在去年夏初杨荫榆女士做 女子师范大学校长，开除校中六个学生自治会职员的时候。其中的一个就是她；但是我不认识。（）.然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸。还 有一具，是杨德群君。而且又证明着这不但是杀害，简直是 虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。 （）.然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大。至少，也当浸 渍了亲族，师友，爱人的心，纵使时光流逝，洗成绯红，也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。（）.她不是 苟活到现在的我”的学生，是为了中国而死的中 国

7、的青年。（）七、阅读下面的文字，回答后面的问题。第4页/共9页在伦敦的中等街道上常常有面容憔悴，蓬发粗手的工人来往徘徊，或是顺街疾走。到处想找点小机会可以弄到这一天买面包的便士。 我遇到的不止一次了。 他们搭讪着 同你说话，给你引路，末后要讨几个。其实比起那些站在小饭馆门外手托火柴等着施舍的乞人尤为难过。因为这些徘徊或疾走的失业者，有很好的体力，也有工作的经验与技 能，他们还不肯作一个社会上的废人，向人前乞求，也不同 残废者只望着别人的同情，然而他们拿什么去吃饭呢？他们有精力，有技能，有历练的头脑与两手，却不能凭空去拿 面包。.如果把这段文字分成两个自然段，较合理的分法应是()。A./ B./

8、C./ D./.对上文主旨概括最准确的一项是()。A.再现了资本主义社会失业者的悲惨境遇。B.表现了资本主义社会受压迫、受剥削者的痛苦生活。C.揭露了资本主义社会剥削阶级对劳动者的欺压和盘剥。D.通过对失业者悲惨遭遇的介绍，揭露资本主义社会的 黑喑。八、阅读文章并回答问题。生命第5页/共9页巴金我接到一个不认识的朋友的来信，他说愿意跟我去死。这 样的信我已经接过好几封了，都是一些不认识的年轻人寄来 的。现在我住在一个朋友的家里，是一个很安静的地方。我 的窗前种了不少的龙头花和五色杜鹃，在自己搭架的竹篱上 缠绕着牵牛花和美国豆的长藤。 在七月的大清早，空气清新, 花开得正繁，露由一片欣欣向荣的景

9、象。对面屋脊上站着许 多麻雀，它们正吵闹地欢迎新生的太阳。到处都充满着生命。我的心也因为这生命的繁荣而快活地颤动了。然而这封信使我想起了另一些事情。我的心渐渐地忧郁起 来。眼前生命的繁荣仿佛成了一个幻景，不再像是真实的东 西了。我似乎看见了另一些景象。我应该比谁都更了解自己罢。那么为什么我会叫人生生跟我去死的念头呢？ 难道我就不曾给谁展示过生命的美 丽么？为什么在这个充满了生命的夏天的早晨我会读到 这样的信呢？我的心里怀着一个愿望，这是没有人知道的：我愿每个人 都有住房，每个口都有饱饭，每个心都得到温暖。我想揩干 每个人的眼泪，不再让任何人拉掉别人的一根头发。然而这一切到了我的笔下都变成另一种

10、意义了。我的美丽 的愿望都给现实生活摧毁干净了。同时另一种思想慢慢地在 我的脑子里生长起来，甚至违背了我的意志。第6页/共9页我能够做什么呢？我就是真理，我就是大道，我就是生命。”能够说这样话的人是有福的了。我要给你们以晨星！ ”能够说这样话的人也是有福的了。但是我，什么时候才能够说一句这样的话呢？一九三四年七月在北平1.根据文意对标题 生命”的正确理解是（）。A.批评 不认识的朋友”对生命的轻视。B.赞美生命的可贵。C.作品使人轻生，作者对此感到后悔。D.赞美生命，揭露黑暗的社会使普通人的生命难以维持。.眼前生命的繁荣仿佛成了一个幻景， 不再像是真实的东 西了。我似乎看见了另一些景象。”这句

11、话该怎样理解？作者 似乎看见了什么景象？.第3自然段红字部分有无反问句？如果有，是哪个？.对然而这一切到了我的笔下都变成另一种意义了。我的美丽的愿望都给现实生活摧毁干净了。”的正确理解应是（）（A.作者的创作意图和最终作品表现由来的主题毫不相干。B.丑恶的现实生活将我美好的愿望摧残了，所以生活只能以它悲惨的真实面目由现在作品中。C.丑恶的现实生活摧毁了我的美好的愿望，所以在作品中 表现由来的生活是虚假的。第7页/共9页D.我的美丽的愿望都给现实生活摧毁了，所以我只能写一些看了令人想去自杀的作品。.文中朋友家自然环境的描写在文中起的作用是()。A.反衬了旧中国社会的黑暗B.表现了朋友家环境的优越C.表现作者喜爱这种环境D.在极力渲染社会的黑暗.根据巴金的创作道路，理解全文的最后一句话。选用理解正确的一项。A.为自己不能向别人许愿而惭愧。B.表示自己要做一个可以向别人许愿的人的决心。C.作者的确不知自己何时能成为一个向别人许愿的人。D.作者不会许愿，但他以自己的作品，揭露社会，使人们认清它的黑暗、腐朽，从而起来推翻它。答()附：