全人格教育：帮助孩子克服掉厌学心理

1、厌学心理是对学习产生厌倦乃至厌恶，从而逃避的一种心态。调查表明， 大多数孩子的厌学与他们是否聪明没多大关系。厌学心理产生与发展将直 接影响学生的学习和成绩，甚至会危害他们的身心健康。一、原因（1）学习成绩跟不上，受到来至老师、家长和同学的压力、责怪和鄙 视。我们在心理咨询中曾收到很多学生的来信，其中有一部分就是反映他们的 厌学心理，有一封是这样写的：很久以来，生活令我沮丧不已，写这封信以前，我把我高三前前后后 想了想，觉得我整个是个失败者。中考时分数差七分上线，我是用爸妈的 辛苦钱上的高中。从上学的第一天开始，我就背着这个包袱。为了对得起 爸妈，我拼命的学习，然而，事与愿违，我的成绩越来越差。

2、现在离高考还有四个月，考试频率很高。考一次，我就被打击一次，我有时会被老师 听似平常的话语羞得无地自容。就这样，我的心情越来越槽。在学校，我经常孤孤单单一个人，听到 别的同学讨论问题，我想问、想说，可是我觉得自已成绩太差，感到没有 资格和他们在一起。尽管我知道同学之间没有贵贱之分，可是我怕那些成 绩好的同学的那种眼神。每次当我满怀信心和希望坐在教室里，但最终给 我的是失望与羞愧。与人际关系差有关。由于性格原因，有些学生人际关系差，经常 与同学们吵架甚至打架，最后同学们都不喜欢他，感到在学校没意思，产 生了厌学心理。学生没有树立正确的学习动机。有些学生不知道什么是学习，还 以为是为父母而学。当看

3、到社会上一些没读书而赚了大钱的人时，他们更 是迷茫，觉得读不读书无所谓，这样自然而然就对学习没什么兴趣，甚至 厌学。学业负担过重，产生逆反心理。为了让孩子上一个好学校，老师 家长拼命给学生施加压力和学习任务，以致学生完全不能承受，他们很反 感老师和家长这样“无理”地对待自已，于是越来越对学习感到厌倦。二、辅导培养孩子对学习的兴趣。可与学生特长结合起来。其实特长与学 习并不矛盾，众多事实表明，有特长的学生，他的学习一般也不错，因为 它们可以相互影响，由于有特长、有兴趣，他们会经常受到来自学校和家 庭的表扬和鼓励，他们的兴趣劲头也会潜移默化地移到学习方面来，从而 相得益彰。调查表明，很多厌学的学生

4、，他们一无特长，二成绩也差，有 的只是一些不良习惯，如常上游戏厅玩游戏。辅导学生提高学习能力。很多厌学的学生一般都是由于学习跟不 上，经常受到老师的批评，家长的责怪以及同学们的轻视。索性破罐子破 摔，经常逃学，在外“鬼混”。因此，老师和家长，尤其是家长及时想办法， 辅导学生的学习，工作忙和有条件的可请家教，只有学生学习提高了，才 会使他们变得自信起来，那么学习的兴趣自然而然就会产生。尽量减轻学生的心理和学业负担。老师和家长往往一厢情愿地给 学生施压，还嫌不够，家长在家也要孩子开夜车，甚至恐吓学生，考不上 大学，你就会完蛋，就别来见我。当孩子的心理和能力达不到和承受不了 时，就会厌学，有的干脆离家出走。因此，老师和家长要尽量减轻学生学 业负担，结合中学生心理特点施教，做到富教于乐，劳逸结合。辅导学生的人际关系。学生人际关系差，也是学生厌学的一个原 因。由于学生来自不同文化、经济和函养的家庭，他们的性格个性亦有很 大差异，有些学生由于性格孤僻，不善交往，人际关系自然就差。如果老 师和同学再对他们冷漠，他们就会更感孤独和不安，不良情绪，甚至厌世 情绪就会产生。因此，对这些性格存在缺陷的同学，要伸出友爱之手，关 心他们，帮助他们。（5）老师和家长要注意批评的尺度，成功时让孩子感到成功的喜悦。 中学生的承受能力远不如成年人，但作为成年人的老师和家长，在批评学 生时，就要注意场合和尺度，以