蒙氏教具使用方法

1、武丽婧一、粉红塔操作方法：感官呈现一垂直积塔： 1铺好工作毯，邀请孩子一起来工作，介绍要做粉红塔的工作。作毯上散放工作毯的右侧在孩子看清楚拿粉红塔的动作后可以请孩子参与取的步骤。 3从粉红塔中选取最大的一块，放在毯子中心。再从剩余的粉红塔中选取最大的粉红塔，叠在最大粉红塔上，成搭状。依据同样的方法将粉红塔一一叠起，摞成宝塔形。把塔轻轻撤除，并询问孩子是否情愿再尝试。教具归位从大到小。三阶段教学法名称练习：操作方法同圆柱体插座，名称为“大的粉红塔与形式卡的配对形式卡需自制:铺好工作毯，取来形式卡后和孩子一起取粉红塔。将形式卡依据大一小或小一大的挨次摆好。一一取来粉红塔放在相应的卡片上。二、棕色梯

2、操作方法：感官呈现一水平排列：1、铺好工作毯，邀请孩子一起来工作，介绍要做棕色梯的工作。2作毯上散放工作毯的右侧在孩子看清楚拿棕色梯的动作后可以请孩子参与取的步骤。3、用视觉选取最粗的棕色梯放在孩子正前方。45、依据用样的方法将棕色梯一一摆好，平铺成楼梯状。67、询问孩子是否情愿尝试或教具归位。三阶段教学法名称练习：1、操作方法同圆柱体插座，名称为“粗的2、棕色梯与形式卡的配对三、长棒根本操作：1、引导孩子，介绍长棒并预备地毯。2、示范长棒的拿法，两手握住最短棒的两端，轻轻放在地摊上。其他长棒也同样顺次一根一根拿3、十根长棒散放在地摊上。4、家长坐在孩子右侧。5、孩子用手摸一摸，感受每根棒的长

3、度变化。6、家长可以与孩子每人任取一根，对齐一头比照一下，谁的长，谁的短，强调长短的概念。7、示范长棒的排法。10的放在最长一根的下面，左端要对齐，始终排列到最短的一根。可以让孩子说一说摆出的图形像什么不能说的让孩子再次摸一1-10四、圆柱体插座三阶段教学法名称练习：1、取出最大的和最小的放在一起。2、 用三阶段教学法将两个圆柱体插座的特征“大的”“小的”教给孩子2-3并示意孩子模防;2-3/小的？”“请你把大的/小的放在我的手上” “请你摸一下，这个是大的还是小的？”等。第三段：发音名称、概念或物体的记忆重现，请孩子发音说出正确名称。“这是什么？”择相近的两个让孩子来生疏。配对：1、邀请孩子

4、，说：今日我们来做圆柱体插座的工作。2、双手握住圆柱体插座，把圆柱体插座拿到工作毯上留意一次3、坐在孩子右手一侧。4从大到小，放在插座前。5、三只捏住最大的圆柱体插座将其插回插座。62-37、呈现完毕后可让孩子自由操作一会儿。排序：请孩子取来第一组圆柱体插座，放在桌子上。将圆柱体插座取出任凭混放，通过视觉的区分找出最大的一个，放在桌子的左边。在从剩余的圆柱体插座中找出最大的一个，放在上一个的右侧，依次类推将其依据由大到小的挨次排列。将排列好的的圆柱体插座一一放回凹曹中，完毕工作。五、几何图形嵌板1、请孩子取来地毯并铺好。双手抓住操作屉的两端，轻轻地放在毯上。家长坐在孩子右侧。2、示范嵌板的拿法

5、：右手31、请孩子取来地毯并铺好。双手抓住操作屉的两端，轻轻地放在毯上。家长坐在孩子右侧。2、示范嵌板的拿法：右手3拇指、食指、中指抓住圆柄，轻轻拿起操作屉中圆形几何嵌板放在毯上。33指、中指顺圆周轻轻摩挲，动作要轻缓，留意使左手不动，右手不要离开圆周，这个练习能够通过触觉帮助孩子形成圆形记忆。4、边操作边提示名称，请孩子跟着说“圆形56、引导孩子用右手食指、中指、顺着镂空的框，轻轻地摩挲一圈。7、把左手中的圆形嵌板潜入一样大小的圆形框内。家长8、鼓舞幼儿尝试。9、可同法进展正方形和三角形等其他图形的操作。10、名称练习：用三段式教学法生疏圆形、三角形、正方形。11、活动完毕后，请学生帮助将操

6、作屉放回教具柜原处。六、铁制几何嵌板操作方法如同几何嵌板图形，可以和孩子做图形与图形的配对玩耍。七、动植物嵌板动植物嵌板家长可由孩子宠爱，选择不同的教具进展操作。八、色板操作方法：A、配对练习：1、预备好工作毯，邀请孩子在一起来工作，介绍色板的工作。263、进展配对的工作。B、名称练习：1、预备好工作毯，邀请孩子在一起来工作，介绍色板的工作。2、右手拇指、食指捏住色板白色的边缘将红色和蓝色取出拿到桌上3、用三阶段教学法交给孩子颜色名称。4、请孩子在屋子中找出和色板一样颜色的物品进展配对。C、变化与延长：1、在生活中觉察学过的颜色，如“请你在找一找在房间里哪些物体时红色的？”2、做涂色和调色的练

7、习。3、在家可以让孩子自由的用颜色画画。九、纺锤棒箱操作方法：12、双手将纺锤棒箱取来放在桌子上。3、指并读出数字1”从箱中点数出1根纺锤棒放在1中，指并读出数字2”从箱中点数出2根纺锤棒放在2的格子中，依此类推。4、数完后，给孩子示意装纺锤棒的箱子已经空了。5、之后指并读出数字0“0就是什么都没有、什么都不用放60-90-9十、数字与筹码操作方法：数字与筹码一奇数和偶数的觉察：1、预备好工作毯，邀请孩子一起来工作，介绍要做数字与筹码的工作。21-10行摆开。3可请孩子帮助取筹码。4筹码左右对称摆好。511、116、指着222个名字叫偶数，请他站着不动”271、3、5、7、92、4、6、8、1081、3、5、7、9 们叫奇数，2、4、6、8、109、可用三阶段教学法稳固练习。10、教具归位。拉链衣物架操作方法：1、拉开拉链右手捏住拉链的拉环左手按住前襟上方轻轻地往上拉，随拉环向下，左手也跟着往下按住，右手拉到底部，左手同时将拉环另侧稍向上提一下，使拉链左右分卡。2、拉上拉链：两襟靠拢，右手捏住拉环，左手捏住左侧拉链底部，套进右边的拉链槽内，由上向下，套到底部，右手同时向上拉，右手捏住拉环，由下向上拉去。纽扣衣饰架1这是什么，生活中什么地方会有扣子呢？2、左手