小班数学教案小熊请客反思

1、 小班数学教案小熊请客反思 1、小班数学礁小熊请客思 一、活动目标 1、感受操作活动的乐趣，尝试与同伴协作操作材料。 2、在嬉戏中探究一一对应的方法来比较多少和一样多。 3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 4、乐于探究、沟通与共享。 二、预备 1、对应的两个物品(碗、勺、盘、叉等)若干组。 2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。 3、小熊头饰一个。 三、重难点 学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。 四、设计思路 一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的小，更重要的是还可以发觉相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性

2、步骤。活动让幼儿通过操作材料来发觉一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发觉两个物体集合之间多、少和等量关系。一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，由于它并不依靠对数的理解，相，它是这种理解的一个基础。因此，在活动中老师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去发觉，这有利于幼儿认知结构的进展，有利于他们以后对数概念的理解。 整个活动就是一次角色嬉戏，老师和幼儿在嬉戏的互动中通过小熊预备客人的食物和餐具来探究一一对应的方法，比较物体的多少，完成重难点的把握。老师没有直接告知幼儿该如何做，而是引导幼儿在宽松、开心的情景氛围中自己解决问题，努力建构乐观、有效的师幼互

3、动。 五、活动过程 1、创设氛围，引出活动。 老师以小熊的口吻：我今日请客，客人太多，不知道食物预备够了没有。想请家来给我忙，行吗? 2、幼儿操作，探究一一对应的方法。 (1)交代要求：你们我看看哪一样食物不够，记在心里。然后告知我：这些食物少了什么?多了什么?还是一样多呢?你是怎么发觉的? (2)幼儿操作，老师观看。 (3)集体检查：什么食物少了?;文.章出自屈,老师教.案网你是怎么发觉的? (4)老师小结，用一一对应的方法记录结果。 3、小组操作，感受一一对应的方法。 (1)交代要求：客人就要来了，餐具还没整理，你们再我理一理吧。看看有没有少了什么? (2)幼儿操作，老师指导。 (3)争论

4、：哪一件餐具少了?那一件多了? 4、请幼儿吃点心，感受胜利的欢乐。 教学思： 本次活动选自主题五：我的动物伴侣中的次主题三能干的小动物。 小班语言故事小熊请客是优质课评比时选的内容，通过第一轮教学，发觉孩子爱好还是挺高的虽然这个教材很老了，在活动中，我先让孩子们争论会请谁?通过食物部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道有礼貌的重要性。表演嬉戏时家很兴奋。在新课标、新理念的支撑下，我对这一课的教学也做了一些尝试，发觉效果还可以。 2、小班数学礁小熊请客 一、活动目标 1、感受操作活动的乐趣，尝试与同伴协作操作材料。 2、在嬉戏中探究一一对应的方法来比较多少和一样多。 3、鼓舞幼儿在活动中用语

5、言表达多少和一样多的数量关系。 二、预备 1、对应的两个物品(碗、勺、盘、叉等)若干组。 2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。 3、小熊头饰一个。 三、重难点 学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。 四、设计思路 一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的小，更重要的是还可以发觉相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。活动让幼儿通过操作材料来发觉一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发觉两个物体集合之间多、少和等量关系。一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，由于它并不依靠对数的理解，相，

6、它是这种理解的一个基础。因此，在活动中老师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去发觉，这有利于幼儿认知结构的进展，有利于他们以后对数概念的理解。 整个活动就是一次角色嬉戏，老师和幼儿在嬉戏的互动中通过小熊预备客人的食物和餐具来探究一一对应的方法，比较物体的多少，完成重难点的把握。老师没有直接告知幼儿该如何做，而是引导幼儿在宽松、开心的情景氛围中自己解决问题，努力建构乐观、有效的师幼互动。 五、活动过程 1、创设氛围，引出活动。 老师以小熊的口吻：我今日请客，客人太多，不知道食物预备够了没有。想请家来给我忙，行吗? 2、幼儿操作，探究一一对应的方法。 (1)交代要求：你们我看看哪一样食物不

7、够，记在心里。然后告知我：这些食物少了什么?多了什么?还是一样多呢?你是怎么发觉的? (2)幼儿操作，老师观看。 (3)集体检查：什么食物少了?你是怎么发觉的? (4)老师小结，用一一对应的方法记录结果。 3、小组操作，感受一一对应的方法。 (1)交代要求：客人就要来了，餐具还没整理，你们再我理一理吧。看看有没有少了什么? (2)幼儿操作，老师指导。 (3)争论：哪一件餐具少了?那一件多了? 4、请幼儿吃“点心”，感受胜利的欢乐。 3、小班社会礁小熊请客 一、活动目标 1、感受操作活动的乐趣，尝试与同伴协作操作材料。 2、在嬉戏中探究一一对应的方法来比较多少和一样多。 3、鼓舞幼儿在活动中用语

8、言表达多少和一样多的数量关系。 二、预备 1、对应的两个物品(碗、勺、盘、叉等)若干组。 2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。 3、小熊头饰一个。 三、重难点 学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。 四、设计思路 一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的小，更重要的是还可以发觉相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。活动让幼儿通过操作材料来发觉一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发觉两个物体集合之间多、少和等量关系。一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，由于它并不依靠对数的理解，相，

9、它是这种理解的一个基础。因此，在活动中老师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去发觉，这有利于幼儿认知结构的进展，有利于他们以后对数概念的理解。 整个活动就是一次角色嬉戏，老师和幼儿在嬉戏的互动中通过小熊预备客人的食物和餐具来探究一一对应的方法，比较物体的多少，完成重难点的把握。老师没有直接告知幼儿该如何做，而是引导幼儿在宽松、开心的情景氛围中自己解决问题，努力建构乐观、有效的师幼互动。 五、活动过程 1、创设氛围，引出活动。 老师以小熊的口吻：我今日请客，客人太多，不知道食物预备够了没有。想请家来给我忙，行吗? 2、幼儿操作，探究一一对应的方法。 (1)交代要求：你们我看看哪一样食物不

10、够，记在心里。然后告知我：这些食物少了什么?多了什么?还是一样多呢?你是怎么发觉的? (2)幼儿操作，老师观看。 (3)集体检查：什么食物少了?你是怎么发觉的? (4)老师小结，用一一对应的方法记录结果。 3、小组操作，感受一一对应的方法。 (1)交代要求：客人就要来了，餐具还没整理，你们再我理一理吧。看看有没有少了什么? (2)幼儿操作，老师指导。 (3)争论：哪一件餐具少了?那一件多了? 4、请幼儿吃“点心”，感受胜利的欢乐。 4、小班户外礁小熊请客 活动目标： 1.在嬉戏情境中开心地练习进餐的正确姿态，养成文明进餐的好习惯。 2.引导幼儿乐观参加嬉戏，初步培育幼儿的规章意识。 活动预备：

11、 1.小熊、小鸡、小狗、小猫、小猴头饰各1个，小动物食物卡片4张(正面是完整的食物，面是鱼刺、桃核等)。 2.小伴侣围成半圆形，前面摆一张餐桌，四张椅子，放上碗勺、餐巾。 活动过程： 1.老师戴上小熊头饰，热忱地对幼儿说：“我是小熊，今日，我要请好伴侣来我家做客。你们看，我都请了哪几个好伴侣?”分别出示小动物头饰及小动物们爱吃食物的卡片(卡片的正、面都出示给幼儿看)。请四位小伴侣戴上头饰坐到餐桌前吃饭。点评：以嬉戏活动导入，引发幼儿参加嬉戏的爱好，为下一步幼儿在观看和嬉戏中学习打下基础。 2.幼儿观看小动物们吃饭，小熊在旁边伴随提问：两只小脚放在哪里?身子怎么样?一只手干什么?另一只手呢?引导

12、幼儿集体争论正确的进餐姿态。小动物们吃完后，小熊说：“好伴侣们，你们吃饱了吗?欢迎你们下次再来我家做客，再见!”点评：让幼儿观看情境并伴随适当提问，自己通过观看找出正确的吃饭姿态和方法，从而使幼儿获得更易接受的直接阅历。 3.小熊：“我们一起来看看小动物们吃得怎么样。碗底怎么样?食物吃得洁净吗?他们把碗放在哪里?鱼刺和桃核呢?小动物们吃完擦嘴了吗?”依据实际状况对幼儿进行餐后的良好习惯的教育，并对将鱼刺、桃核整理洁净、碗勺放好、饭后擦嘴的幼儿赐予表扬。 4.老师 总结嬉戏：“今日，小熊请了好伴侣来家里做客，小动物们都学会了文明进餐，知道吃饭时要把小脚放进桌肚里，身子坐好，一手扶碗，一手拿勺，不

13、挑食，吃洁净，吃完后自己擦嘴，自己把碗勺放好。他们真能干，小熊还想请几个好伴侣到他家做客呢!”请一名幼儿当小熊，邀请四名幼儿再次嬉戏，尝试文明进餐。点评：幼儿运用观看得到的阅历到实际操作中，自己尝试文明进餐，在嬉戏中学习，规章意识得到了初步培育。 5、小班语言礁小熊请客 教材分析：本次活动的重难点誓励幼儿乐观参加嬉戏，在嬉戏情境中开心地进餐的正确姿态。1、在嬉戏情境中开心地练习进餐的正确姿态，养成文明进餐的好习惯。2、引导幼儿乐观参加嬉戏，初步培育幼儿的规章意识。 活动预备： 1、小熊、小鸡、小狗、小猫、小猴头饰各1个，小动物食物卡片4张(正面是完整的食物，面是鱼刺、桃核等)。2、小伴侣围成半

14、圆形，前面摆一张餐桌，四张椅子，放上碗勺、餐巾。 活动过程： 1、老师戴上小熊头饰，热忱地对幼儿说：“我是小熊，今日，我要请好伴侣来我家做客。你们看，我都请了哪几个好伴侣?”分别出示小动物头饰及小动物们爱吃食物的卡片(卡片的正、面都出示给幼儿看)。请四位小伴侣戴上头饰坐到餐桌前吃饭。点评：以嬉戏活动导入，引发幼儿参加嬉戏的爱好，为下一步幼儿在观看和嬉戏中学习打下基础。 2、幼儿观看小动物们吃饭，小熊在旁边伴随提问：两只小脚放在哪里?身子怎么样?一只手干什么?另一只手呢?引导幼儿集体争论正确的进餐姿态。小动物们吃完后，小熊说：“好伴侣们，你们吃饱了吗?欢迎你们下次再来我家做客，再见!”点评：让幼

15、儿观看情境并伴随适当提问，自己通过观看找出正确的吃饭姿态和方法，从而使幼儿获得更易接受的直接阅历。 3、小熊：“我们一起来看看小动物们吃得怎么样。碗底怎么样?食物吃得洁净吗?他们把碗放在哪里?鱼刺和桃核呢?小动物们吃完擦嘴了吗?”依据实际状况对幼儿进行餐后的良好习惯的教育，并对将鱼刺、桃核整理洁净、碗勺放好、饭后擦嘴的幼儿赐予表扬。 4、老师总结嬉戏：“今日，小熊请了好伴侣来家里做客，小动物们都学会了文明进餐，知道吃饭时要把小脚放进桌肚里，身子坐好，一手扶碗，一手拿勺，不挑食，吃洁净，吃完后自己擦嘴，自己把碗勺放好。他们真能干，小熊还想请几个好伴侣到他家做客呢!”请一名幼儿当小熊，邀请四名幼儿

16、再次嬉戏，尝试文明进餐。点评：幼儿运用观看得到的阅历到实际操作中，自己尝试文明进餐，在嬉戏中学习，规章意识得到了初步培育。活动延长：组织幼儿玩“娃娃餐厅”的嬉戏日常活动渗透：在午餐时指导幼儿文明进餐。家园同步：幼儿在家吃饭时，家长可以配事要求幼儿遵守进餐规章，使幼儿的文明行为得到长期的巩固，从而养成良好的行为习惯。创新教学方法与策略： 活动始终让幼儿在嬉戏情境中进行情感沟通，使进餐规章得以自然传递和操作练习。老师在做中教、幼儿在做中学，做中求进步。 6、小班数学礁请客 一.活动目标 1.感受操作活动的乐趣，尝试与同伴协作操作材料。 2.在嬉戏中探究一一对应的方法来比较多少和一样多。 3.鼓舞幼

17、儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。 二.预备 1.对应的两个物品(碗、勺、盘、叉等)若干组。 2.猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。 3.小熊头饰一个。 三.重难点 学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。 四.设计思路 一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的小，更重要的是还可以发觉相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。活动让幼儿通过操作材料来发觉一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发觉两个物体集合之间多、少和等量关系。一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，由于它并不依靠对

18、数的理解，相，它是这种理解的一个基础。因此，在活动中老师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去发觉，这有利于幼儿认知结构的进展，有利于他们以后对数概念的理解。 整个活动就是一次角色嬉戏，老师和幼儿在嬉戏的互动中通过小熊预备客人的食物和餐具来探究一一对应的方法，比较物体的多少，完成重难点的把握。老师没有直接告知幼儿该如何做，而是引导幼儿在宽松、开心的情景氛围中自己解决问题，努力建构乐观、有效的师幼互动。 五.活动过程 1.创设氛围，引出活动。 老师以小熊的口吻：我今日请客，客人太多，不知道食物预备够了没有。想请家来给我忙，行吗? 2.幼儿操作，探究一一对应的方法。 (1)交代要求：你们我看

19、看哪一样食物不够，记在心里。然后告知我：这些食物少了什么?多了什么?还是一样多呢?你是怎么发觉的? (2)幼儿操作，老师观看。 (3)集体检查：什么食物少了?你是怎么发觉的? (4)老师小结，用一一对应的方法记录结果。 3.小组操作，感受一一对应的方法。 (1)交代要求：客人就要来了，餐具还没整理，你们再我理一理吧。看看有没有少了什么? (2)幼儿操作，老师指导。 (3)争论：哪一件餐具少了?那一件多了? 4.请幼儿吃“点心”，感受胜利的欢乐。 7、小班数学礁小兔请客 活动目标： 1、能区分“1”和“很多”，并能用语言表达。 2、感知“很多”可以分成1个1个，1个1个合起来是很多。 3、体验数

20、学活动的乐趣。 活动预备： 1、信封一个，信封上画有小兔子头像 2、图片：1只兔妈妈和很多小兔子、1个苹果和很多苹果、1个玩具和很多玩具 3、蘑菇、萝部人1个，筐子两个 4、兔子头饰1个，请一位老师扮演小兔子 5、帖每人1个 6、能直观辨别“1个”物体和“很多”物体 活动过程： (一)创设情境，导入活动，初步学习区分“1”和“很多”。 1、师：宝宝们，今日我收到一封信，你们猜一猜这是谁写的信? 2、师：信封里有什么呀?我们一起看一看吧! (出示图片，请幼儿观看图片，老师引导幼儿用“1”和“很多”表达图片上的物体。) 3、师：原来是小兔写的信。信上说：小伴侣，你们好!我很惦念你们!我的生日到了，

21、请全部小伴侣到我家做客! (二)感知“很多”可以分成1个1个，1个1个合起来是“很多”。 1、师：宝宝们，小兔请我们到它家里做客，你兴奋不兴奋?小兔过生日，我们应当给小兔预备什么礼物呢?(请幼儿简洁争论小兔喜爱什么?给小兔预备什么礼物?) 2、师：小兔喜爱吃蘑菇，咱们去采些蘑菇送给小兔吧! 3、嬉戏：采蘑菇 (1)请幼儿观看，说一说地上有多少蘑菇?(很多) (2)请每个幼儿采1个蘑菇，鼓舞幼儿边采边说：“我采了1个蘑菇。” (3)观看并争论：地上还有蘑菇吗?你采了几个蘑菇? (4)老师总结：很多蘑菇分成了1个1个。 (5)请幼儿把蘑菇放到筐子里，鼓舞幼儿边放边说：“我放了1个蘑菇。” (6)观

22、看争论：现在筐子里有多少蘑菇? (7)老师总结：1个1个合起来是很多蘑菇。 (三)进一步感知体验“很多”可以分成1个1个，1个1个合起来是“很多”。 1、师：宝宝们，咱们一起到小兔家做客吧!(到小兔家后，可以渗透简洁的礼仪，如：敲门、问好等)。 2、嬉戏：拔萝卜 (1)小兔：我种了很多萝卜，你们情愿我拔萝卜吗? (2)请每个幼儿拔1个萝卜，鼓舞幼儿边拔边说：“我拔了1个萝卜。” (3)观看争论：地里还有萝卜吗?你拔了几个萝卜? (4)老师总结：很多萝卜分成了1个1个 (5)请幼儿把萝卜放到筐子里，鼓舞幼儿边放边说：“我放了1个萝卜。” (6)观看争论：现在筐子里有多少萝卜? (7)老师总结：1

23、个1个合起来是很多萝卜。 (四)品尝帖，进一步体验“1”和“很多”。 1、小兔子拿出很多帖，每个幼儿分一个，请幼儿说一说：“你有几个帖?” 2、请幼儿品尝帖。 活动延长： (一)在区域中投放各种水果图片，请幼儿将很多水果1个1个放在盘子里，再将水果1个1个放回筐中。 (二)请幼儿找一找教室里或家里什么东西是1个，什么东西是“很多”。 8、小班数学礁小羊请客 小羊请客 【教学理论】 一一对应是比较的物体集合是否相等的最简便、最直接的方式。活动让幼儿通过操作材料来发觉一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发觉两个物体集合之间多、少和等量关系。一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较

24、的前数概念，由于它并不依靠对数的理解，相，它是这种理解的一个基础。因此，在活动中老师不向幼儿传授一一对应的方法，而是通过符合小班年龄特点的喜爱的小动物来让幼儿自己去发觉，这有利于幼儿认知结构的进展，有利于他们以后对数概念的理解。 【教学目标】 1、学习运用一一对应的方法来比较多、少和一样多。 2、感受嬉戏的乐趣，体验胜利的欢乐。 【教学预备】 教学课件花儿、蜜蜂头饰若干。 【教学过程】 一、谈话，引出主题。 1、小伴侣，今日老师给家带来了一个好伴侣，你们想不想知道他是谁?(出示小羊的图片) 2、今日小羊可忙了，由于他要请伴侣们来家里做客。他给伴侣们预备了好多好多的好吃的。(礁出自：屈老师礁网)

25、我们一起来看看吧!出示(胡萝卜、青草、肉骨头、虫子的图片)你们能猜出小羊请的客人都有谁吗? 二、在嬉戏中探究一一对应的方法来比较多少和一样多。 1、幼儿助小动物找食物。 (评析：在场地上分散设置了人手一样食物，可以供幼儿自由选择) 师：在前面的草地上有许多小动物喜爱吃的食物，我们每个小伴侣找一样食物。一起去找吧! 2、鼓舞幼儿和同伴沟通。 师：和你的好伴侣说说你找到的是什么食物，可以用来款待哪个小动物? A：我找到了肉骨头，可以送给小狗吃! B：我找到的是胡萝卜，可以送给小兔吃! C：我找到了小青草，可以送给小牛吃! D：我找到的是小青虫，可以送给小鸡吃! (评析：幼儿都能用较完整的语言回答：

26、我找到的是小草，可以送给小牛吃或我找到的是小青虫可以送给小鸡吃等) 3、幼儿喂小动物吃食物。 师：小动物的肚子好饿呀，我们小伴侣一起把食物送给小动物吃!每个小动物吃一个食物。 (评析：在喂小动物吃食物的嬉戏中助幼儿积累有关数量的阅历，采纳这样的方法，人人能乐观参加，个个都能动手，而且在活动中进行，幼儿爱好极高，一点也不觉得枯燥) 4、讲评：幼儿介绍。鼓舞幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。 师：每个小动物都吃到食物了吗?请小伴侣来说说你们的发觉?比一比，小动物和食物哪个多?哪个少? A：小狗都吃到肉骨头了。 B：小牛都吃到青草了。 C：有一只小鸡没有吃到青虫。 D：多了一个萝卜。 师

27、：小动物们说我们的食物真美味，(礁出自：屈老师礁网)感谢你们!他们会把我们的热忱款待告知我们森林里的小动物们! 三、活动延长-嬉戏采花蜜。 请带花儿头饰的幼儿站好，请带蜜蜂头饰的幼儿去采花蜜。(规章：每朵花前只能停留一只蜜蜂。)让幼儿在嬉戏中巩固运用一一对应的方法来比较多、少和一样多。 9、幼儿园小班数学小羊请客礁 教学目标： 1、学习运用一一对应的方法来比较多、少和一样多。 2、感受嬉戏的乐趣，体验胜利的欢乐。 教学预备： 教学课件花儿、蜜蜂头饰若干。 教学过程： 一、谈话，引出主题。 1、小伴侣，今日老师给家带来了一个好伴侣，你们想不想知道他是谁?(出示小羊的图片) 2、今日小羊可忙了，由

28、于他要请伴侣们来家里做客。他给伴侣们预备了好多好多的好吃的。我们一起来看看吧!出示(胡萝卜、青草、肉骨头、虫子的图片)你们能猜出小羊请的客人都有谁吗? 二、在嬉戏中探究一一对应的方法来比较多少和一样多。 1、幼儿助小动物找食物。 师：在前面的草地上有许多小动物喜爱吃的食物，我们每个小伴侣找一样食物。一起去找吧! 2、鼓舞幼儿和同伴沟通。 师：和你的好伴侣说说你找到的是什么食物，可以用来款待哪个小动物? A：我找到了肉骨头，可以送给小狗吃! B：我找到的是胡萝卜，可以送给小兔吃! C：我找到了小青草，可以送给小牛吃! D：我找到的是小青虫，可以送给小鸡吃! 3、幼儿喂小动物吃食物。 师：小动物的

29、肚子好饿呀，我们小伴侣一起把食物送给小动物吃!每个小动物吃一个食物。 4、讲评：幼儿介绍。鼓舞幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。 师：每个小动物都吃到食物了吗?请小伴侣来说说你们的发觉?比一比，小动物和食物哪个多?哪个少? A：小狗都吃到肉骨头了。 B：小牛都吃到青草了。 C：有一只小鸡没有吃到青虫。 D：多了一个萝卜。 师：小动物们说我们的食物真美味，(礁出自：屈老师礁网)感谢你们!他们会把我们的热忱款待告知我们森林里的小动物们! 三、活动延长-嬉戏采花蜜。 请带花儿头饰的幼儿站好，请带蜜蜂头饰的幼儿去采花蜜。(规章：每朵花前只能停留一只蜜蜂。)让幼儿在嬉戏中巩固运用一一对应的方

30、法来比较多、少和一样多。 10、小班数学小企鹅请客礁 活动目标： 1、感知将两种物体对应排列的不同方法。 2、能用自己喜爱的方法表述自己排列的过程与结果。 3、体验助别人的欢乐。 活动预备： (一)教具： 1、图片：小猫、小狗、小兔、小猴。 2、头饰：小企鹅一个 (二)学具： 1、衣服颜色为红黄蓝的喜羊羊、红黄蓝色的帽子和鞋子; 2、圆形、三角形、正方形标记的袋鼠妈妈和袋鼠宝宝、奶瓶; 3、手拉手的妈妈和宝宝;小不同的盘子和水果。 活动过程： 一、创设“小企鹅请客”的嬉戏情境，诱发幼儿参加探究活动的爱好。 小伴侣们你们好，我是小企鹅。今日我请了很多小动物来我家做客。(播放敲门声：当当当) 我们

31、一起看一看谁来了? 二、通过“欢乐的聚会”情境，诱发幼儿探究两种物体对应排列的不同方法。 1、创设“小客人排队”情境，引导幼儿探究排序的不同方法。 哎呀，小动物们站的太挤了，谁情愿他们排成一队呀? 你是怎样他们排队的? 还可以怎样排? 2、创设“为小客人分碗”情境，引导幼儿尝试将两种物体并置对应排列。 (1)个别幼儿示范 要开饭了，哪个小伴侣能为每只小动物发一个碗。 他们是怎么发碗的? 还有谁的方法和他们不一样? (2)启发幼儿探究送碗的多元方法 这几个小伴侣分别是怎样发碗的?给横着排队的动物发碗有几种方法? 给竖着排队的动物发碗有几种方法? (3)检查、验证 我们来看一看，每个动物是不是都对

32、应放了一个碗? 3、创设“送食物”情境，引导幼儿进一步感知重叠对应排列的方法。 饭做好了，我们一起来看一看妈妈为我们做了哪些食物? 请小伴侣把小动物爱吃的食物分到每个小动物的碗里。 我们来看一看，是不是每个小动物的碗里都有它爱吃的食物? 三、幼儿分组操作，尝试练习对应排列方法。 1、介绍操作材料 今日还有一些好伴侣也遇到了困难，请小伴侣们看一看他们遇到了什么困难? 2、鼓舞幼儿自由操作。 请小伴侣们助你喜爱的好伴侣去解决困难吧! 3、展现幼儿的成果。 小伴侣们，你们是怎样好伴侣解决困难的? 四、通过“小企鹅的感谢”，助幼儿体验助人的欢乐。 小伴侣，你们可真棒，助我和我的好伴侣解决了困难，我想请

33、你们到我家来做客好吗?让我们一起动身吧。 11、小班数学小熊帖店礁 活动目标： 1、复习5以内数，巩固手口全都点数的力量; 2、用15的点卡进行匹配，并能依据图示将同种味道的帖归放在一起; 3、在情景中开心的参加活动。 活动预备： 草莓、桔子、菠萝、葡萄口味帖、任务卡、篮子、玻璃瓶、小熊头饰。 活动过程： 一、活动导入 师：小伴侣们好!我是小熊，我有一个很很的帖店，里面呀有好多好吃的帖，你们想吃吗?想吃可以，但是要先我的忙! 师：由于我的帖太多了，想请小伴侣们我分一下。 二、分帖 师：我们先去参观一下我的帖店吧! 师：看到什么了? 师：有很多的帖，你们看他们一样吗?有草莓、桔子、菠萝和葡萄4种

34、味道。这里有我为你们预备的小篮子，每个人拿一个。拿好了去坐坐好。 师：现在我请你们每个人拿3粒糖，听清晰了没有?3粒! 师：不要挤，拿好了坐到椅子上去!我喜爱会排队的小伴侣! 师：现在我们一起来数一数你有几颗糖，把数好的糖放到桌子上。 师：1、2、3，有三颗糖，你们真聪慧都拿对了，你们可以做营业员了。现在请你把你拿的帖放到这个玻璃瓶里。 小结：小伴侣们每个人拿了3颗帖，味道也不一样，有桔子、苹果、菠萝和葡萄。 师：小伴侣们预备好，开店的时候到了，我看到许多的客人老师在我们门口排队买帖，这次可比上次难，老师把要几颗糖画在了纸上，你们看这个客人要几粒糖啊! 师：那我们请一位客人老师来给我们发纸条好

35、不好啊?有没有感谢客人老师!拿好纸条先认真看看你的订单上写着要几颗糖，不要拿错了! 师：拿好了没有啊，数数看和你订单上的点点一样多吗?多拿了可以放回来，少拿了再来拿。 师：我来看看谁是最厉害的营业员! (去看两个力量强的孩子 ，再请他们去验证其他孩子是否正确。) 师：你们又了小熊一个忙，待会请小熊请你们吃糖啊!你们可以把糖放到这个玻璃瓶里了。 小结：小伴侣们都是很棒的营业员，能依据纸条上的点点就知道有几颗帖。 师：现在啊又有一个难题摆在我的面前，来我吧!兔子先生和兔子小姐要结婚了，也来我们帖店喜糖。这次更难了，我拿一张纸条给你看看，上面啊除了有点子还有什么? 师：还有一个桔子，这是什么意思啊?

36、 师：原来是桔子味的帖要几颗，那是不是这个葡萄味的、苹果味的、菠萝味的。小眼睛要看看清晰了知道吗?你要拿什么味的帖。 师：兔子先生和兔子小姐说要把我们的喜糖送给客人老师，但是肯定要对，不然客人老师不要的，看看客人老师会不会收!假如收了就可以到我这里吃糖了! 师：客人老师有没有和你说你对了? 师：真兴奋啊!今日帖都卖完了，我们和客人老师说再见! 12、小班数学礁小熊的生日 幼教网整理了关于幼儿小班数学礁小熊的生日，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动目标： 1、巩固熟悉圆形、三角形、长方形。 2、愿意参加集体活动，体验活动带来的欢乐。 活动预备： 各种图形的食物若干;小熊布偶一个。 活动过程：

37、 一、以“小熊”过生日，引入课题小伴侣，知道这是谁吗?(小熊)今日呀是小熊的生日，丁老师请我们小(3)班的小伴侣一起为小熊办生日会，来布置东西好吗? 二、请幼儿助小熊布置生日会(巩固熟悉图形)1、引导幼儿看一看，小熊为自己的生日会预备了许多好吃的东西，看看，她都预备了些什么呢?什么东西?什么外形? 2、幼儿自选一样喜爱的食物坐下来。 老师请小伴侣各自选一种自己喜爱的食物，来说说，你拿到了什么，是什么外形的? 3、请幼儿忙布置好生日会，将东西分别放在三个盘子里。(每个盘子贴上一种图形标志)好，现在我们都选好了东西，一起来布置生日会吧!瞧!老师还预备了三个盘子，请你们把东西各自送到盘子里去好吗?现

38、在开头(幼儿送食物)4、检查幼儿是否将东西放对盘子,引导幼儿按三种图形的不同特征来进行布置。 都将吃的东西摆放好了，那我们来看看都放对了吗?(师幼检查)延长活动：食物造型(师用各种食物造型成一份礼物送给小熊，激发幼儿也用同样的形式送礼物给小熊)今日，丁老师也给小熊预备了一样礼物，瞧!是什么呢?(饼干做的娃娃)，你们知道是用什么做的吗?那你们想不想也给小熊预备一份精致礼物呢? 四、送礼物瞧!小动物们也都来给小熊过生日了，我们一起把礼物送给小熊吧，祝小熊生日欢乐!(小伴侣们我们一起去共享共享吧)唱生日欢乐歌。 小熊的生日课后思： 我们班孩子在刚开头，感知图形的颜色时候，他们还是区分的比较好的，可是

39、在接下来感知外形的活动中，有很多小伴侣把外形和颜色混在一起了，所以通过本活动目的是在于复习熟悉圆形、三角形、长方形等各种图形。 在活动中我让幼儿在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的几个环节中，引导他们发觉并知道生活中也有许多东西也是各种各样外形图形的。 活动一开头，我先拿出一些饼干，请幼幼儿们说说他们分别是什么外形的，并从从桌上拿一个和我不一样的图形，然后问幼儿：“你们拿的是什么外形?”幼儿们逐一回答出了圆形、三角形和正方形的名称。接着，我再问幼儿：“你见过什么东西是圆形(三角形、正方形)的?”部分幼儿回答得较乐观，说出了一些圆形、三角形与正方形的物体。接着，我又请幼儿拿着自己选择图形的饼干

40、分别在土司上来装扮，看看能拼出什么东西?部分幼儿能很好的拼出各种不一样的东西，比如：笑脸、脸谱等等。接着我请个别幼儿在拼，三角形拼成了一个正方形，这时，我看到有个小伴侣把两个小三角形拼成了一个三角形，我就请他上来拼给家看，很多孩子也纷纷拼摆了起来。接着，最终，我让孩子们随便的拼拼摆摆，有个别孩子拼出了一间房子。 由于我班现在是小班孩子，所以在力量、水平上存在着很的差异，本这次活动，助幼儿复习了图形的熟悉也让我了解了班小班幼儿所存在的差异，更激发了幼儿拼图形的爱好，整节活动幼儿们基本上都能跟着老师的指令拿取图形和拼拼图形。 从活动中幼儿的表现，我也感到虽然活动中始终在让孩子们拿取图形并进行操作，

41、但对于小班孩子来说，可能嬉戏化的情境更能激发他们的爱好和留意力，由于在活动中有小部分的幼儿有些思想开小差的现象，这些幼其实都是一些力量水平相对较弱一些的孩子，所以，我觉得，对于图形的熟悉，我们还可以在区域活动中供应一些操作的材料，这样，既可以便利老师的个别指导，也可以让一些力量水平较弱的幼儿有练习的机会，让他们在复操作中获得提高与熟悉。 13、小班数学礁小熊过生日 活动目标： 1、运用角色嬉戏活动，助幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿的生活阅历。 2、复习区分圆形、三角形和正方形的形状特征，尝试描述图形的二维特征。 3、启发幼儿用礼貌用语，进行简洁的交往，积累美妙的情感体验。 重点：在嬉戏活动中

42、积累生活阅历，并情愿描述。 难点：区分物体图形、颜色的二维特征。 活动预备： 1、小熊两个;小鸭、小兔、小猫挂饰若干;各种外形的礼物若干。 2、供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、小、颜色不同的饼干若干，贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一。 活动过程： 一、引起爱好： 1、今日，我们来做个嬉戏扮小动物，你情愿扮谁就选一个挂饰挂在身上。 2、幼儿带上挂饰，你扮谁呀?(我是小兔、我是小鸭) 3、告知家一个好消息，今日是小熊小黑。 4、怎么去呢?买些什么礼物呢? 5、每位选一件礼物，你选的是什么?告知你的好伴侣。 6、动身小熊家到了。(敲门进入) 二、送礼物： 1、告知小熊自己送的是什么礼物，并

43、祝小熊生日欢乐。 2、按小动物分组把礼物送给小熊。 3、请个别幼儿把礼物按图形分类。 三、小熊请客人吃饼干： 1、小黑和小白预备了点心给你们吃，(出示两盆饼干)小黑预备的是奶油饼干，小白预备的是葱油饼干。 2、小黑请每位吃一块饼干，与你的好伴侣比一比，饼干有什么不一样?让幼儿描述自己拿的是什么颜色、什么图形的饼干? 3、小白请家动脑筋： (1)请小鸭吃红的三角形饼干; (2)请小兔吃黄的圆形饼干; (3)请小猫吃绿的正方形饼干。 四、结束部分： 1、我也预备了一份礼物(出示生日蛋糕)，引导幼儿一起唱“生日欢乐歌”。 2、时间不早了，我们该回家了，等到明年再来给小黑、小白过生日。 14、小班数学

44、礁小熊服务员 活动目标： 学习用一一对应的方法比较5以内的数量。把握比较多少的方法，初步感知用添上和去掉的方法让两组物体变成一样多。培育幼儿有序拿放物品的操作习惯。 活动预备： 数量比幼儿人数多一的任意玩具，课前先摆事在教室便利幼儿取放的位置上下班。小动物、饮料、水果的图片各5张。小熊手偶一个。幼儿用书、数学挂图书60-31。 活动过程： 1、通过情景表演：“小熊服务员送饮料：，学习一一对应比较5以内数量多少的方法。 森林里新开了一家欢乐餐厅，那里有小狗、小羊、小熊和长颈鹿服务员。小动物们都特殊喜爱欢乐餐厅，今日又有谁去呢?(在黑板上，不规章出示4只小动物。)我们和小动物打个招呼吧!小熊也和小

45、伴侣一样有礼貌，赶忙出来问道：欢迎光临，请问家想要些什么呀?小动物都口渴了，想喝饮料呢?有什么方法可以知道呢?(引导幼儿说一说。佶计会有幼儿说给每位幼儿子发一杯就知道了。幼儿回答后老师演示。)这个方法真好，我们先给小动物们排排队，请它们坐整齐。(将小动物们从左至右一个一个摆成一排。再从左至右一一送上饮料。)这下我们就知道了，小动物和饮料哪个多?哪个少?还是一样多呢?(引导幼儿说一说，小动物和饮料一样多)对，小动物和饮料一样多，它们奢阴饮料了。小动物们请喝吧! 2、通过情景表演：“小熊服务员送水果”，学习用添上和去掉的方法使两组变成一样多。 (1)感知添1的方法使两组物体变成一样多。 小动物们喝

46、完饮料好快乐啊!它们又对小熊服务员说，我们还想吃些水果呢!小熊说没问题。于是，小熊又端来了水果。(在黑板上出示3个水果图片。)小动物和水果哪个多?哪个少?还是一样多?谁来小熊?(请一位小伴侣将水果分发给小动物们。)咦，怎么了?(引导幼儿说一说，有只小动没有水果。)为什么会有小动物没有水果呢?(引导幼儿说出小动物多，水果少。)这该怎么办呢?(引导幼儿想方法，再拿一个水果给小动物就行了。)小伴侣们想到好方法了，小熊请你再添一个水果，这样小动物我水果就一样多了。(再出示一个水果。)现在小动物和水果怎么样了?(一样多) (2)感知用去1的方法使两组物体变成一样多。 正吃的兴奋，小猫说，我要回家了。小伴

47、侣们再见，(去掉一张小动物图片。)咦，现在又怎么了?(有一个水果没有小动物吃了。)为什么水果没有小动物吃了呢?(引导幼儿说出，小动物少，水果多。)这怎么办呢?(引导幼儿想方法，拿走一个水果就好了)。现在小动物和水果又怎么样了?(一样多了。)小动物们好兴奋，感谢小伴侣我们想方法，小伴侣再见。 3、放松嬉戏：“找玩具”，进一步用所学习方法练习比较物体的多少。 今日，小伴侣了小熊的忙，小熊要感谢你们。它特地预备了很多玩具，要请小伴侣们玩。现在就请小伴侣们轻轻地走过去，取一件你喜爱的玩具坐到座位上吧!(本次嬉戏，所摆放的玩具比幼儿少一个，留意提示幼儿不争抢玩具，留意平安。)小伴侣们都有玩具了吗?(有一

48、位幼儿没有玩具。)小伴侣们快来忙啊，有一个小伴侣没有玩具!怎么回事呢?(引导幼儿说一说，玩具少了，并引导幼儿想方法。有的小伴侣说两个人一起玩，有的会说再找来一个玩具，最终，老师再拿出不个玩具，让玩具和幼儿数量一样多。)此嬉戏可依据幼儿状况，复进行。 15、小班数学礁小熊的生日 活动目标： 1、巩固熟悉圆形、三角形、长方形。 2、愿意参加集体活动，体验活动带来的欢乐。 活动预备： 各种图形的食物若干;小熊布偶一个。 活动过程： 一、以“小熊”过生日，引入课题小伴侣，知道这是谁吗?(小熊)今日呀是小熊的生日，丁老师请我们小(3)班的小伴侣一起为小熊办生日会，来布置东西好吗? 二、请幼儿助小熊布置生

49、日会(巩固熟悉图形)1、引导幼儿看一看，小熊为自己的生日会预备了许多好吃的东西，看看，她都预备了些什么呢?什么东西?什么外形? 2、幼儿自选一样喜爱的食物坐下来。 老师请小伴侣各自选一种自己喜爱的食物，来说说，你拿到了什么，是什么外形的? 3、请幼儿忙布置好生日会，将东西分别放在三个盘子里。(每个盘子贴上一种图形标志)好，现在我们都选好了东西，一起来布置生日会吧!瞧!老师还预备了三个盘子，请你们把东西各自送到盘子里去好吗?现在开头(幼儿送食物)4、检查幼儿是否将东西放对盘子，引导幼儿按三种图形的不同特征来进行布置。 都将吃的东西摆放好了，那我们来看看都放对了吗?(师幼检查)延长活动：食物造型(

50、师用各种食物造型成一份礼物送给小熊，激发幼儿也用同样的形式送礼物给小熊)今日，丁老师也给小熊预备了一样礼物，瞧!是什么呢?(饼干做的娃娃)，你们知道是用什么做的吗?那你们想不想也给小熊预备一份精致礼物呢? 四、送礼物瞧!小动物们也都来给小熊过生日了，我们一起把礼物送给小熊吧，祝小熊生日欢乐!(小伴侣们我们一起去共享共享吧)唱生日欢乐歌。 小熊的生日课后思： 我们班孩子在刚开头，感知图形的颜色时候，他们还是区分的比较好的，可是在接下来感知外形的活动中，有很多小伴侣把外形和颜色混在一起了，所以通过本活动目的是在于复习熟悉圆形、三角形、长方形等各种图形。 在活动中我让幼儿在“猜一猜、找一找、做一做、

51、拼一拼”的几个环节中，引导他们发觉并知道生活中也有许多东西也是各种各样外形图形的。 活动一开头，我先拿出一些饼干，请幼幼儿们说说他们分别是什么外形的，并从从桌上拿一个和我不一样的图形，然后问幼儿：“你们拿的是什么外形?”幼儿们逐一回答出了圆形、三角形和正方形的名称。接着，我再问幼儿：“你见过什么东西是圆形(三角形、正方形)的?”部分幼儿回答得较乐观，说出了一些圆形、三角形与正方形的物体。接着，我又请幼儿拿着自己选择图形的饼干分别在土司上来装扮，看看能拼出什么东西?部分幼儿能很好的拼出各种不一样的东西，比如：笑脸、脸谱等等。接着我请个别幼儿在拼，三角形拼成了一个正方形，这时，我看到有个小伴侣把两

52、个小三角形拼成了一个三角形，我就请他上来拼给家看，很多孩子也纷纷拼摆了起来。接着，最终，我让孩子们随便的拼拼摆摆，有个别孩子拼出了一间房子。 由于我班现在是小班孩子，所以在力量、水平上存在着很的差异，本这次活动，助幼儿复习了图形的熟悉也让我了解了班小班幼儿所存在的差异，更激发了幼儿拼图形的爱好，整节活动幼儿们基本上都能跟着老师的指令拿取图形和拼拼图形。 从活动中幼儿的表现，我也感到虽然活动中始终在让孩子们拿取图形并进行操作，但对于小班孩子来说，可能嬉戏化的情境更能激发他们的爱好和留意力，由于在活动中有小部分的幼儿有些思想开小差的现象，这些幼其实都是一些力量水平相对较弱一些的孩子，所以，我觉得，

53、对于图形的熟悉，我们还可以在区域活动中供应一些操作的材料，这样，既可以便利老师的个别指导，也可以让一些力量水平较弱的幼儿有练习的机会，让他们在复操作中获得提高与熟悉。 16、小班数学小熊服务员礁 活动目标： 1、学习用一一对应的方法比较5以内的数量。 2、把握比较多少的方法，初步感知用添上和去掉的方法让两组物体变成一样多。 2、培育幼儿有序拿放物品的操作习惯。 活动预备： 数量比幼儿人数多一的任意玩具，课前先摆事在教室便利幼儿取放的位置上下班。小动物、饮料、水果的图片各5张。小熊手偶一个。幼儿用书、数学挂图书60-31。 活动过程： 1、通过情景表演：“小熊服务员送饮料：，学习一一对应比较5以

54、内数量多少的方法。 森林里新开了一家欢乐餐厅，那里有小狗、小羊、小熊和长颈鹿服务员。小动物们都特殊喜爱欢乐餐厅，今日又有谁去呢?(在黑板上，不规章出示4只小动物。)我们和小动物打个招呼吧!小熊也和小伴侣一样有礼貌，赶忙出来问道：欢迎光临，请问家想要些什么呀?小动物都口渴了，想喝饮料呢?有什么方法可以知道呢?(引导幼儿说一说。佶计会有幼儿说给每位幼儿子发一杯就知道了。幼儿回答后老师演示。)这个方法真好，我们先给小动物们排排队，请它们坐整齐。(将小动物们从左至右一个一个摆成一排。再从左至右一一送上饮料。)这下我们就知道了，小动物和饮料哪个多?哪个少?还是一样多呢?(引导幼儿说一说，小动物和饮料一样

55、多)对，小动物和饮料一样多，它们奢阴饮料了。小动物们请喝吧! 2、通过情景表演：“小熊服务员送水果”，学习用添上和去掉的方法使两组变成一样多。 (1)感知添1的方法使两组物体变成一样多。 小动物们喝完饮料好快乐啊!它们又对小熊服务员说，我们还想吃些水果呢!小熊说没问题。于是，小熊又端来了水果。(在黑板上出示3个水果图片。)小动物和水果哪个多?哪个少?还是一样多?谁来小熊?(请一位小伴侣将水果分发给小动物们。)咦，怎么了?(引导幼儿说一说，有只小动没有水果。)为什么会有小动物没有水果呢?(引导幼儿说出小动物多，水果少。)这该怎么办呢?(引导幼儿想方法，再拿一个水果给小动物就行了。)小伴侣们想到好

56、方法了，小熊请你再添一个水果，这样小动物我水果就一样多了。(再出示一个水果。)现在小动物和水果怎么样了?(一样多) (2)感知用去1的方法使两组物体变成一样多。 正吃的兴奋，小猫说，我要回家了。小伴侣们再见，(去掉一张小动物图片。)咦，现在又怎么了?(有一个水果没有小动物吃了。)为什么水果没有小动物吃了呢?(引导幼儿说出，小动物少，水果多。)这怎么办呢?(引导幼儿想方法，拿走一个水果就好了)。现在小动物和水果又怎么样了?(一样多了。)小动物们好兴奋，感谢小伴侣我们想方法，小伴侣再见。 3、放松嬉戏：“找玩具”，进一步用所学习方法练习比较物体的多少。 今日，小伴侣了小熊的忙，小熊要感谢你们。它特

57、地预备了很多玩具，要请小伴侣们玩。现在就请小伴侣们轻轻地走过去，取一件你喜爱的玩具坐到座位上吧!(本次嬉戏，所摆放的玩具比幼儿少一个，留意提示幼儿不争抢玩具，留意平安。)小伴侣们都有玩具了吗?(有一位幼儿没有玩具。)小伴侣们快来忙啊，有一个小伴侣没有玩具!怎么回事呢?(引导幼儿说一说，玩具少了，并引导幼儿想方法。有的小伴侣说两个人一起玩，有的会说再找来一个玩具，最终，老师再拿出不个玩具，让玩具和幼儿数量一样多。)此嬉戏可依据幼儿状况，复进行。 17、小班数学礁小熊的饼干店 活动目标： 1、愿意操作材料，体验分类的乐趣。 2、巩固熟悉三角形、正方形、圆形，并学习区分黄色和绿色。 3、能按外形和颜

58、色对物体进行一维的二次分类。 活动预备： 1、阅历预备：熟悉三角形、正方形、圆形，会辨别黄色和绿色。 2、环境预备：黄色和绿色的三角形、正方形、圆形卡片若干;简易货架3个;小熊、小白兔、小猴子的毛绒玩具各一个。 活动过程： 一、活动导入： 创设小熊邀请小伴侣到自己的饼干店参观这一情景导入活动。 二、熟悉图形和颜色： 1、通过比较三角形、正方形、圆形的基本特征来熟悉外形，并在此过程中学习辨别黄色和绿色。 2、幼儿从凳子下取出事先放置好的“饼干”，用刚刚学到的本事观看手中的3块“饼干”。 3、通过与小熊一起玩“听口令做动作”的嬉戏，巩固对外形和颜色的熟悉，并初步检验幼儿对外形和颜色的把握状况。 三

59、、摆一摆： 1、让幼儿对手中“饼干”根据外形进行一维的第一次分类。 2、引导幼儿在第一次分类的基础上，依据颜色进行二次分类。 3、让幼儿对摆放的“饼干”进行检查和纠错。 4、老师总结：不单可以只按外形分类，还可以根据外形和颜色两个维度来分。 活动结束 18、小班数学礁小熊的生日宴会 幼教网整理了关于幼儿小班数学礁小熊的生日宴会，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动目标： 1 、感知4以内的数量，能手口全都地点数数量4的实物。 2、能仔细观看、查找事物中有关 4 的数量3、能胆的表达自己的见解，体验数学活动的欢乐活动预备： PPT小熊的生日宴会 操作材料：每人一个礼物盒图片，苹果、花、气球图片

60、。每人一件参与生日会服装，配饰(纽扣，口袋，小花若干)活动过程： 一、导入：叙述故事，引出主题数量-4师：老师出示课件，你看到了什么?蛋糕，原来今日有人过生日呀，是谁呢，一起来看看。小熊几岁生日呢，你怎么知道的。 2、数蜡烛，(我们一起来数一数)(手举起来) 1、2、3、4，4支蜡烛二、一起助小动物查找数量为4个的物品，进一步感知数量4师：(小兔子、小老鼠、小牛、小猪)好多小动物们都想参与小熊的生日宴会，小熊对家提出了个要求，我们来听一听小熊是怎么说的。 1、查找小牛身上的数量4师：发觉小牛手上有4个气球2、查找小老鼠身上的数量4师：发觉小老鼠手上有4朵鲜花3、查找隐含在小兔子的数量4，蝴蝶结