大班社会教案爱惜粮食反思

1、 大班社会教案爱惜粮食反思 1、班社会礁疼惜粮食思 教学目标 1.知道粮食与人民生活、国家建设有亲密关系，用处很。 2.知道粮食来之不易。 3.懂得要疼惜粮食。 4.鼓舞幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。 5.幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。 教学重点难点： 教学重点：让同学知道粮食来之不易 教学难点：使同学懂得如何疼惜粮食。 教具预备 1.动画课件。 2.谷子、麦子、玉米的头饰。 3.米、白米饭实物。 教学过程 一、实物导入 ： 1.同学们，今日，老师给家带来几位好伴侣，想不想见见他们? 2.欢迎他们和家见面。(三位同学戴水稻、麦子、玉米的头饰上)我们请这几位伴侣给家做一下自我介绍。

2、水稻：我的名字叫水稻。小伴侣们吃的白米饭是由我做成的。 麦子：小伴侣们，你们好!我是麦子，白白的馒头是用我做成的。 玉米：我是胖胖的玉米，小伴侣们肯定都喜爱我吧!我愿和小伴侣们一年四季在一起。 3.同学们，你们喜爱这三位伴侣吗?他们有一个共同的名字叫什么?粮食。 板书：粮食 二、粮食来之不易 1. 粮食今日有很多很多心里话想对同学们说，你们想听吗?(课件出示自制粮食拟人动画，同时播放课文第一小节录音)让我们先请水稻来说一说吧! (1)小伴侣，这是一碗一般的白米饭(出示实物白米饭)，而“我”是一颗一般的米粒。小伴侣们，你们可知道我是怎样诞生的吗?那么就让我们一起去做一趟旅行吧! 演示动画：一粒米

3、的来历中的场景一场景四 下载 你们看，农夫们在做什么?认真观看他们是怎样插秧的。(农夫阿姨双脚成天泡在冷水中，弯着腰，时间长了，真是腰酸背痛。) 出示场景五：禾苗在农夫伯伯的细心护养下，慢慢长高了，为了让庄稼长得更加健壮，农夫伯伯要做什么?(锄草、施肥、喷洒农药、引水浇灌) 出示场景六：经过半年多时间的辛勤劳动，庄稼成熟了、农夫还要做些什么?(农夫们要把稻子割下来，捆成捆儿，运到地头，再经过脱粒，碾去稻壳等很多的工序，才能加工成我们现在吃的米。) 师：好，我们感谢水稻先生的精彩表演，下面请小麦女士来说一下吧! (2)同学们，你知道我能做成哪些食品吗?(据同学所答出示馒头、面包、包子、油条、面条

4、、饺子等食品的图片。) 小麦女士：好，家说得太好了，下面我要带家去看一看面包是怎么来的? 演示动画课件：儿童养分面包的由来 小麦女士：家肯定要切记这最终一句话：“面包来得不易，千万不要铺张。” 师：让我们感谢小麦女士的精彩演说，由于时间关系，我们就不请玉米小姐说了，我来总结一下吧! 小结：为了种出一粒粒的粮食，农夫们不怕风吹日晒雨淋，不怕劳累，洒下多少辛勤的汗水，正如我们所学的古诗悯农讲的那样，谁会背诵请举手。 同学背诵古诗。 播放录音：锄禾，同学一起背诵。 板书：粮食来得不简单 (3)这么多的好吃的都是粮食做成的，粮食与我们的关系怎么样? 板书：粮食与我们最亲热。 三、怎样疼惜粮食 (1)请

5、你对辛勤种田的农夫伯伯、农夫阿姨，讲一讲你是怎样对待粮食的。 同学回答：(同时板书在黑板上) 老一辈家也是这样教育子女的。 出示图片 (2)粮食听到同学们说要疼惜他们，特别兴奋，还有话对同学们说，我们来听一听。播放课文第三小节录音 你听到粮食是怎么说的呢? 讲解：我国人口许多，但耕地面积很少，粮食不充裕。我铭家一些地区有时会患病自然界的灾难。比如说：水灾、旱灾、地震、虫灾等，假如遇到自然灾难时，灾区人民最需要的是什么?假如缺少粮食，没有粮食会怎样? 板书：缺少粮食出问题 出示书中35页图片：这一辆辆汽车上装着什么?要运到哪儿? 为了有更多的粮食支援灾区，我们平常应当怎么做?(更加疼惜粮食) (

6、3)最终，粮食还有几句话想让同学们牢牢记住。认真听粮食让我们牢记什么?(出示一粒米与粮仓图，同时播放第四小节录音) 粮食让我们牢记什么呢? 师问：假如我们都来把粮食当成宝，节省每一粒米，会怎样呢?跟老师一起算一算。 假如我们每位同学每天节省一粒米，一年节省多少粒米?(多媒体显示米实物投影：365粒米) 假如我们全班45位同学每人每天节省一粒米，一年节省多少粒米?(多媒体显示米实物投影：约125粒米) 假如我们全国12亿人口每人每天节省一粒米，一年节省多少粒米?(多媒体显示一粒米的话) 听了一粒米的话，你明白了什么? 板书：积少成多了不起 四、辨析深化 “议一议”栏目 下载 1.(投影出示两位小

7、伴侣在庄稼地里追捕蝴蝶的情景)这两位小伴侣这样做对吗?给他俩提提看法。(我们要爱惜庄稼，不践踏) 2.(投影出示一位小男孩吃包子时，把包子皮扔掉的情景)这位小弟弟做得对吗?你能给小弟弟讲讲该怎么做吗? 3.(投影出示两位学校生在庄稼地里立起写有“请不要穿行”的木牌和另一些学校生正从庄稼地里并排走过的画面)这些同学中，哪些同学该受表扬?哪些同学该受批判?谈谈你的看法。 五、联系实际，指导行为 1.争论：在日常生活中，我们应当怎样疼惜粮食? (1)在学校吃早点，怎样做到不铺张，谁有好方法?请每位同学谈一谈。 (2)在家中吃饭应当怎样做? (指导同学详细做到不在饭桌上撒饭粒;吃多少盛多少，不剩饭，不

8、想吃的东西不能随便扔掉。) 小结：疼惜粮食要从自己做起，要做到不撒、不剩、不扔。 2.在我们班有哪些同学做到了疼惜粮食?谁来夸一夸他们。 (可以支援更多的僻地区，献出一份爱心;此外，还可以制造更多的经济价值) 3.小常识：为了让全世界的人民都来疼惜粮食，规定每年的10月16日为“世界粮食日”。(贴横幅“10月16日世界粮食日”)让我们都来记住这一天。 4.总结全课：同学们，“粮食与我们的关系最亲热，粮食来得不简单，缺少粮食出问题，积少成多了不起”，因此，让我们每个小公民都应当从自己做起，从现在做起，疼惜每一粒粮食。 5.齐读儿歌。(见板书) 板书设计 粮食与我最亲热， 来得实在不简单， 缺少粮

9、食出问题， 积少成多了不起。 教学思 本节课我在讲解时不够生动，假如拿自己班孩子在吃饭时的表现举例来说明怎样吃饭才是正确的课会更生动，更能引起幼儿的爱好，在课程要结束时让幼儿谈谈自己在今后吃饭时应当怎样做，对幼儿有肯定的教育意义，也起到了良好的效果。 2、班社会礁疼惜粮食 设计意图 现在的幼儿绝多数是生子女，生活条件都特别优越，加之受社会上吃喝、铺张铺张等坏风气的影响，在幼儿园里幼儿挑食、剩饭的现象非常普遍。针对这种状况，我们设计了“疼惜粮食”这一主题活动。目的是让幼儿了解粮食来之不易，体验劳动的艰辛，养成不挑食、不铺张、疼惜每一粒粮食的良好习惯。 活动一观看谈话：这是谁铺张的 目的：让幼儿观

10、看已发霉、变质的食物，明白这些食物是哪里来的，在争论中萌生初步的节省意识。 预备：事先收集一些小伴侣扔掉的剩饭。 过程： 1.让幼儿观看老师收集来的馒头、米饭、油条等已变质的食物，告知他们这些食物都是小伴侣吃剩扔掉的，然后分组争论：小伴侣挑食、剩饭对不对，为什么? 2.老师小结，让幼儿懂得：小伴侣扔掉的食物都是用粮食加工成的，铺张了很惋惜，要改正挑食剩饭的坏习惯。 活动二粮食是怎样来的 目的：让幼儿明确粮食是农夫伯伯辛辛苦苦种出来的，应珍惜农夫的劳动果实。 预备：录像机，农夫“田间劳动”的录像带一盘。 过程： 1.请小伴侣看录像，内容是：农夫伯伯种庄稼，春天里播种、施肥、浇水，夏天里顶着烈日锄

11、草，秋天里忙着收割。 2.提问：你刚才看到了什么?然后把录像内容再向幼儿完整解说一遍。 3.请农夫伯伯来班内参与活动，给幼儿介绍：我们一年四季起早黑地辛勤劳动，从播种到锄草、施肥、收割，不知洒下了多少汗水。我们晒黑了脸，累弯了腰，两手磨出了厚厚的老茧。 4.让幼儿提出自己想知道的问题，请农夫伯伯回答。老师依据幼儿的提问作出小结，教育幼儿要懂得珍惜农夫的劳动果实。 活动三歌表演悯农 目的：让幼儿体验农夫伯伯劳动的艰辛。 预备：“农夫伯伯锄草”挂图一张，录音机、录音带。 过程： 1.出示挂图，让幼儿说一说：农夫伯伯在干什么? 2.让幼儿仿照表演农夫伯伯锄草的动作。 3.幼儿一起朗诵古诗悯农，老师教

12、小伴侣学唱歌曲悯农。 4.放歌曲录音，启发幼儿依据自己的理解给歌词加上相应的动作，然后家一起边唱边表演。 活动四和面 目的：1.让幼儿进一步体验劳动的艰辛。2.培育幼儿乐观动手的力量。 预备：面板、适量的面粉、盆、水。 过程： 1.向幼儿交待和面的方法和留意事项。 2.幼儿分组和面，老师巡回指导、助，准时提示幼儿不要铺张面粉。 3.让幼儿分组争论和面难在哪里，并让幼儿明白，虽然和面很不简单，可叔叔阿姨们还要把和好的面经过许多道工序才能加工成各种面食和糕点。 4.师生一起把和好的面送到食堂，让叔叔阿姨加工成馒头。 活动五争论：怎样做一个疼惜粮食的好孩子 目的：进一步强化幼儿的节省意识。 过程：

13、1.组织幼儿集体争论，主题是：粮食是怎样来的?粮食有什么用途?小伴侣应怎样疼惜粮食?看到别人铺张粮食时，你怎样做? 2.老师小结：鼓舞家比一比，都来争当疼惜每一粒粮食的好孩子。 3、班社会礁疼惜粮食 设计意图 现在的幼儿绝多数是生子女，生活条件都特别优越，加之受社会上吃喝、铺张铺张等坏风气的影响，在幼儿园里幼儿挑食、剩饭的现象非常普遍。针对这种状况，我们设计了“疼惜粮食”这一主题活动。目的是让幼儿了解粮食来之不易，体验劳动的艰辛，养成不挑食、不铺张、疼惜每一粒粮食的良好习惯。 活动一观看谈话：这是谁铺张的 目的：让幼儿观看已发霉、变质的食物，明白这些食物是哪里来的，在争论中萌生初步的节省意识。

14、 预备：事先收集一些小伴侣扔掉的剩饭。 过程： 1.让幼儿观看老师收集来的馒头、米饭、油条等已变质的食物，告知他们这些食物都是小伴侣吃剩扔掉的，然后分组争论：小伴侣挑食、剩饭对不对，为什么? 2.老师小结，让幼儿懂得：小伴侣扔掉的食物都是用粮食加工成的，铺张了很惋惜，要改正挑食剩饭的坏习惯。 活动二粮食是怎样来的 目的：让幼儿明确粮食是农夫伯伯辛辛苦苦种出来的，应珍惜农夫的劳动果实。 预备：录像机，农夫“田间劳动”的录像带一盘。 过程： 1.请小伴侣看录像，内容是：农夫伯伯种庄稼，春天里播种、施肥、浇水，夏天里顶着烈日锄草，秋天里忙着收割。 2.提问：你刚才看到了什么?然后把录像内容再向幼儿完

15、整解说一遍。 3.请农夫伯伯来班内参与活动，给幼儿介绍：我们一年四季起早黑地辛勤劳动，从播种到锄草、施肥、收割，不知洒下了多少汗水。我们晒黑了脸，累弯了腰，两手磨出了厚厚的老茧。 4.让幼儿提出自己想知道的问题，请农夫伯伯回答。老师依据幼儿的提问作出小结，教育幼儿要懂得珍惜农夫的劳动果实。 活动三歌表演悯农 目的：让幼儿体验农夫伯伯劳动的艰辛。 预备：“农夫伯伯锄草”挂图一张，录音机、录音带。 过程： 1.出示挂图，让幼儿说一说：农夫伯伯在干什么? 2.让幼儿仿照表演农夫伯伯锄草的动作。 3.幼儿一起朗诵古诗悯农，老师教小伴侣学唱歌曲悯农。 4.放歌曲录音，启发幼儿依据自己的理解给歌词加上相应

16、的动作，然后家一起边唱边表演。 活动四和面 目的：1.让幼儿进一步体验劳动的艰辛。2.培育幼儿乐观动手的力量。 预备：面板、适量的面粉、盆、水。 过程： 1.向幼儿交待和面的方法和留意事项。 2.幼儿分组和面，老师巡回指导、助，准时提示幼儿不要铺张面粉。 3.让幼儿分组争论和面难在哪里，并让幼儿明白，虽然和面很不简单，可叔叔阿姨们还要把和好的面经过许多道工序才能加工成各种面食和糕点。 4.师生一起把和好的面送到食堂，让叔叔阿姨加工成馒头。 活动五争论：怎样做一个疼惜粮食的好孩子 目的：进一步强化幼儿的节省意识。 过程： 1.组织幼儿集体争论，主题是：粮食是怎样来的?粮食有什么用途?小伴侣应怎样

17、疼惜粮食?看到别人铺张粮食时，你怎样做? 2.老师小结：鼓舞家比一比，都来争当疼惜每一粒粮食的好孩子。 4、班社会礁班生成礁 一、设计意图 新纲要中提到要“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”扬州是一座历史悠久的文化名城，瘦西湖更以它的秀丽风光著名中外。随着扬州经济、旅游业的进展，扬州越来越吸引着世界各地的游客。又逢阳春三月时，家长们都带着孩子去瘦西湖春游，但多数孩子只喜爱到动物园和游乐场去玩，并不会观赏瘦西湖漂亮的景色。我们幼儿园结合今年四月扬州进行的“烟花三月”旅游节，设计了“漂亮的瘦西湖”这一活动，通过活动让孩子们了解瘦西湖，熟悉自己的家

18、乡，激发幼儿身为扬州人的骄傲感，进一步激发幼儿爱家乡的情感。 活动目标： 1、通过观赏录象、图片让幼儿感受瘦西湖的美景，激发幼儿爱家乡的情感。 2、在嬉戏活动中让幼儿胆述说、相互沟通。 活动预备： 1、课件 2、录音机、磁带。 3、木偶：小鱼、蝴蝶、小鸟。 4、幼儿有游瘦西湖的经受。 活动过程： 一、唱歌引入课题。 以春天的歌引出瘦西湖的春天是我们扬州最美的地方 师：“现在是什么季节?”(幼：春天)(齐唱春天)师：“春天是最美的季节，那我们扬州的春天什么地方最美?”(幼儿自由回答)师：“我们扬州有许多漂亮的地方，瘦西湖更是著名中外”(打出第一张幻灯片：漂亮的瘦西湖)“今日我就带你们来观赏漂亮的

19、瘦西湖风光，好不好?” 二、通过观赏瘦西湖风光片，让幼儿感受到瘦西湖的漂亮，并能用一些描述性的语言来描述瘦西湖的漂亮 1、(课件：放瘦西湖风光片)共同观赏瘦西湖风光。 (评：幼儿在观赏录象片时特别兴奋，由于片中都是他们去过的地方，很多孩子边看边声说出这是什么地方，那是什么地方。) 2、老师引导幼儿描述瘦西湖的漂亮。 师：“瘦西湖美吗?”(幼：美)师：“你们觉得瘦西湖什么地方美?”(幼儿自由争论，个别回答) (评：通过刚才观看录象片，幼儿能说出花美、草美、五亭桥美等。) “瘦西湖真美呀，很多小客人都来到了瘦西湖。”(出示木偶“小鱼”)“这是谁?”(小鱼)老师引导说话：“小鱼最喜爱什么，它说瘦西湖

20、的水怎么样?”(出示小鸟、蝴蝶)师：“它们最喜爱什么?它们会说瘦西湖什么美呢?”(幼儿争论，自由回答) (自评：这一环节主要想让幼儿能说出一些描述性的语句。幼儿能说出水清清的、草绿绿的、天蓝的等句子。在幼儿说花美时，我让幼儿说说春天瘦西湖都有什么花开了，幼儿说了各种各样的花，我指导幼儿说出“五彩缤纷”“五颜六色”这些词，我发觉幼儿知道这些词，但开头没有一个孩子能说出来，经老师一提示，幼儿立刻说了出来。) 师：“你见过瘦西湖还有哪些小动物?他们为什么都喜淮到瘦西湖呢?”(幼儿自由回答) (评：通过这一环节，想让幼儿熟悉到瘦西湖良好的生态环境) 三、通过景点的观赏，幼儿感觉到瘦西湖的美不仅是自然风

21、光美，更有其古代文化的内涵。 1、“划船”观赏瘦西湖的景点。 师：“瘦西湖美，不仅是由于它的花草美，还由于它有许多出名的景点，你去过哪些地方?”(幼儿回答)师：“下面，我们就划着小船去查找这些名胜古迹吧!湖上有什么船，你划过什么船?怎么划?(动作演示)”(音乐烟花三月下扬州) (评：瘦西湖上有各种各样的船：花船、龙船、手摇船、电瓶船等形成瘦西湖上又一重要风景，幼儿能说出这各种各样的船，并用动作演示划船的动作，又一次感受在碧波荡漾的湖面上小船轻轻划过的美景。) 边“划船”边叙述瘦西湖景点。 (1)(演示下一张幻灯片：五亭桥)“这是什么地方?”(五亭桥) “对，这是瘦西湖最出名的景点，你知道它为什

22、么叫五亭桥吗?你上去过吗?在上面可以看到什么?” (幼儿争论、回答) (评：幼儿叙述在瘦西湖上看到什么时，老师留意引导他们说出桥下、湖岸、远处的景色，但老师总结时应将自然景观与人文景观有机结合起来就更好了。) (2)(演示下一张幻灯：“白塔”)“这是什么地方?”(白塔)“你来过这吗?照过相没有?”(幼儿自由争论、回答) “划船”(音乐) (3)(出示“钓鱼台”幻灯)“这是瘦西湖出名的景点钓鱼台，其实它本不叫钓鱼台的，那家为什么都叫它钓鱼台的呢?”幼儿叙述，老师补充。 连续“划船”(音乐) (4)(演示下一张幻灯：“二十四桥”)这是什么地方?”(二十四桥)“你知道它为什么叫二十四桥吗?”(幼儿自

23、由说，老师补充) (5)“二十四桥旁边是什么地方?”(演示下一张幻灯：“熙春台”)“这里似乎一个舞台，我们上去玩一会儿吧!”(幼儿听音乐，自由表演、做嬉戏) (评：由于瘦西湖是孩子们常去的地方，所以他们对瘦西湖的出名景点都有肯定的了解，所以当看到投影中打出熟识的地方时，他们都特别感动，回忆起自己以前去时的情景，并情愿声告知老师和小伴侣。) 四、谈话结束活动，让幼儿熟悉到自己的家乡随着不断的进展越来越吸引着世界各地的游人，进一步激发幼儿的骄傲感 “瘦西湖真美呀，自古以来，吸引了多少文人墨客留恋来回，诗人李白曾写下故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州的千古名句。如今，随着扬州经济的进展，越来越多的人都来

24、扬州旅游。今日晚上，烟花三月型歌舞晚会就要在我们瘦西湖演出，我们抓紧去吧!”(带幼儿离开活动室) (评：当老师吟诵诗句时，幼儿立即跟着声朗诵，特别乐观)。 活动思： 由于本活动所选活动内容恰好是幼儿经受过的事情，因此在整个活动中，孩子们始终是兴致勃勃、乐观踊跃。在活动过程中，老师能充分利用幼儿已有的学问和阅历，引导幼儿叙述瘦西湖自然景观与人文景观之美，而老师只作为活动的组织者、参加者，起着支持、助的作用，使得幼儿愿讲、想讲、敢讲，并胆地叙述，较好的发挥了老师的主导作用与幼儿的主体作用;老师还对学问丰富、表达力量强的幼儿准时予以指导，使得不同层次的幼儿都能有所发挥，真正做到了面对全体。活动中若幼

25、争论的范围有所增加，效果会更加抱负。 5、班礁疼惜报纸 “你们看，这是什么?”“报纸在我们生活中有什么用?” “你们家谁最喜爱读报纸?” 活动目标： 1、初步了解报纸与人们之间的关系，对生活中的报纸感爱好。 2、具有初步的环保意识。 活动预备：报纸一张、故事录音等。 活动过程： 1、初步感知报纸的用途： “你们看，这是什么?”“报纸在我们生活中有什么用?” (1)幼儿谈论对报纸作用的看法： “你们家谁最喜爱读报纸?” (2)幼儿沟通各自的状况。 (3)老师小结：报纸可以告知我们世界每天发生的很多事情，助我们增长学问。 2、听故事报纸的苦恼： (1)幼儿听故事报纸的苦恼。 (2)争论： “故事中

26、的报纸为什么苦恼?”“源源的行为为什么不对?应当怎么做?” (3)师生共同归纳小结：要疼惜报纸，爱护环境，利用旧报纸做很多东西。 6、班礁民族村总结与思 一、创设民间艺术氛围，幼儿在布满民间艺术氛围的环境中，通过与环境和材料的合作，从中他们受到了民间艺术美的熏陶，萌发初步的感受美和表现美的情趣，调动了幼儿参加活动的乐观性、主动性和制造性。将民间艺术教育与教学活动有机相连。如：在“民族花伞”这一主题中心活动中，让幼儿画漂亮花伞，有意识地在老师环境中放置漂亮的民族花伞，使幼儿在活动画中观看其特征、花纹的装饰，激发幼儿绘画地爱好，由于有了环境的感染，幼儿在绘画时，用不同的民间颜色将民族花伞装扮的特殊

27、美丽。 二、萌发了幼儿初步感受美的表现美的机会。充分利用各种活动，让幼儿在活动区中轻松开心地表现自我，萌发了幼儿的感受美、表现美的情趣。在“民族联欢”中，小伴侣在音乐录影带下表演，幼儿穿上各种民族服饰，伴随各族音乐旋律翩翩起舞。艺术活动“壮族绣球”、“小小设计师”中幼儿画的画，剪的剪，贴的贴。他们一双双灵活的小手绘制出一幅幅、一件件精致的民间小肚兜、民族娃娃画像，从他们绘制的一件件艺术作品，宣扬了中华民族艺术长盛不衰的民族文化。 课堂教学，几乎没有幼儿的选择自由：从教学活动内容、材料、方法、时间、空间、合作伙伴等方面，供幼儿选择的余地非常有限，指定远远多于选择，选择的范围也是很小的，由于活动目

28、标和内容单一，材料欠丰富，很少考虑共性差异。 7、班健康礁尖利的物品课后思 周一我上一节了健康活动尖利的物品，本次活动目标是： 1、知道尖利的物品，如使用不当会损害身体。 2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、嬉戏棒等物品的正确方法。 这节课我共分四方面来进行教学，首先让幼儿观看了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。由于幼儿的人数较多，怕在分组活动中消失意外，所以我只预备了一份的物品让幼儿进行观看，课堂的秩序较好。 在出示物品时，幼儿都能乐观的举手告知我这些物品的名称，从这里可以看出幼儿对于这些东西是非常的熟识的;并对它们的用途也是比较了解的，多数的幼儿一次就把全部物品的用途都说出来了，但是对于他们

29、的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发觉我班幼儿在语言进展方面，词汇还是不够丰富需要加强。 幼儿对为什么要把尖利物品设计成这样，不太了解，有的幼儿说“原来就是这样的”有的说“由于这样好用”因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然捂的神情，感到很兴奋，还不时和边上的同伴那进行沟通。课堂的气氛一下字就活跃了起来。 在其次环节中主要让幼儿沟通生活中使用尖利物品不当造成损害的一些体会。幼儿都乐观的说了一些自己使用过的尖利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、头针、钉子等，幼儿的学问阅历还是较丰富的，有些我也没有立刻想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了许多发生

30、在他们自己或者四周人身上的一些损害事故，从中不难看消失在的幼儿学问面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了解受伤的缘由。 第三环节是活动的高潮，幼儿乐观争论正确使用尖利物品的方法。有些幼儿口语表达不清晰，但动作就很到位，因此，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进行讲解，孩子们对这个方法很感爱好，都举手想参与，课堂的气氛特别热闹。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清晰的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本把握了正确的使用方法，活动的目标基本达到了! 最终我进行了一个简短的小结，把幼儿的叙述的内容进行了汇总。 活动后，幼儿又连续在我们的活动室里找着一些尖利的物品，把

31、课的内容连续延长了下去 8、班健康礁尖利的物品课后思 周一我上一节了健康活动尖利的物品，本次活动目标是：1、知道尖利的物品，如使用不当会损害身体。2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、嬉戏棒等物品的正确方法。 这节课我共分四方面来进行教学，首先让幼儿观看了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。由于幼儿的人数较多，怕在分组活动中消失意外，所以我只预备了一份的物品让幼儿进行观看，课堂的秩序较好。 在出示物品时，幼儿都能乐观的举手告知我这些物品的名称，从这里可以看出幼儿对于这些东西是非常的熟识的;并对它们的用途也是比较了解的，多数的幼儿一次就把全部物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太

32、完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发觉我班幼儿在语言进展方面，词汇还是不够丰富需要加强。 幼儿对为什么要把尖利物品设计成这样，不太了解，有的幼儿说“原来就是这样的”有的说“由于这样好用”因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然捂的神情，感到很兴奋，还不时和边上的同伴那进行沟通。课堂的气氛一下字就活跃了起来。 在其次环节中主要让幼儿沟通生活中使用尖利物品不当造成损害的一些体会。幼儿都乐观的说了一些自己使用过的尖利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、头针、钉子等，幼儿的学问阅历还是较丰富的，有些我也没有立刻想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了许多发生在他们自己或者四周人身上的

33、一些损害事故，从中不难看消失在的幼儿学问面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了解受伤的缘由。 第三环节是 活动的高潮，幼儿乐观争论正确使用尖利物品的方法。有些幼儿口语表达不清晰，但动作就很到位，因此，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进行讲解，孩子们对这个方法很感爱好，都举手想参与，课堂的气氛特别热闹。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清晰的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本把握了正确的使用方法，活动的目标基本达到了! 最终我进行了一个简短的小结，把幼儿的叙述的内容进行了汇总。 活动后，幼儿又连续在我们的活动室里找着一些尖利的物品，把课的内容连续延长了下去

34、9、班健康礁尖利的物品课后思 本次活动目标是： 1、知道尖利的物品，如使用不当会损害身体。 2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、嬉戏棒等物品的正确方法。 这节课我共分四方面来进行教学，首先让幼儿观看了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。由于幼儿的人数较多，怕在分组活动中消失意外，所以我只预备了一份的物品让幼儿进行观看，课堂的秩序较好。 在出示物品时，幼儿都能乐观的举手告知我这些物品的名称，从这里可以看出幼儿对于这些东西是非常的熟识的;并对它们的用途也是比较了解的，多数的幼儿一次就把全部物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这

35、里我发觉我班幼儿在语言进展方面，词汇还是不够丰富需要加强。 幼儿对为什么要把尖利物品设计成这样，不太了解，有的幼儿说 “原来就是这样的”有的说“由于这样好用”因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然捂的神情，感到很兴奋，还不时和边上的同伴那进行沟通。课堂的气氛一下字就活跃了起来。 其次环节中主要让幼儿沟通生活中使用尖利物品不当造成损害的一些体会。幼儿都乐观的说了一些自己使用过的尖利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、头针、钉子等，幼儿的学问阅历还是较丰富的，有些我也没有立刻想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了许多发生在他们自己或者四周人身上的一些损害事故，从中不难看消失在的幼儿学问面还是比较广的

36、，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了解受伤的缘由。 第三环节是活动的高潮，幼儿乐观争论正确使用尖利物品的方法。有些幼儿口语表达不清晰，但动作就很到位，因此，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进行讲解，孩子们对这个方法很感爱好，都举手想参与，课堂的气氛特别热闹。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清晰的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本把握了正确的使用方法，活动的目标基本达到了! 10、班健康礁“尖利的物品”课后思 周一我上一节了健康活动尖利的物品，本次活动目标是：1、知道尖利的物品，如使用不当会损害身体。2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、嬉戏棒等物品的正确方法。 这节课我共

37、分四方面来进行教学，首先让幼儿观看了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。由于幼儿的人数较多，怕在分组活动中消失意外，所以我只预备了一份的物品让幼儿进行观看，课堂的秩序较好。 在出示物品时，幼儿都能乐观的举手告知我这些物品的名称，从这里可以看出幼儿对于这些东西是非常的熟识的;并对它们的用途也是比较了解的，多数的幼儿一次就把全部物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发觉我班幼儿在语言进展方面，词汇还是不够丰富需要加强。 幼儿对为什么要把尖利物品设计成这样，不太了解，有的幼儿说 “原来就是这样的”有的说“由于这样好用”因

38、此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然捂的神情，感到很兴奋，还不时和边上的同伴那进行沟通。课堂的气氛一下字就活跃了起来。 在其次环节中主要让幼儿沟通生活中使用尖利物品不当造成损害的一些体会。幼儿都乐观的说了一些自己使用过的尖利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、头针、钉子等，幼儿的学问阅历还是较丰富的，有些我也没有立刻想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了许多发生在他们自己或者四周人身上的一些损害事故，从中不难看消失在的幼儿学问面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了解受伤的缘由。 第三环节是活动的高潮，幼儿乐观争论正确使用尖利物品的方法。有些幼儿口语表达不清晰，但动作就很

39、到位，因此，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进行讲解，孩子们对这个方法很感爱好，都举手想参与，课堂的气氛特别热闹。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清晰的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本把握了正确的使用方法，活动的目标基本达到了! 最终我进行了一个简短的小结，把幼儿的叙述的内容进行了汇总。 活动后，幼儿又连续在我们的活动室里找着一些尖利的物品，把课的内容连续延长了下去 11、班礁奇妙的粮食 主题： 熟悉我们常吃的粮食，知道粮食对身体的作用，供应丰富的材料，培育幼儿制作点心的乐趣和种植农作物的爱好，要求幼儿疼惜粮食。 一、入园 1、晨检; 2、供应各种材料，让幼儿分组制作包子，馒头

40、等并送进厨房蒸好; 3、播放音乐，让幼儿在音乐中感受劳动的欢乐。 二、早操 队形训练，小动物仿照操，幼儿保健操，韵律操，音乐嬉戏。 三、活动 (一)、活动一： 科学：熟悉粮食 1、目的： 1)认熟悉我们常吃的粮食，知道粮食对身体的作用; 2)懂得粮食通过加工，可以制作出各种食品; 3)教育幼儿节省粮食。 2、预备： 粮食(实物)，米(谷子)，麦子(麦穗) 食品：面条，馒头，包子，抄手，米饭，米饼，便利面。 把教室布置成粮食物园，三封写好的信，指示标志 3、活动过程. 1)开头部分： 在音乐声中，带领幼儿进教室，激发幼儿对粮食的爱好。 师：刚才小伴侣们制做了点心.现在老师带你们到粮食园去玩好吗?

41、 幼：好的. 2)基本部分： 、让幼儿顺着指示找出第一封信，让幼儿了解信的内容， 师：“这儿有一封小伴侣的信，小伴侣想知道信上写的什么吗?” 幼：想! 信：这儿有很多的食物，请小伴侣品尝并想一想这些食物由什么做成的。 幼儿品尝食物，老师激发幼儿的奇怪心，让幼儿争论这些食物由什么做成的 信：小伴侣你们想知到这些是用什么做成的?请幼儿随着指示找到下一封信。 、找出其次封信，要求幼儿熟悉麦子、谷子。 师：全部的隐秘都在这封信里，我们打开信看看里面写的什么? 信：这儿有谷子和麦子;谷子可以打成米，麦子可以磨成面粉，请小伴侣们想方法把谷子变成米，把麦子变成面粉。 老师引导幼儿观看麦子和谷子，要求幼儿知道

42、谷子表面粗糙.麦子表面光滑，谷子和麦子都是黄色的。指导幼儿剥开麦子和谷子的皮.看看里面是什么。 经过一步步探究，幼儿知道麦子剥去皮里面是白色的，麦子可以摩成面粉，谷里面是米，谷子可以打成米. 师：可是面粉怎么变成包子、馒头等;米如何变成米饭，我们来找找有没有下封信 、找出第三封信，让幼儿知道面粉和米可以做成各种食物。 信：面粉可以做成包子，馒头等，米可以做成米饼和饭。 老师引导幼儿想一想，在晨间活动时分组活动的情景。让幼儿知道面粉合成面团后可以做成馒头、包子等，米可以做成米饭。 3)结束部分： 将蒸好的食品分发给幼儿品尝，让幼儿体会劳动的欢乐，教育幼儿疼惜粮食。 (二)、课间活动： 让幼儿给植

43、物区域的粮食浇水，施肥 (三)、活动二 小组活动：种植粮食 1.目的： 1)培育幼儿种植农作物的爱好，增进对农夫伯伯生活的了解; 2)要求幼儿喜爱劳动，培育幼儿的吃苦精神。 预备： 空地，幼儿种植的器具，小毛巾。 2.活动过程： 1)开头部分 师：开头我们熟悉了谷子和麦子，现在你们想不想种植谷子和麦子。 幼：想! 装扮幼儿，将幼儿装扮成农夫并依据幼儿爱好，将幼儿分成种植组和浇灌组(以上内容在教室内进行)。 2)基本部分 、带领幼儿来到种植场地。 、老师示范种植的过程，让幼儿学习挖土、播种、浇水、盖土的过程。 、老师指导幼儿的活动，让幼儿体会劳动的欢乐。 、让幼儿在活动中留意平安，防止意外事故发

44、生 、要求幼儿整理农具回老师。 、请幼儿谈劳动的感受。 师：今日我们种植了粮食，你们觉得很累吗?引导幼儿说出很累，知道农夫伯伯种植粮食很辛苦。 3)结束部分 出示上个活动被小伴侣铺张的食物，教育幼儿节省粮食，珍惜别人的劳动成果。 12、班礁奇妙的粮食 主题： 熟悉我们常吃的粮食，知道粮食对身体的作用，供应丰富的材料，培育幼儿制作点心的乐趣和种植农作物的爱好，要求幼儿疼惜粮食。 一、入园 1、晨检; 2、供应各种材料，让幼儿分组制作包子，馒头等并送进厨房蒸好; 3、播放音乐，让幼儿在音乐中感受劳动的欢乐。 二、早操 队形训练，小动物仿照操，幼儿保健操，韵律操，音乐嬉戏。 三、活动 (一)、活动一

45、： 科学：熟悉粮食 1、目的： 1)认熟悉我们常吃的粮食，知道粮食对身体的作用; 2)懂得粮食通过加工，可以制作出各种食品; 3)教育幼儿节省粮食。 2、预备： 粮食(实物)，米(谷子)，麦子(麦穗) 食品：面条，馒头，包子，抄手，米饭，米饼，便利面。 把教室布置成粮食物园，三封写好的信，指示标志。 3、活动过程. 1)开头部分： 在音乐声中，带领幼儿进教室，激发幼儿对粮食的爱好。 师：刚才小伴侣们制做了点心.现在老师带你们到粮食园去玩好吗? 幼：好的. 2)基本部分： 、让幼儿顺着指示找出第一封信，让幼儿了解信的内容， 师：“这儿有一封小伴侣的信，小伴侣想知道信上写的什么吗?” 幼：想! 信

46、：这儿有很多的食物，请小伴侣品尝并想一想这些食物由什么做成的。 幼儿品尝食物，老师激发幼儿的奇怪心，让幼儿争论这些食物由什么做成的 信：小伴侣你们想知到这些是用什么做成的?请幼儿随着指示找到下一封信。 、找出其次封信，要求幼儿熟悉麦子、谷子。 师：全部的隐秘都在这封信里，我们打开信看看里面写的什么? 信：这儿有谷子和麦子;谷子可以打成米，麦子可以磨成面粉，请小伴侣们想方法把谷子变成米，把麦子变成面粉。 老师引导幼儿观看麦子和谷子，要求幼儿知道谷子表面粗糙.麦子表面光滑，谷子和麦子都是黄色的。指导幼儿剥开麦子和谷子的皮.看看里面是什么。 经过一步步探究，幼儿知道麦子剥去皮里面是白色的，麦子可以摩

47、成面粉，谷里面是米，谷子可以打成米. 师：可是面粉怎么变成包子、馒头等;米如何变成米饭，我们来找找有没有下封信 、找出第三封信，让幼儿知道面粉和米可以做成各种食物。 信：面粉可以做成包子，馒头等，米可以做成米饼和饭。 老师引导幼儿想一想，在晨间活动时分组活动的情景。让幼儿知道面粉合成面团后可以做成馒头、包子等，米可以做成米饭。 3)结束部分： 将蒸好的食品分发给幼儿品尝，让幼儿体会劳动的欢乐，教育幼儿疼惜粮食。 (二)、课间活动： 让幼儿给植物区域的粮食浇水，施肥 (三)、活动二 小组活动：种植粮食 1.目的： 1)培育幼儿种植农作物的爱好，增进对农夫伯伯生活的了解; 2)要求幼儿喜爱劳动，培

48、育幼儿的吃苦精神。 预备： 空地，幼儿种植的器具，小毛巾。 2.活动过程： 1)开头部分 师：开头我们熟悉了谷子和麦子，现在你们想不想种植谷子和麦子。 幼：想! 装扮幼儿，将幼儿装扮成农夫并依据幼儿爱好，将幼儿分成种植组和浇灌组(以上内容在教室内进行)。 2)基本部分 、带领幼儿来到种植场地。 、老师示范种植的过程，让幼儿学习挖土、播种、浇水、盖土的过程。 、老师指导幼儿的活动，让幼儿体会劳动的欢乐。 、让幼儿在活动中留意平安，防止意外事故发生 、要求幼儿整理农具回老师。 、请幼儿谈劳动的感受。 师：今日我们种植了粮食，你们觉得很累吗?引导幼儿说出很累，知道农夫伯伯种植粮食很辛苦。 3)结束部

49、分 出示上个活动被小伴侣铺张的食物，教育幼儿节省粮食，珍惜别人的劳动成果。 13、班美术礁“蚂蚁和西瓜”设计及思 幼教网整理了关于幼儿园班美术活动：“蚂蚁和西瓜”设计及思，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 设计意图： 绘本蚂蚁和西瓜的故事简洁好玩，一群小蚂蚁运用各种方式运西瓜：用小铲子铲西瓜、搭爬梯子运西瓜、咬紧牙齿拖西瓜拟人化的动态和勤劳、聪慧、团结合作的精神深深吸引并感染着幼儿。依据班幼儿能较敏捷地表现各种动物的动态、具有较强的表达表现力量等特点，结合绘本的嬉戏情境我们设计了这个活动。 活动目标： 1.在绘本情景下，尝试粘贴并胆添画蚂蚁的不同动态。 2.感受美术创作的乐趣，体验合作的欢乐。

50、 活动重难点： 胆创作，表现出蚂蚁的不同动态。 活动预备： 阅历预备：熟识绘本，细致观看蚂蚁。 材料预备：棕色碎卡纸、1开白纸2张，记号笔、浆糊、KT板、可供撕贴的西瓜图纸。 活动过程： 一、回忆绘本内容，引发创作爱好 截取绘本中典型的蚂蚁运西瓜画面，唤起幼儿已有阅历。 “故事里的小蚂蚁发觉了一块西瓜，它们是怎么搬西瓜的” 二、观赏蚂蚁动态，尝试想象添画 1.观看图片，仿照蚂蚁形态 引导幼儿观看三幅典型画面，让其在嬉戏中仿照各种动态，并制造表现蚂蚁的不同动态。 “这几只蚂蚁是怎么运西瓜的谁来学一学小蚂蚁的动作它的表情是什么样子的” “假如你是一只小蚂蚁，你会怎样运西瓜” 从仿照绘本中蚂蚁的动态

51、，到制造性地表现蚂蚁的动态，生动的动作体验，为幼儿表现不同动态的蚂蚁做好了铺垫。 2.魔术粘贴，变换蚂蚁姿势 老师选两块棕色纸，作为小蚂蚁的头和身体，用“变魔术”的方法表现蚂蚁的不同姿势。 变魔术：头不动、变换身体的位置，或者身体不动、变化头的位置。不同动态的蚂蚁就变出来了。 变魔术教给孩子的不是蚂蚁运西瓜的一种或几种姿势，而是教给了孩子表现蚂蚁不同姿势的方法，这样的方法，让孩子创作出了千姿百态的小蚂蚁。 3.幼儿示范，添画蚂蚁动态 老师引导幼儿胆添画蚂蚁的五官和四肢，示范表现蚂蚁的不同动态。 “谁能来助这只小蚂蚁，让它也能运西瓜” 三、创设嬉戏情景，幼儿撕贴添画 1.创设情境，胆想象 老师创

52、设运西瓜的嬉戏情境，鼓舞幼儿胆创作。 “草地上又消失了一块西瓜，这些小蚂蚁看到西瓜又会发生些什么故事小蚂蚁会和同伴怎么样合作搬运西瓜呢” 2.交代要求，幼儿创作 选两块碎纸将蚂蚁身爱护好，留意要紧贴在一起，这样小蚂蚁的头和身体才会连接起来。 从绘本中衍生出运西瓜的嬉戏情景，孩子笔下的小蚂蚁成为自己的代言，嬉戏情境的创设激发了幼儿生动好玩的创作。 四、展现观赏作品，共享创意过程 幼儿共享自己的创作，并观赏沟通他人的创作。 老师讲评提升幼儿的阅历，共同感受合作的欢乐。 总结： 36岁儿童学习与进展指南中指出：“幼儿绘画时，不宜供应范画，特殊不应要求幼儿完全根据范画来画。”但科学适当的俘(而非范画)

53、在美术活动中特别重要而有效。这一绘本美术活动最胜利之处就是利用幼儿的动作来做俘。蚂蚁用小铲子铲西瓜、爬梯子运西瓜等各种各样拟人化的动态憨态可掬，深深地吸引着幼儿。而表现出蚂蚁的不同动态是 活动重难点所在。因此，老师剪辑了绘本中拖、背、抬等几个典型的蚂蚁动态图片，引导幼儿观看、仿照。让幼儿从仿照绘本中蚂蚁的动作渐渐过渡到自己想象蚂蚁吃西瓜的动作，让幼儿在动作仿照中就习得 多种多样的蚂蚁的动态造型。在添画想象的过程中，老师还借助自编儿歌“小手小脚弯一弯，眼睛嘴巴动一动，触角触角翘一翘，可爱的小蚂蚁就动起来”来提示幼儿把握蚂蚁五官和四肢的画法，增加了作画的趣味性。这一示范环节借助动作仿照、儿歌语言的

54、提示，为幼儿精彩的创作起到很好的促进作用。 体验是最好的老师，生动的动作仿照不仅活跃了教学氛围，也奇妙地解决了活动的重难点。在美术创作过程中，小蚂蚁就是孩子们的代言，他们笔下的小蚂蚁，实际上就是孩子自己运西瓜情境的再现。嬉戏情景和创意想象相互依托，嬉戏情境成为创意想象的源泉，使幼儿的美术创作更精彩。 14、班社会礁班毕业典礼 班毕业典礼 活动目标： 1、能乐观主动参加毕业典礼活动，感受庄重与神圣的气氛。 2、体验即将毕业时与老师和同伴依依惜别的情感。 3、活动中能自主参加、展现自我，享受成长的欢乐。 活动预备： 1、物质预备：服装、道具、毕业纪念册、音乐等。 2、阅历预备： (1)让幼儿了解毕

55、业典礼的意义。 (2)情感预备：要使幼儿以饱满的情感参与典礼，充分的前期情感铺垫起着举足轻重的作用。班孩子即将告辞幼儿园，告辞老师和同伴，对老师的情感、对同伴的情感、对幼儿园的情感都是值得孩子们一生珍藏的。为此，我们设计了一系列源于幼儿生活、能抒发幼儿情感的活动，如与班幼儿共同创编毕业诗、制作毕业纪念册;也设计了源于老师情感的毕业致词、毕业式背景音乐等。 (3)预备团体操表演。 (4)致家长一封信。 重点、难点： 重点：引导幼儿感受到和老师、同伴依依惜别的情感。 难点：助幼儿缓解离别的伤感，唤起即将入学的骄傲感。 活动过程： 1、体验典礼的庄重与神圣。 (1)幼儿入场。 进场式：随着主持人宣布

56、班毕业典礼正式开头，孩子们迈着整齐的步伐，伴随着雄壮的进行曲，喊着洪亮的口号进入场地。 虽然儿童节是个欢乐的日子，可当天的天气很阴沉，但孩子们高涨的心情并没有被天气所影响。他们一早就来到了幼儿园，有的孩子发烧还坚持参与毕业典礼。由于他们知道，这是他们第一个毕业典礼，也是一件重要而有意义的事情。 (2)园长、家长、小伴侣致词。 园领导、家长、小伴侣致词时，孩子们眼神专注，表情严厉，一改以往顽皮、好动的天性，四非常钟的毕业典礼始终全情投入，体验典礼带给他们的与众不同的生活经受。 园长的致词，深情的话语，让孩子们感受典礼的神圣。家长的致词，体现了三年来对幼儿园、老师的感谢之情。小伴侣的致词，说出了他

57、们的心里话，孩子们长了，三年来他们学到了很多本事，他们感谢老师，感谢同伴、感谢漂亮的幼儿园。 2.感受依依惜别之情感。 (1)老师致词。 老师们穿上了节日的礼服，深情的致词，孩子们从中感受到爱和盼望。 (2)颁发毕业证书。 园领导给孩子们颁发毕业证书，代表着孩子们的幼儿园生活圆满结束了，他们就要毕业了。园领导把毕业证书传递给老师，老师举起毕业证书，并依次传递到每一位幼儿手上，小小的毕业证书，是孩子们幼儿园生活的见证。 (3)传递毕业册。 当老师把毕业册庄重地传递给孩子时，平常顽皮的孩子突然长了，他们感受到了这份情感，感受到了自己的成长，一本小小的毕业册，在他们手里显得沉甸甸的。他们传递的是毕业

58、册，更是宝贵的友情，是三年的成长，是幸福的童年。 (4)老师与幼儿、幼儿与幼儿相互拥抱。 孩子们毕业了，老师们很难再见到他们，也抱不到他们了，让老师们再一次抱抱我们可爱的孩子，亲亲他们、摸摸他们，最终一次亲切地叮嘱孩子们，要成为一名优秀的学校生。好伴侣就要分开了，让伙伴们再一次拥抱，让孩子们留下童真的永久记忆。 当一首小虎队的音乐放心去飞响起的时候，孩子、老师再也压抑不住将要惜别的情感，忘情地拥抱在一起。这是真情的流露，是情意的积淀，是依依惜别的师生情、同伴情，值得孩子们一生去珍藏。 老师也走进孩子们当中，与他们相拥而泣。孩子们三三两两地拥抱在一起，失声痛哭。那一幕幕即将分别的场景，令人感动不

59、已。这时在场的家长也被此情此景所感动，有的抓紧举起手中的相机抓拍那难忘的瞬间，有的流下了感动的眼泪。 3、毕业汇报演出：展现最好的我。 孩子们虽然舍不得老师，舍不得小伙伴，舍不得离开幼儿园，但是他们就要毕业了，他们要在最终的时刻展现最好的自我。在自我的展现中、在乐观的自我体验中享受成长的欢乐。 (1)穗穗操-中国队加油。 当主持人说，孩子们，让我们把眼泪珍藏起来时，孩子们调整自己的心情，换上团体操表演的服装，立刻投入到团体操表演中。女孩子挥舞着手中花穗，在呼喊声中跑进场地中间，开头表演团体操中国队加油，她们的舞步是那么娴熟，声音是那么嘹亮，花穗是那么刺眼。2022年的奥运会在北京召开了，作为北

60、京的小仆人，孩子们要为中国队加油。女孩子们手举穗穗，喊着中国队加油!最终组成奥运五环。 (2)体拳-精忠报国。 男孩子们迈着雄壮的步伐，在一曲精忠报国的音乐中进场了。从三月份开头，男孩子们就开头学习体拳了，他们一招一式都很仔细地向解放叔叔学习。经过4个月的练习，今日是他们汇报体拳，呈现自己的时刻。 他们就像小小营男子汉，一招一式都是那么的有力。孩子们的表演体现了幼儿园的营特色。 (3)轻器械操-哑铃操。 女孩子们表演的哑铃操，展现了她们作为女孩子身体的伸展及松软中的力气。 (4)徒手操-中国功夫。 集体表演中国功夫。 个人思： 幼儿园的毕业典礼是孩子们人生的第一个毕业典礼，是他们成长的见证。我