2022秋人教版小学美术一年级上册（全册）教案及教学计划（带目录）

1、人教版小学美术一年级上册教案及教学计划目录第1课 认识美术工具第11课花儿寄深情第2课大家都来做第12课我做的“文具”第3课彩线连彩点第13课会动的小纸人第4课下雨啦第14课繁忙的大街第5课五彩的烟花第15课乘上列车去画画第6课美丽的印纹第16课童话里的小屋第7课小挂饰第17课会滚的玩具第8课鱼儿游游第18课电脑美术第9课我在空中飞第19课过年啦第10课我的新朋友第20课 美丽的植物和动物教学计划本册教材分析：本学期一年级使用了新课程标准下的九年义务教育人教版美术 实验教材。本册教材共有二十课，以素质教育为导向，以促进学生的 全面开展为宗旨，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材 体系结

2、构，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动 为主线、人文性单元结构为基础特征的美术教材新体系。注重学生审 美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调开展, 以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原那么，选择符合一年级身心 特点的教学内容设计课题。教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。“造3、收拾与整理作品完成后，催促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫 生。四、课后拓展1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组 合各种图形的练习。2、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更 广泛。3、彩线连彩点教学目标：能用自己喜欢的颜色，

3、大胆地涂绕。1、能按自己意愿涂绕出不同的形象，培养学生的发散性思维。2、在涂绕中感受到绘画的乐趣，增强学生的自信心。教学重点：能按自己意愿，大胆地涂绕出不同的形象。教学难点：线条变化的丰富性。课前准备：油画棒或彩笔，铅画纸。教学过程：一、回忆童年，激发兴趣。1、小时候，你们在墙上涂画过吗？2、有没有被老师或家长批评过吗？3、今天，老师给大家一个机会，让小朋友们尽情的涂，有可能 老师还会表扬你呢？4、请儿个小朋友上黑板上来涂，其余同学在纸上涂。5、你觉得黑板上涂了些什么呀？二、以趣导学观察、思考，你看上面黑板上的小朋友画的像什么呀？能不能把它们添几笔，使它成为我们生活中熟悉的形象？试一试，请小朋

4、友上黑板演示。比一比，看一看，翻开课本欣赏。A、你认为它们好在哪里？B、看了这些画，你认为还可以涂绕出什么？C、请学生在自己的纸上涂绕。（表扬大胆的小朋友。）二、父流。四、布置作业1、小小组合作完成一张画，小小组自己确定主题。2、学生大胆用线创作。五、教师巡回辅导。重点是指导胆小的学生。六、点评你认为谁画得好？好在哪里？七、课后记：4、下雨啦教学目标：表现下雨时大自然的情景和人物动态，培养学生观察 表现能力。教学重点：引导学生回忆下雨时的情景。教学难点：表现雨中的人物动态。教学准备：学生体验雨中气氛，观察下雨时的情景。有关雨的录 象带。录音机、磁带雨中教学过程一、组织教学：二、导入新课听歌曲雨

5、中。这首歌描述了怎样的景象？（描述了雨中人们 争上计程车的情景。）春天是多雨的季节，江南是多雨的地方，下雨 时的情景是怎样的？三、雨中的自然现象树干摇摆（风向）。乌云聚集。电闪雷鸣。（闪电形状）雨滴下落。四、雨中的人物形象路上行人：匆匆逃避（状态）、避雨（在哪里）、撑起雨伞、披 起雨披。路旁摊贩：匆忙收摊（状态）。家中的人：收拾院子里的东西，关门闭户。其它的人（学生表述）。五、表现雨中的情景1、口头描述雨中的情景，也可以讲述发生在雨中的故事。（通过 学生描述雨中的场景和故事启发学生想象，使画面具有场景和情节。）2、用线条表现雨中的情景或故事。3、表现内容要有重点，构图饱满。六、作业评析1、作业

6、展示，介绍自己的画面内容。2、教师评析。评析标准：情景感人，形象生动，构图饱满，涂色 完整。七、课后延伸教育学生留心观察生活，认真表现生活中的情景。八、课后记：5、五彩的烟花教学目标：认识不同形状的烟花，学习烟花的表现方法。培养学 生热爱生活的情趣。教学重点：启发学生回忆烟花的形状，学习烟花的表现方法。教学准备：有关录象，白纸，彩色水笔，毛线，胶水，彩纸等。教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况。二、导入新课1、春节过得愉快吗？过春节时你最开心的事是什么？（学生回 答）2、过春节时哪些同学放烟花了？（学生举手）哪些同学看见别人 放烟花了？（学生举手）哪些同学看见电视里放烟花了？三、讲授新

7、课：启发学生回忆烟花的形状1、你放（见）的烟花美吗？它是什么形状的？（学生一一回答, 教师可以根据学生回答简要评说烟花的美感并简笔画出烟花形状。）2、欣赏录象中放烟花场景，激发学生兴趣，认识不同形状的烟花。3、烟花的表现方法1）、教师示范集中不同形状的烟花的表现方法。2）、总结烟花的表现方法。（用大小不同的彩点直接点出烟花的 形状，由内而外依次点出。一个烟花可以用同一种颜色表现，也可以 用多种颜色表现。3）找学生讲讲打算用什么工具来表现美丽的烟花。四、作业要求1、用彩色笔直接作画，不必用黑色勾线。2、可以表现自己见过的烟花形状，也可以自己设计烟花的形状。3、可以多画几个烟花使画面饱满。4、构图

8、时可以以一种烟花为主，稍加几个其它形状的烟花，做到 主次清楚。5、适当添画人物或场景，使画面充实有情节。五、作业评析1、作业展示，学生选优并说一说为什么？2、教师评析。评析标准：构图饱满，色彩鲜艳，烟花的形状优美 多姿。六、课后记:6、美丽的印纹教学目标：1、通过不同物品印纹尝试实验，引导学生，养成善于 观察的习惯。2、利用敲印的表现手法，使学生对由于底面不平而产生印纹的美 观从而感受形式美感。3、学习操作方法，培养动手能力。教学重点、难点：学生是否能简单地运用敲印的方法组织画面。教学过程：一、组织教学：1、课前准备：学生和教师一起收集自然界中外表粗糙、有凹凸的 物件。2、课前教师收集一些运用

9、拓印方法进行画面肌理创作的作品。二、导入新课：教师事先准备好四个小组用的颜料：红、黄、蓝、绿。（分别用 脸盆放着）找两名学生穿着鞋子蘸上颜料后在地上铺着的白纸上走, 让学生观察纸上出现了什么？为什么有的鞋印花纹清晰有的鞋印花 纹不清晰？学生总结：因为鞋底上有凹凸不平的花纹。三、讲授新课：1、开展阶段：让学生用自己的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的物品 敲印，提醒学生仔细观察、探究，从而找出产生纹理的原因。2、利用印纹制作画面时要注意色彩的协调、疏密的安排（可以是 没有具体物象的）。3、利用纸片的重叠制作图章时，先剪出图形的外轮廓，再剪出图 形中所需的小部件，随后粘贴，要注意纸片厚薄的变化

10、（厚薄明显的 地方线条光滑而清晰），最后注意图案在图章中要构图饱满，从而产 生丰富的图案形象。四、小组合作，教师指导。五、学生评价作品，小结。六、课后拓展：1、用印纹和彩纸剪贴来组织画面，譬如：用叶脉敲印出草丛，配 上彩纸剪贴的蝴蝶，可以产生另一种作品的效果。2、对印出的纹理进行联想，看看能成为什么然后再通过简单 的添加，完成作品的创作。七、课后记7、小挂饰教学目标：1、能够收集与教学任务相关的物品。2、能够根据收 集到的物品进行合理想像，用添加、裁减、组合等方式将它们设计制 作成挂饰。3、用剪（撕）贴、绘画等方式来美化挂饰。教学重点：运用画、撕、折、剪、拼贴等方法进行平面造型设计 制作。教学

11、难点：组织学生用吊饰美化教室，激发学生美化生活。教学 过程：一、组织教学：课前准备1、师生一起收集适合做挂饰的物品，如：纸杯、卷筒纸芯、筒状 的纸盒、小挂饰（一次性纸杯最好用新的，用过的可能不卫生）。2、教师应课前准备好各种材料制作的范作、图片、制作步骤图以 及几枚大一点的针。3、学生应课前准备好剪刀，襁糊，彩纸，彩笔，彩线等。二、导入并讲授新课：教师出水风铃，问学生：你喜欢风铃吗？风铃 可以分为哪几局部？如果你有一个风铃，想把它挂在什么地方？老师这儿还有自己制作的风铃，同学们想不想看看？给学生看老 师制作的纸风铃范作，你能说出它是用什么材料做成的吗？谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的？1、先

12、把单个的纸杯进行美化：用画画、剪贴等方式。2、再用彩 线把纸杯穿起来。3、给纸杯下面添上铃舌。你还可以用哪些方法来制作纸风铃？三、学生分组制作。四、欣赏、讲评作业。课后拓展：怎样能做出一个能发出声音的真正的挂饰？五、课后记：8、鱼儿游游教学目标：1、提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力；2、指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。3、增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。教学准备：1、学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、剪刀、胶水、 笔、彩泥；2、教师准

13、备多媒体资料，动画片海底总发动教学过程：一、组织教学：根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组 意见。二、欣赏故事导入：今天老师带来了一个故事：在大海里住着鱼爸爸和他的儿子，爸 爸很胆小，怕儿子出事，不想让他上学；而儿子很喜欢上学，也很顽 皮。有一天（播放动画故事：鱼爸爸失去儿子尼莫这一段）当 鱼爸爸失去了唯一的儿子以后啊，他会怎么做呢？三、新授：虽然鱼爸爸比拟懦弱，但他深爱着自己的孩子尼莫，由于他的 爱心，会有许多朋友帮他找寻失去的儿子。假如你是鱼爸爸的朋友， 你会怎么做，为什么？对，帮助有困难的朋友是我们的美德。鱼爸爸的朋友大都是鱼，我们来认识一下，海洋里有哪些鱼爸爸 的朋友呢？请看大屏（

14、展示各种不同的鱼的图片）你最喜欢什么形状什么颜色的鱼朋友？师复述鱼的形状和颜色。你能模仿鱼儿游一下吗？让我们都来模仿鱼儿游一游，想怎么游就怎么游。我们来看一下鱼究竟是怎么游的。（动画：鱼游时的样子。）和 我们游的一样吗？哦，尾巴左右摆动呢，嘴里还在吐这泡泡，好象在说：尼莫，你 在哪儿？我们找你来了。鱼爸爸的朋友啊到处帮着找他的儿子。你看，黑板上也有一条鱼 朋友呢，正在帮着找尼莫呢。（师示范表现鱼）的鱼朋友，我们看看别的小朋友怎么表现鱼的。示学生的作品） 老师的和同学的一比啊，老师的有点差劲了，还是擦去吧。我们美术课还学过什么表现手法？对，除了画之外啊，还有彩泥捏，彩纸剪，这些方法同样可以表 现

15、我们的想法。接下来老师请每一位小朋友来表现一条游动的鱼朋友，让我们一 起来帮鱼爸爸找回他失去的儿子尼莫，好不好？请先确定自己的表现方式。四、作业按小组制作或画鱼，老师及时解决学生作业过程中的问题，并适当展示优秀的学生作品。（大屏展示各种鱼以及不同的表现方法，音 乐伴奏）五、作业展示很多小朋友啊都表现好了鱼爸爸的朋友，现在你就是这位朋友，你能把帮助鱼爸爸找儿子的过程说出来吗？六、拓展遇到了困难怎么解决的？（介绍好的小朋友把作品贴在大图上）让我们来看一下朋友多莉是怎么帮助鱼爸爸克服困难的。（播放 动画片）我们一起跟着朋友多莉来说一下。在我们大家的帮助下，儿子尼莫找到了，他也交了很多朋友。孩子总要长

16、大，总要到外面去学习新的本领。我们一起来看一下,尼莫回来后他爸爸怎么做的。（播放动画片）七、课后记：9、我在空中飞教学目的：启迪想象思维，开发创造能力，检阅学生对绘画技法 （蜡笔水彩画）的掌握情况。教学重点：启发想象思维，激发创作热情。教学难点：构图的完整性和画面的个性特色。课前准备：（师）1,绘制有关太空，星球，宇宙飞船，宇航员, 想象中的外星生物等的彩色图案，和4幅完整的太空科幻作品。2, 准备两那么短小精悍描绘太空世界的故事，并绘制与故事内容相关的图 画生蜡笔或油彩棒笔，水彩或水粉画颜料，（以欣赏观看教学范图，为主，通过老师讲太空，科幻故事的形 式，启发，引导学生对太空世界产生兴趣）.引

17、趣，挂出宇宙飞船，穹宇航员，飞碟等图案，让学生看图想 问题。图上的物体是些什么？是用来干什么的？学生回答后，再挂出 两幅完整的太空，科幻作品，介绍一间单的太空知识，和人类深索太 空奥秘的活动，将学生的兴趣引向教学内容一一太空世界。在学生思维最活跃的时候，鼓励他们：在作业纸上大胆地画出你 想象中的太空世界，提示：外星的小朋友来地球了，你和同学一起 迎接他门。你乘上宇宙飞船，登上了月球等等，这种提示，意在 向学生暗示作画时要有一个中心内容（即：作品的主题。）学生按照 这一思路决定画题后，再想象作画，画出的作品构图完整，内容丰富。 注；对个别胆小的，迟迟不敢动笔的学生，发现后立即进行个别鼓 励：你别

18、怕，想到什么，如果真的画的不好，老师会帮你修改的。 听说老师要帮助修改，学生胆子大了，也能大胆着，且效果不错。.修正画面，使画面构图合理，主次清楚，有一定的主题思想首先，请3位学生上讲台，展示自己的作品，并告诉同学们作 品的题目是什么，为什么这样画。再将这几位同学的作品进行讲评, 指出好的和缺乏的地方，告诉学生画任何一幅画首先要想好画这幅画 的目的是什么，通过图画来表现什么。同时指出，有的同学的画，构 图单调不合理，无中心内容，并为学生指出几种修改的建议。对构图 画面比拟完整的学生作品，及时鼓励他们再修改，争取作品更加完美。 比照拟差的学生作品，及时指出来，建议他们如何去修改，去表现中 心内容

19、。（注；辅导时特别注意尊重学生的个性特点，修改作品时只 提出建议，不作强行的要求。定稿完成较早的学生，叫他们认真看黑板上的范图，想想该用什 么色彩去表现太空世界。）（着色，完成作品，用蜡笔或油彩笔画主体物，用水彩或水粉色 涂背景色）1.采用的方法是；先看黑板上的范图色彩在想想自己的画该涂那 些色彩。先感知后实践。告诉学生，世界上的色彩丰富的，涂色时应大胆，你觉得什么样 的色彩好就有什么色去涂。涂色前，特别强调涂蜡笔的方法。重点指 出，太空世界的背景不仅仅是蔚蓝，深蓝，灰蓝，紫蓝，桔红，深红 等色同样可以作为太空背景色。（5分钟后）学生着色时，我站在讲 台上，随时回答学生提出的问题，及时帮助解决

20、。（注95%的学生都型、表现”（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思 想的学习领域），“设计、应用”（指运用一定的物质材料和手段， 围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，美化生活 及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。），“欣赏、评述”（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成 审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。），“综合、探索”（指 通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解 决问题的美术学习领域。）这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生 的生活，受到了小朋友们的喜爱。“造型-表现”领域使用多种材料 和手段,体验造型的乐趣,

21、表达情感和思想的学习领域。造型是具有广 泛含义的概念，但在本学习领域中指的是运用线描、雕塑、拓印等手 段和方法，创作视觉形象的艺术创作活动。表现那么是美术创作活动的 两个方面,造形是表现的基础,表现是通过造型的过程和结果而实现 的。“设计-应用”领域实质是运用一定的物质材料和手段，围绕一 定的目的和用途进行设计与制作，传递交流信息，美化生活及环境， 培养设计意识和实践能力的学习领域。“欣赏-评述”领域是指学生对自然美和美术作品等视觉世界进 行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高欣赏能力的学习领域。教学目的要求：.初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体 验不同媒材的效果，通过看看、画

22、画、做做等方法表现所见所闻、所 感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。.学习比照与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的 创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其 在规定时间内完成作业，作品画面明快清晰，色彩丰富，童趣盎然, 作品效果比拟理想。）2.课后总结整个教学过程比拟圆满，到达了教学目的，完成了教学任务，涌 现出一批优秀学生科幼作品（见附图）。缺乏的是，有个别学生作品 背景色涂的过浓过干，遮住了蜡笔线条，影响了画面效果，正确的背 景色应涂淡彩。3、课后记：10、我的新朋友教学目标：1、引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。2、引导学生用绘画、拼贴和立体

23、制作等方法为新同学画一幅 肖像。3、通过绘画，培养学生之间的友谊。教学重点：学会发现、联想、表现所想。教学难点：如何表现同学的特征。课前准备：师：课件（图片、画像）生：纸、彩笔、彩纸。教学过程：（一）创设情境1、出示范画一美术老师自己的画像师：请同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？（激发学生的好奇心，创作的欲望）生：是美术老师。师：像吗？为什么？说出教师的特征。（从年龄、头型、脸型、 发型、五官）帅：老师用画自己的方式把自己介绍给小朋友认识。小朋友想不 想把你的朋友介绍给同学们和老师呢？生：想，今天我们就来学习我的新朋友。（二）发现方法1、观察、思考师：同学们想怎样把你的新朋友介绍给小朋友？生

24、：画画，告诉姓名、喜欢什么？师：我们一起来欣赏一下书上小朋友是如何介绍新朋友？生：用名字、画像。师：小朋友动脑筋想想还有其他的方法介绍自己吗？（让学生充分发挥自己的想象）生：英文名字、属性、喜欢的事、身体特征师：你们想的真好，又有特别、独特的见解，老师这里也有一些 同学的自我介绍，小朋友想不想认识他们。师：出示画片资料：各类同学的自画像名人的自画像以名 字、人的特征表现自己喜爱的事。（感染学生，通过多种方法介绍 同学，让学生有中亲切感，让学生互相认识，互相吸引，很容易记住 同学外形特征）（三）表现自己师：同学们观察录像，你准备怎样介绍你的新朋友（探究学习怎 样画出来）生：观察同学的长相，也可以

25、姓名的联想。师：分小组，同桌说出自朋友的特点，与别人不一样的地方。师：指名汇报，把自己观察的结果告诉同学们。师：好主意，同学们都把想好怎样动手表现自己，现在就动手介 绍自己吧！好吗？（四）绘画制作表现（方法自选）（五）介绍新朋友（六）讲评（七）、课后记：11、花儿寄深情教学目标：1、通过对植物的观察和废旧材料的利用，培养学生在生 活中发现美的意识。2、培养学生丰富的想像力。3、培养学生对师长的敬爱之情。 教学重点：如何合理运用各种材料制作纸花。教学难点：纸花的卷制学生用具准备：旧挂历，彩纸，吸管，胶水或胶棒等。教学过程：一、组织教学：二、导入新课：1、带着学生观察植物，并能对各种植物的外形、颜

26、色特征进行简 单描述。2、这节课我们用各种废旧材料做成鲜花好不好？板书课题。三、讲授新课：1、引导阶段引导学生观摩各种植物图片或实物，根据其外形、颜色等，讨论 用哪些废旧材料可以将它表现出来。可在适当分析植物结构的同时, 示范几种基本的制作方法，如剪、折、贴、卷、插等。老师还可通过 示范仙人球等结构较特殊的植物，让学生领会屡次多角度折，折纸成 球等特殊表现法。2、开展阶段奇思妙想阶段：启发学生在现有植物的基础上，发挥想象力， 打破植物的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创 造，制作一颗与众不同的植物。情感升华阶段：引导学生懂得老师就像辛勤的园丁哺育他们成 长，鼓励学生把精心制作的

27、纸花送给老师。四、收拾与整理作业完成后，应催促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材 料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。五、课后拓展1、我们是否可以用更多的材料和方法来表现各种植物。2、在生活中，我们应仔细观察，将各种材料变废为宝。六、课后记：12、我做的“文具”教学目标：在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计绘制造型新颖、色 彩鲜艳的各种常用文具。发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的 方式美化和表现生活的能力。使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对生 活物品和自己周边环境的审美评价能力。教学重点：翻开学生积极、丰富的创造性思维，启发学生合理利用多

28、种材料 和工具进行对文具的制作，提高学生的动手能力。教学难点：在设计制作的过程中感受其中的微妙，培养学生的创新意识和创 造能力O 学具准备：1、纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、 自制外星人展示版2、师生共同收集各种新颖别致的文具 教学媒体：录音机、实物投影仪 教学过程一、组织教学：按常规进行。二、导入新课：1、出示教具外星人展示板。导入，文具星球来的外星人想和 同学们交朋友。创设教学情境。进入教学的特定情境，说出自己的 感受。贴近学生的年龄，激发学习兴趣。2、想和他交朋友的同学，要和他说一说你最喜欢的一种文具是什 么？这种文具有什么作用和特点？它美在哪里？提出课程的基本要

29、求。说说自己心爱文具并请同学相互欣赏。利用实物投影仪直观展 示，鼓励学生展示自我，锻炼其表达能力，增强自信心。认识文具特 点体会造型美、色彩美。三、讲授新课：1、情景引申。它有很多小礼物想送给大家，但是他要我们自己 做一件独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪？设疑集思。相 互讨论，如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、别致 的文具。充分调动学生的主动性，培养其积极思考勇于探索的精神。2、组织学生相互解决问题。作简要小结，表扬鼓励有创意的设计 想法。提出问题相互讨论解决，进行简单制作过程的说明。完成教 学重点的突破，化解难点。3、出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点。阐述自己

30、 的观点和看法。使学生明确自己的设计目标。四、布置作业：1、根据学生个性能力的差异，引导学生自由选择画，捏、撕、贴 等方法，构思设计与众不同的文具。个人或二人、三人结合进行实 际制作，锻炼自己动手能力。鼓励创新，使学生在更自由的空间里 开展创造思维。2、课中小结，充分肯定学生大胆自由的设计，并及时予以帮助指 导。进行相互欣赏和交流，继续完成更新颖的学习用品。开拓学生 思维取长补短相互借鉴，发现问题予以纠正。五、小结：辅导学生完成完整的作品，并进行课堂展评。把作品展放在外 星人的展示版上，相互参观自我评价。使学生体会成功的快乐并促 使学生形成可持续开展的学习能力。收拾整理 根据课堂情境和外星人互

31、换礼物。提出新要求，外 星人喜欢干净，整洁的教室，我们大家一起来进行整理。学生收拾 整理自己的剩余物品。培养学生良好的行为习惯。课后拓展 提出希望，课后请同学们利用身边的多余材料，再设计 几种不同的新颖学习用品。利用学生的兴趣延续性把课堂学习转化成 持久的学习习惯。五、课后记：13、会动的小纸人教学目标：1、通过制作会动的小纸人，培养学生设计意识和动 手的能力。2、利用小纸人来表演节目的游戏，提高学生学习美术的 兴趣，并强化他们与人交流合作的精神。教学重点：小纸人的制作方法。教学难点：如何制作会动的小纸人。学生用具准备：彩色纸，笔，剪刀，胶水等物品。教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况

32、。二、导入新课老师出示小纸人范作：嗨，同学们好，我叫小丁咚，让我给你 们表演一个小节目吧。问学生：你们喜欢小纸人吗？想不想知道它是 怎么制作出来的？这节课我们就来学习会动的小纸人。板书课题。三、讲授新课1、每个小组讨论并认领一个小故事（允许学生自编故事），每个 学生确定一个自己喜欢的角色。思考并交流：你自己喜欢的角色的头 部有什么特征？你准备如何来表现？2、先请学生用撕贴、剪贴加添画的方式完成人物头部。3、将小纸人发到各小组，先请学生们观察：小纸人是由哪几局部 拼接而成的，它为什么会动？出示制作步骤图，并且每小组以一个学 生为主，将小纸人拆开，一边拆一边对照步骤图观察、思考：老师是 怎样做这个

33、小纸人的。特别要提醒学生注意观察会动的身体局部的制 作方法。然后，再按原样将小纸人拼装好。四、学生开始制作小纸人。先做身体局部，完成后再拼装上头部及其他需要的局部。制作过 程中如遇到困难，可以自己再拆开小纸人研究，可以请教同学，也可 以问老师。动作较快的学生可让其做两个角色，或让其根据自己制作的小纸 人编一个故事并设计出故事的场景。五、作业完成之后，让学生以小组为单位用作好的小纸人来表演 故事的某个情节。六、收拾与整理。七、课后记：14、繁忙的大街教学目标：1.指导学生选用各种工具、材料，采用画、撕剪、拼 贴等多种手法进行造型活动。2.引导学生认识遵守交通规那么的重要 意义。3.引导学生认识马

34、路、汽车是重要的交通形式，通过想象大 胆表现繁忙的道路交通情景。教学重点和难点：1.学生在表现马路的繁忙的景象的手法2.马路上的一些常见物体的形状以及马路上的一些标志所表示的 意思课具：教师准备有关各种道路和各种汽车的图片等，以及示范 的各种绘画工具。学生准备铅笔、彩色水笔、油画棒等各种用具。教学过程：一、导入新课展示图片，让学生了解各种道路，汽车的造型特征，激发学生的 表现兴趣和欲望。启发学生谈谈他们所处的城市的交通繁忙的情景。二、开展阶段.学生通过自己平时的观察和想象，试说说马路的形状、以及马 路上有什么？.小结：马路的形状有S形、T字形、十字形a.S形的马路一般来说是用在乡间小道上或者山

35、上的。马路的两 旁是一些树、稻草。T字形可以说这是一个三岔路口、分道的。卢的 两旁一般有些农田、树木b.十字形的马路可以说是最繁忙的路口了，人流量、车流量都是 相当大的。两旁边有些高楼大厦、住宅楼、学校、超市一般马路 上有人行道、自行车道、汽车道、花坛。在十字路口还有警察叔叔、 红绿灯、斑马线斑马线的作用就是过马路的人行走。我们过马路 是要注意：红灯停、绿灯行、过马路要走斑马线。在一些比拟大的城 市、由于交通过于忙，就将人过马路的斑马线放到地下去了，成了地 下通道。.学生发挥自己的想象力，并说说自己想象以后的的马路是什么 样子、你想有什么样的马路？.鼓励学生选用自己喜爱的材料，表现出自己对道路

36、、汽车等景 物的感受。在作业过程中要激励学生大胆自由地表现，甚至可以画现 实中没有的情景。.讲解作画步骤：(1)画轮廓：(2)涂色(3)勾线、涂背景三、布置作业作业：通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。要求：(1)学 生将作业纸画满了到达色彩的变化效果与协调(2)学生们最好设计自己的独特造型的汽车、马路等。四、学生绘画制作，老师指导。五、学生自评、互评。六、课后拓展让学生通过想像自己设计未来的道路和汽车。七、课后记：15、乘上列车去画画教学目的：1、引导学生选用各种工具材料，采用画、撕、剪、拼 贴等多种手法进行造型活动。2、通过集体作业，培养学生同他人交 流与合作的能力。3、引导学生关注并欣赏

37、祖国的大好河山，激发热 爱祖国的情感。教具：录音机、水粉、范画、画挂板、火车图片。教学重点、难点:指导学生如何画出被遮挡物体。学生用具：蜡笔、水彩笔、水彩、调色盘。教学过程：一、组织教学，安定情绪二、导入新课.请学生听录音（火车开来的声音）同时教师出示能拉动的火车 列箱，并提问学生听到什么声音，导出题目乘上列车去画画。三、讲授新课.教师出示贴有一节车箱的挂板，用各种水果贴片进行贴画让学 生观察贴的是否正确、合理，并说一说为什么？之后，教师讲解物体 的前后遮挡局部的画法，物体在车箱里的绘画顺序是：由下向上画、 由前向后画。.教师演示画画箱的车箱画法四句话：（1）先画车箱长方形。（2）再画车轮小圆

38、形。（3）火车铁轨两条线。（4）车身图案任你添。其中车身图案可以用点、线、面来装饰（注意：自己的本子有多大， 车箱的长度画多长。）.启发学生根据教师在黑板上的范画的车箱，自己还能画出什么 样的车箱外形。.引导学生发挥想象力把火车箱装满各种货物，并让学生到黑板 上来把车箱画满自己喜欢的东西。四、学生练习.再次提示学生物体被遮挡局部国法。.教师巡视指导（放音乐）。五、课堂总结.再次提示学生作品一个连一个贴在黑板右侧变成一列装满货物 的火车，并让学生评说哪个车的好与坏。.教师总结发言，引导学生说一说应把这么多的东西送到祖国四 面八方，最后放一段火车渐渐开走的，表示司机叔叔开着火车带着学 生的心愿走远

39、。六、课后记：16、童话里的小屋教学目标：1、用纸盒及多种材料制作一栋小屋。2、能说出小屋 里住着谁，他喜欢做什么。3、小组或全班同学将作品摆放在一起、组成一个庄园、城堡或村 落。教学重点：1、是否敢于想象。2、是否敢于使用多种材料进行创 作。课前准备：1、师生一起收集一些各种各样的纸盒。2、教师准备一些童话里的小屋的图片或录象资料。准备假设干摆 放学生作品的场景。3、学生准备剪刀、彩笔、浆糊等材料。教学过程：一、组织教学：1、师生问好！ 2、检查绘画工具准备情况。二、导入回忆、讨论、交流你最喜欢哪个童话故事，喜欢童话故事中的哪 个角色，他又住在怎样的屋子里？三、讲授新课：小朋友们，你想成为一

40、名小小的建筑师吗？你想 拥有一套漂亮精致的小房子吗？就让我们自己动手来做一做吧！瞧! 我们做的房子有多棒：有儿十层的摩天大厦，也有精致典雅的花园别 墅，有古老的欧洲城堡，也有现代的高科技小区，居民公寓等，它们 色彩鲜艳、造型丰富、配上各种小巧的环境布置，真是太有意思啦! （看其它学生的作品）他美术活动的区别。.观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面 语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。.采用造型游戏的方式，进行美术创作、表演和展示，并发表 自己的创作意图。.加强动手能力的锻炼，培养观察能力、想象能力、操作能力。.在老师指导和激励下，学生经过努力克服困难制作成作品，

41、 培养学生的成功感，帮助学生树立自信心。.学生对剪刀、胶水等有较熟悉的操作，特别是提高粘、贴技 能。教学重点：.认识常用的色彩及形状，并能用语言表示各种色彩，体验不 同媒材工具的使用效果。用撕、剪、贴、画、吹等多种方法表达自己 的想法。.探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感 受。.欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术美，学习剪纸、撕纸、折纸 造型表现的方法。.探索用线描的形式表现各种物体。教会学生会看制作的方法， 知道一些符号所表示的意思，正确进行手工劳作，培养学生对手工劳 作的兴趣，灵活使用工具。教学难点：.学生对感受物体的发表，并用简单的语言来表示。.引导学生体会不同笔触、不同的画

42、材赋予画面的不同效果，引导学生表现自己的所见所闻。(1)想一想画出你想要的房子的外形、结构。1、房子的身体是 什么形状的：方的、圆的，三角形的？还是不规那么的2、屋顶是 什么样的：三角形、圆锥形、平顶、彩条状的？或者瓦楞形的3、 门和窗的造型：方格窗、百叶窗还是大玻璃窗单扇门、双扇门、 或是旋转门、卷帘门各是什么形状的？安装在什么的地方？门窗 是不是需要翻开？从哪里翻开？ 4、其他局部：是否需要设计阳台、 阁楼？房子的装饰等。注意点：各局部的比例要协调，设计一组房子 时要大小高低搭配和谐。(2)做一做1、先做房子的身体，画好门窗后先剪制门窗，再粘 贴身体。2、根据房子身体的形状大小来制作屋顶。

43、3、添加其余局部 或装饰房屋。4、最好选用一张彩纹纸作为底板，将房子贴在上面。5、 有兴趣还可以给房子周围布置一些小设施，组成一个社区。四、布置作业：制作一栋童话里的小屋生：自由选择工具和材料 进行制作学生作画、老师巡回辅导作业完成后，催促学生收拾工具和 材料，整理桌面，保持教室环境卫生。五、讲评小结：学生欣赏以童话的小屋为主体的录象、图片资 料。学生自由讨论：你最喜欢哪种类型的小屋，喜欢怎样的门、窗, 怎样的色彩？学生制作学生互评并布置下节课的要求，将每组同学制 作的小屋组合成一个社区，城堡六、课后记：17、会滚的玩具教学目标：学习滚动玩具的制作方法，培养学生动手制作能力。教学重点：滚动玩具

44、的制作方法教学难点：设计动物的形状教学准备：白卡纸、彩色水笔、剪刀、胶水、沙子，瓶子或罐子 等圆柱体。教学过程：一、组织教学：按常规进行。二、引入新课1、出示范作进行滚动游戏，激发学生兴趣。2、说一说这些玩具是怎样制成的。（让学生自学书上的制作示意 图）三、指导学生制作滚动玩具1、设计一只熊猫形象，并注意要突出其前肢的画法。2、把熊猫的形象剪下。3、把熊猫的形象贴在圆柱上。（腿部贴住，头部竖起）四、指导学生游戏往盒子里灌进一些沙子，滚动时可以听到沙沙的响声。（注意 沙子不要灌满，否那么听不到响声。五、启发学生制作其它滚动玩具1、回顾滚动玩具的制作方法。2、学生设计其它形象（人物或动物）制作滚动

45、玩具。六、作业评析。评析标准：滚动玩具的制作方法正确，形象设计 生动。七、课后记：18、电脑美术课题：电脑美术课时：1课时教学目标：1、引导学生翻开电脑并进入操作系统画面。2、指导采用界面上的绘画工具进行简单的绘画游戏。3、培养学生通过简单的创意感受电脑美术的乐趣教学重点：1、是否标新立异，大胆、积极地思考2、是否能利用矩形、椭圆形等工具进行绘画创作。课前准备：1、教师准备电脑演示操作示范作品以及电脑软件硬件设 备2、准备上课时的教具。3、教育学生要保护电脑设备及专用教室的教学设施。 教学过程：一、导入从电脑在我们生活中的作用谈起，让学生知道它们的重要性。 二、新授然后介绍WINDOWS里的画

46、图工具。欣赏画图程序画出的作品，学生自学为主由学生介绍画图程序中几种工具的使用。（简单） 三、布置作业学生创作：各自进入电脑美术的网页中自学。从三个题目中选择一个进行创作。音乐停止，学生创作完成。提出问题：在画的时候遇到什么困难？先由学生自己解决，学生示范演示错误及解决方法。（必要时候 教师提示）四、学生制作设计、教师巡回辅导五、讲评评价作业：让学生在屏幕上互相欣赏、评述其他同学的作品。用“我觉得自己或他的画怎么样”来发表自己的看法。（你投他 票的原因）（通过自己手中的“小兔子”以“投票”形式选出优秀的作品。 六、小结 教后随感19、过年啦教学目标：1、引导学生利用身边的各种材料，动脑筋想方法

47、进 行制作菜肴拼盘装饰与环境布置。2、指导学生布置新年家庭环境， 模拟过新年的情景。3、引导学生学会合作，并培养学生热爱生活的 情感。教学重点：学生自选材料进行室内环境布置与置办年夜饭。教学难点：如何组织好学生有选择的进行活动及解决学生作业过 程中技术上的问题。教具准备：过新年音乐材料准备：彩纸、剪刀、胶水、笔墨宣纸、蔬果实物等教学过程：课前音乐：过新年一、组织教学，导入新课师：1、刚才的音乐好听吗？2、从刚才的音乐中你感受到了一种什么样的气氛？3、你是怎么感受出来的呢？4音乐使我们感受到了新年的气氛，今天我们也来过新年。二、教授新课1、播放录像一过新年的场景2、师：过新年是这么热闹，以前你们

48、是怎么过年的呢？3、学生谈过年4、师：同学们对过年观察得真仔细，过年真是太快乐了。现在教 室里一点过年的气氛也没有，如果今天过年，那我们该做些什么呢？5、学生交流讨论：过新年时家里该做些什么事？6、汇总学生讨论结果：写对联、贴对联，画年画、贴年画，剪窗 花、贴窗花，吹气球，做年夜饭。7、师：过新年时家里要做的事还真不少，今天我们把教室也打扮 成过新年的样子，我们也来一起过大年。三、课堂作业1、帅；从刚才同学们的交流中知道，过年时家里要写对联，贴年 画，剪窗花，做年夜饭，这么多事我们该先做什么呢？这样吧，我们 来个分组合作齐动手，怎么样？2、师：现在我们来进行分组，写对联、贴对联为一组，画年画、

49、 贴年画为一组，剪窗花、贴窗花为一组，吹气球，挂气球为一组，做 年夜饭为一组。每一组8个人，你选择一下，自己最合适哪一组的工 作呢？3、由学生自由组合成合作小组。4、师：我这儿有你们需要的各种材料，请每一小组派一位同学来 拿你们组需要的材料，然后合作完成各组的工作。5、学生选择各种材料完成各自的任务6、教师播放过新年的音乐，学生合作作业时，教师巡回辅导，解 决学生技术上的难题四、作业评价师生共同欣赏过新年的环境布置。在学生自评作业后，大组进行 互评，提出更好的建议。五、结束新课播放音乐：过新年教师小结、布置课后要求，即过新年时用学到的知识帮助家里办 年货，做爸爸妈妈的好帮手。六、课后记：20、

50、美丽的植物和动物教学目标：1、了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和 可爱；感受各种材料特性。2、培养保护动物的环保意识，体验合作、 探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣，。教学重点：欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术作品中的动物 的形、色、动态之美，引发喜爱动物之情和环保意识。.课前准备：1、师生课前多方面搜索与动物相关的图文资料、动 物欣赏图片和视频资料。各种用以制作动物的材料和工具。制作好 的形式多样的动物作品。教学程序：一、表演、回忆、发表1、表演猜谜：你知道哪些的动物的动做？你能把它模仿出来让 其他小朋友去猜一猜吗？（局部学生台前模仿某一种动物进行表演, 台下学生猜迷）

51、2、引导学生回忆并说出自己喜爱的动物形体、颜色、花纹等基 本特征和这种动物有什么生活习性？喜欢生活在什么环境里？启发回忆，探索了解动物的各种活动特征。二、观察、赏析、感受1、播放各种动物的活动录象和图片，引导学生观察其生活习性 和活动规律。2、浏览各类动物活动场面的视频及图片资料，引导学生赏析比 较动物的颜色、外形、斑纹、动态等，认识动物之美和可爱之处。3、学生分组讨论及汇报：最喜欢哪种动物？为什么？知道哪种 动物的故事呢？4、赏析艺术家表现动物的美术作品，了解不同的美术表现方式 和美的多样性。（教师引导学生思考后发表:你觉得这些动物漂亮吗？ 你喜欢吗？为什么？）三、思考、探索、创作1、引导赏

52、析学生制作的动物作品的美感（从形、色、花纹、动 态方面引导），探索如何巧妙的运用各种材料制作动物的方法（用了 哪些材料？）。四、展示、评价、延伸1、各小组展示自己的作品，进行动物的故事童话剧表演。2、思考总结：通过本节课的学习，你学到了什么？ 了解了什么？ 学到了哪些知识技能？探索了什么问题？3、了解我国有哪些珍稀动物，引导学生自我进行环保教育。（示 珍稀动物图片请学生判断）4、针对各小组的学习、创作、表演情况进行小组自评互评。（评 价引导：形似、色美、花纹是否生动，是否有创意？本课自己和同学 的学习、表现怎样？）5、课后探索延伸：.你还知道其它关于动物的更多知识吗？.你知道其他国家的保护动物

53、吗?.你知道动物可以分为哪些种类?.动物与环境的关系是怎样的？(5)动物与人类的关系是怎样的？ 五、课后记：.培养学生的创新精神，开展个性，充分学生对卡通形象的感受，在学习活动中能举一反三进行探究。.领会自然界中的事物与美术作品中的区别，让小朋友们学习 观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感 受。加强学生动手能力的锻炼，培养他们不怕困难、独立完成工作的 信心和毅力。教学措施：.教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确 地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。利用 课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷 模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。.选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式 并渗透英语美术术语，在学生不知不觉游戏中，激发和培养学生学习 美术的兴趣。注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓 励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力和创造能力。.加强学生的思想教育、端正学习态度，明确学习目的，培养良 好的学风。课前教师准备好手工劳作的成品，使学生在劳作前有一个 清晰的制作模式。积极钻研教材，认真备好课，充分做好课前准备。.通过欣赏手工制作成品，培养学生的评价能力和动手制作的兴 趣，操作技能。教具学具准备：水彩笔、油画棒、彩色铅笔、记号笔、橡皮泥、卡纸、双面