二年级上册道德与法治5《我爱我们班》教学反思三篇

1、5我爱我们班教学反思篇一今天我讲授了我爱我们班一课，学生们学会了很多的知识，他们很喜欢 班级生活，体会到了班集体的温暖。孩子们发言很积极，课堂气氛特别活跃，收 到了较好的效果。在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们 的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。我采用了小组合作学习的方式，学生们可以互相启发、共同提高。孩子们的 思维很活跃，能从多角度去思考问题，收到了事半功倍的效果。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试 到了成功的喜悦。缺乏：.有个别学生在学习上不够主动。.学生们的知识不够丰富。改进措施：.我们要关

2、注学困生，应多表扬鼓励他们。.教师应让学生多看书，要开阔孩子们的视野。5我爱我们班教学反思篇二如何让二年级的学生能够真切体会到集体感，并在内心形成集钵感是本课的 难点。本课编写的重点是让学生体会班集体的温暖，感受集体对个人.成长的帮助, 进而对集体产生归属感、责任感。刚进入二年级的学生集体意识还是比拟模糊的， 还不能清楚地意识到自己与集体的关系，集体对他们来说是抽象的，所以教材用 温暖而快乐的班级生活去调动学生的情感，并通过现场体验的方式。让学生愿意 甚至喜欢参加集体活动，从中激发并培养其集体意识。教学中，“温暖”要贯穿整 课，从班级生活的不同侧面、不同角度展现师生之间、同学之间的关爱与团结，

3、 使学生感受集体的温暖、友爱和团结，增强爱集体的感情。二年级的学生在讲述班级故事、同学故事的时候，更多关注的是成功的、耀 眼的结果，如何引导他们关注故事背后大家的努力付出、温暖的情谊，进而树立 班级就是你我他的共同体，就是我们大家在一起这样的亲切感呢？二年级的学生 因其年龄特征，看待事物比拟片面、单一，缺少综合的思考。故教学中教师要引 导学生注意班级生活中的细节及同学交往中的细节。在点赞班级荣誉、同伴优秀 的同时，引导学生更要关注没有闪光结果却有努力付出的过程，表达感人情谊的 事例，使他们意识到这样的事例更应点赞，由此树立一个理解、包容、向上的班 集体比名次更重要的正确荣誉观。集体观念不是靠灌

4、输而成的，是需要在丰富多彩的集体生活中孕育与感悟 的。道德内在于生活之中，道德和做人的学习，必须是在生活中向生活学习。对 二年级的学生进行班集体意识的培养，必须让其置身在温暖的班集体生活之中， 喜欢过班级生活，产生班级的归属感、责任感，方能逐渐建立集体意识。正面积极的体验是意义生长的资源，负面经历更让人印象深刻，对意义的领 悟同样有着非常重要的意义。因而，教师在上课时也不用回避一些班级的矛盾、 错误给集体带来的消极影响，要引导学生从教训中反思，体会一荣俱荣、一损俱 损的个人与集体、局部与整体间休戚相关的紧密关系。只是在涉及负面经验时， 教师要注意把握尺度，我们是要让负面的事例成为道德成长的起点与激发点，但 不能对当事人造成伤害。5我爱我们班教学反思篇三本堂课拓展了学生的活动空间，让学生积极参与活动。学生根据多媒体教学 课件进行思维扩充，让学生在游戏过程中积极思考、分析，发表自己的观点，并 且在交流过程中获得了更多的信息，培养孩子分析问题的能力以及互相合作学习 的精神。让学生积极参与，愉快地学习，并在学习中学会与别人交往。利用小组 合作学习的方式，培养了学生的合作意识和合作能力，挖掘了学生的合作潜能； 开展了学生的思维能力和语言表达能力；培养了学生相互倾听意识，提高了倾听 的能力。但是本节课也存