科教版四年级上册科学教案1课《听听声音》

1、科教版四年级上册科学教案听听声音教学设计教学目标科学概念：我们周围充满着不同的声音，我们也可以利用物体来制造出不同 的声音。过程与方法：运用语言来描述和记录听到的声音，并能根据声音的高、低、强、 弱给听到的声音分类。情感、态度、价值观：在观察和描述各种声音的活动中，逐步养成细致的观察习惯和态 度，并乐于与同伴交流。教学重点细心倾听周围的声音。教学难点能根据声音的高、低、强、弱给听到的声音分类。教学准备分组材料:大小不同的音叉、风铃管、实验记录单教学过程一、游戏导入（2min）1、师:我们先来玩-一个游戏，这个游戏叫做“听音乐猜歌名”。2、游戏（师用铝板琴敲击乐曲，学生猜。3、师:同学们太厉害了

2、，你们是怎么猜出来的？（声音、节奏）你们是怎么听到声音的？（用耳朵）我们生活在一个充满声音的世界里，虽然声音看不见、摸不着, 但利用耳朵我们可以听到各种声音，所以今天请同学们竖起你们的小耳朵，来听听声音！（板书）二、新课1、既然我们要研究声音，那听声音的时候有什么要求吗？要求：（1）安静地听边听边分辨、思考2、听听周围的声音（1）师:首先30秒的时间先来听听周围的声音。30秒听声音。师:在这30秒时间内，大家听到了哪些声音?这些声音是由什 么物体发出的?（声音都是由物体发出的）（4）师:教室很安静，我们细细听能听到这么多物体发出的声音， 我们周围充满着各种不同的声音，生活中还听到过哪些声音？师

3、:有这么多的声音，今天老师也给大家带了一些声音，请大 家-起来听听这些声音。汇报过渡:想不想自己制造声音？3、听听音叉发出的声音（一）强弱师:老师给大家准备了一种发声仪器，我们先来认识一下师：（出示一支音叉）谁能让这支音叉发出声音？（生演示）有没有方法能让音叉发出两种不同的声音?这两种声音有什么不同？我们自 己实际敲-敲听一听，并把听到的结果记录在记录单一上。记录单一第 小组（参考词汇：强、弱；大、小；响、轻）用不同大小的力敲击同一支音叉轻轻击打重一点击打我们听到的声音学生活动汇报:用很大的力敲击音叉，发出的声音很响、音量很大、重; 用小的力敲击音叉，发出的声音轻、音量小。科学上，我们称为声音

4、 的强弱。（强音、弱音）（5）小结:用不同大小的力敲击同一支音叉，轻敲发出的声音弱， 重敲发出的声音强。（6）师:你们能用身边的物体制造出强弱不同的声音吗？（拍手、敲 桌）（7）汇报:说说你们制造的强音和弱音。（谁要挑战这个强音的，比 它更强;谁要挑战这个弱音的，比它更弱）你们在制造强弱音的时候有 什么诀窍么？（二）高低（1）过渡:刚才我们用不同的力使同一支音叉制造出了强弱不同的 两种声音，那现在难度要升级了，老师如果再给大家一个小音叉，你 能不能用相同的力制造出两种不同的声音呢?这两种声音又有什么不同呢？师:请每个小组完成这个挑战，并将你们听到的结果记录在记 录单二上。记录单二第 小组用相同

5、大小的力大音又小音叉击打音叉我们听到的声音（3）学生活动汇报:我们用相同的力敲击音叉，发现大音叉发出的声音粗、 消沉;小音叉发出的声音尖、细。科学上，我们称为声音的高低。（5）小结:用相同大小的力分别敲击大小音叉，大音叉发出的声音 低，小音叉发出的声音高。师:老师准备了两首曲子，大家听听看这两首曲子哪首音高， 哪首音低？你认为这首音高的理由是什么?你听出来这首音低，又有什么依 据呢?3、高低强弱的应用（一）师:看来大家对声音的高低、强弱已经有比拟清晰的识别了。 接下来，我们来完成一个更难的挑战。（二）看来大家对声音的强弱、高低掌握很好了。接下来，老师奖 励大家听一首交响曲，说说声音有什么变化？（声音的强弱、高低都发生了变化。）小结:正是因为高低强弱多种变化，我们才能听到如此激情豪迈的音乐，才能听到这些变化无常