第三届全国“教学中的互联网搜索”教学案例评比

1、学校：江苏省兴兴化市实验小小学姓名：羊 洋全国中小学“教教学中的互联联网搜索”优秀教案评评选教案设计教案背景 1.面向向学生：中学 小学 2.学科科：语文 3.课时时：本科教学学2课时，此此教学设计为为第二课时 4.学生生课前准备： （1）初读课课文了解大意意。 （2）自学生生字词，读准准字音，理解解词语意思。 （3）标出自自然段。教学课题 苏教版版语文第二册册第7课骑骑牛比赛。 1.掌掌握本文生字字和偏旁，认认识多音字，两两条绿线内的的字只识不写写。理解由生生字组成的词词语。 2.通通过正确、流流利、有感情情地朗读课文文，引导学生生抓住关键词词，探究理解解课文内容。 3.让让学生懂得高高超的

2、技艺是是经过长期艰艰苦努力得来来的，只有不不怕艰苦，经经得起摔打，才才能学到真本本领，培养学学生良好的意意志品质。教材分析这篇课文时讲一一位技术高超超的骑手在骑骑牛比赛中的的精彩表演给给予人们的启启示：高超的的技术是靠长长期刻苦训练练得来的。全全文共分3个个自然段。第第一自然段只只有一句话，讲讲南美洲人爱爱看骑牛比赛赛。第二自然然段具体写一一次比赛的场场面。第三自自然段写一位位技术高超的的骑手对一个个献花的小姑姑娘提问的回回答。教学重点：领悟骑手的技艺艺高超。教学难点：理解骑手的话“我曾经从牛牛背上摔下来来上千次”所包含的意意义。 教学准准备：1.多媒体课件件2.学生课前朗朗读课文，认认读生字

3、，搜搜集有关动物物的比赛。教学方法： 引导学生紧扣扣关键词，采采用多种方法法、多层次朗朗读文本，想想象骑牛比赛赛的精彩场面面，让观众的的兴高采烈、骑骑手的技艺高高超、公牛的的疯狂撒野，一一一在头脑中中浮现出来，把把呆板的文字字幻化为生动动的情境和场场面，让学生生在读中体会会，真正做到到“读中悟情，读读中悟理”，在读中升升华认识，升升华情感，与与课文中的人人物产生共鸣鸣。五、教学过程：一、激趣导入1.师：今天天，我们继续续学习第七课课，齐读课题题。 2.先来词语语宝宝打个招招呼吧！ 【百度文库】/view/34accc27aaea998fcc220e70.html看来你是朗读词语的高手，真棒！3

4、.通过上节课课的学习，还还记得哪儿的的人最钟爱于于骑牛比赛吗吗？（南美洲洲）出示图片欣赏：南美洲景色色优美，民风风淳朴，特别别适合旅游，你你们看-（放南美美洲风光片，边边看边适时介介绍：那里阳阳光灿烂，花花香阵阵，有有壮丽的瀑布布，有着迷人人的沙滩，还还有着典雅精精致的建筑，那那里的人热情情奔放，瞧，他他们正在狂欢欢呢，狂欢的的节目很多，但但人们只是最最爱看骑牛比比赛，难怪人人们会说（引读第一一段）【百度图片】hhttp:/imagge.baiidu.coom/i?cct=20113265992&cl=2&lm=-1&stt=-1&ttn=baiiduimaage&isstype=2&fm=i

5、ndexx&pv=&z=0&wword=%C4%CFF%C3%CC0%D6%DE+%BB7%E7%C7%E99&s=0#pn=177二、细读第二段段过渡：这天，又又有比赛了，打打开课本读一一读第二自然然段，看看，从从哪儿可以看看出人们特别别爱看骑牛比比赛。1.学生自读课课文。2.交流出示第第一句：一天天，赛场周围围挤满了人，大大家在兴致勃勃勃地观看骑骑牛比赛。评价朗读的同时时突出“挤满”和“兴致勃勃”来相机指导导朗读3.齐读。4.是什么样的的比赛如此吸吸引这观众呀呀？想不想亲亲眼去看看？让我们赶快快坐上飞机出出发吧（课件件出示飞机）【飞机动画】hhttp:/wenkku.baiidu.coom

6、/vieew/6fbb10fa33284acc850add024277d.htmml【音效下载】hhttp:/yinxiiao/133465288783.hhtm http:/m/yinxxiao/113381334222.htm哇，比赛就要开开始了，睁大大眼睛仔细看看哦！（播放斗牛比赛赛视频）【土豆网】htttp:/pprograams/viiew/YeeLC4cFFx_ho/看清楚了吗？看看过瘾了吗？想不想再看看？（再次播播放）5.你觉得这位位骑手技术如如何？讨论交流出示词词语技艺高超超6.课文中也记记录了他精彩彩的表现呢，读读一读第二自自然段，找一一找，看谁找找得快找得准准。交流，出示：

7、只有一位骑手技技艺高超，尽尽管公牛疯狂狂地上下蹦跳跳，他还是牢牢牢地骑在牛牛背上。a公牛疯狂地上上下蹦跳是什什么样的，能能想象出来吗吗？b这一小节中就就有一个词描描写了牛的这这种样子，能能找到吗？相机学词：野性性大发c尽管公牛野性性大发，而骑骑手呢？引导导学生想象画画面，相机指指导朗读。d齐读e句式训练：尽尽管寒气还没没有退尽，梅梅花还是（ ）。 尽管我感感冒了，还是是（ ）。 尽管骑手手失败了无数数次，他们还还是（ ）。真不简单，羊老老师也要把这这个词送给你你们，再读技艺高超超。7.“超”就是是超过，从哪哪儿可以看出出这位骑手骑骑牛本领超过过别人了呢？再读第二自自然段。交流，出示：好几个骑手

8、骑在在野性大发的的公牛背上，只只两三秒种就就摔了下来。a你仿佛能看到到什么？相机机指导朗读b齐读c这一比较，更更显得这位骑骑手的（引读）技技艺高超这高超的技艺，让让全场都沸腾腾了，听，（播播放掌声） 【音效效下载】htttp:/ttag_yiinxiaoo/ZhanngShenng.htmml（引读最后一句句）让掌声来来得再热烈些些吧，向他祝祝贺，给他鼓鼓舞，再读。9.刚才骑手用用他精湛的技技艺征服了野野性大发的公公牛，征服了了全场的观众众，那你能用用精彩的朗读读征服其他人人吗？自由练读，指名名读，齐读。三、学习第三自自然段1.比赛结束了了，一个小姑姑年忍不住跑跑过去，给这这位骑手献上上一束鲜

9、花，还还向骑手提了了一个问题，指指名读。2.是呀，这也也是我们很多多小朋友想问问的问题吧。指指名读骑手的的话。3.这位小姑娘娘听了骑手的的话，明白了了他为什么没没从牛背上摔摔下来。聪明明的小朋友，你你们明白了吗吗？把你的想想法和同桌交交流交流，讨讨论讨论吧！4.生交流。5小结：正是是经历了无数数次的练习，经经历了无数次次的失败，才才练就了今天天高超的技艺艺。齐读骑手手的话。6.现在，你最最想对骑手说说什么呢？7.成功来之不不易，所以有有句俗话说得得好“要想成功，先先下苦工。”相信，小朋朋友一定明白白了这其中的的道理了。那那，现在就让让我们努力成成为写字高手手吧！四、识字写字。1.出示：特指名分

10、析字形。2.仔细观察一一下，怎么写写才能写得更更漂亮呢？指指名说。3师范写，生生书空后在练练字本上练写写。4.第二个生字字宝宝也迫不不及待地要和和你们见面了了，出示：观观，指名分析析字形。5.用心看看这这个字，该怎怎么写，然后后照样子自己己在练字本上上练一练。6.展示学生作作业，并相机机进行指导。板书设计： 骑牛比赛 技艺高超超 摔摔下来上千次次教学反思： 骑牛牛比赛教学学反思苏霍姆林斯基基说过：“儿童是用色色彩、形象、声声音来思维的的。”由于骑手比比赛发生在遥遥远的南美洲洲，很多学生生根本就是没没有接触过，因因此学生很难难想象出牛如如何的野性大大发、骑士是是如何的危险险。因此，在在教学过程中

11、中，我通过图图片将孩子走走进南美洲，利利用课件动画画、视频播放放，并配以掌掌声、欢呼声声让学生看、听听、说，在脑脑海里勾勒出出一个骑手比比赛的精彩场场面，感受公公牛的疯狂撒撒野、骑手的的技术高超、观观众的兴高采采烈。把呆板板的文字幻化化为生动的情情境和场面，能能使学生的情情绪高涨，情情绪思维与课课文情境立刻刻就相通了，学学生读起来自自然而然入情情入境。在引导学生理解解课文第2自自然段时，我我抓住“技艺高超”这个关键词词，引导学生生找描写“技艺高超”的句子。孩孩子很快能找找到正面描写写骑手技艺高高超的句子，有有了视频的铺铺垫，孩子说说得好，读得得更好，这是是理解的第一一层；接着我我抓住一个“超”字，让学生生再读课文，看看看，还能从从哪儿看出这这位骑手“技艺高超”，马上又有有同学们指出出，其他骑手手的失败实际际上便起到了了衬托的作用用，这是理解解的第二层；最后，运用用“热烈的掌声声”一词，引导导学生感受到到正是因为骑骑手的技艺高高超，才赢得得了所有观众众的认可，这这也起到了烘烘托作用。孩孩子在一次次次朗读中，一一次次加深理理解，通过多多层次的朗读读，使学生对对词语的理解解变得立体起起来，丰富起起来。七、教师个人介介绍： 省份江苏省学校兴化市实验小学姓名羊洋 职称小学高级电子邮箱897724734 通讯地址江苏省兴化市实验小学邮