进阶中考2020-实验专练(牛顿第一定律)物理提升练习题

1、进阶中考2020实验专练(牛顿第必定律)物理提高练习题进阶中考2020实验专练(牛顿第必定律)物理提高练习题11/11进阶中考2020实验专练(牛顿第必定律)物理提高练习题实验专练（牛顿第必定律）物理提高练习1如图，在研究“阻力对物体运动的影响”实验中，让小车以同样速度分别滑上三种“路面”，记下小车停下的地点，测出小车在水平“路面”上运动的行程，并记入下表实验序号“路面”资料小车运动的行程（cm）1棉布402木板703玻璃110（1）要想让小车以同样速度滑上“路面”，需控制小车从斜面上由静止滑下；2）经过比较，可以判断出小车在木板上遇到的阻力（选填“大于”“小于”或“等于”）在棉布上遇到的阻力

2、；3）假如有一种“路面”资料比玻璃更圆滑，则小车运动的行程将（选填“大于”“小于”或“等于”）在玻璃“路面”上运动的行程；（4）假想小车在绝对圆滑的水平“路面”上运动，即不受阻力作用，小车将2在学习“运动和力的关系”时，我们曾追跟着物理学家的踪迹，设计过这样的“斜面”实验：1）以以下列图，让小车从斜面滑下后，沿水平面运动时竖直方向上遇到的_力和_力相均衡；2）实验过程中，每次都让小车从同一斜面的_地点（选填“同样”或“不同样”）由静止滑下，是为了使小车在滑终归端时拥有同样的速度；3）减小水平面的粗拙程度，发现小车滑行的距离_（选填“变大”、“不变”或“变小”）（4）进一步推理可知，若水平面绝对

3、圆滑，则小车会在水平面上做_运动。3以以下列图所示是小明研究“运动和力的关系”的实验装置，实验时让滑块从斜面同一高度自由滑下进入粗拙程度不同样的水平面，察看记录滑块在粗拙程度不同样的水平面上运动的距离大小。下表是小明组的同学们记录的实验数据。1）分析实验数据可知：平面越圆滑，滑块遇到的摩擦力越_，滑块运动的距离就越_。2）进一步推理，假如运动的滑块遇到的摩擦力减小到零，则滑块将会_（选填“停止”或“向来”）运动下去；或许说运动的物体假如不受力，物体将处于_状态；同理，静止的物体假如不受力，物体将处于_状态。3）英国物理学家_总结了笛卡尔、伽利略等人的研究成就，归纳出一条重要的物理定律：全部物体

4、在没有遇到外力作用的时候，总保持静止或匀速直线运动状态。为了纪念他对物理学作出的优秀贡献，人们以他的名字命名为_的单位。4）现实生活中，物体都要遇到力的作用，也能保持静止状态或匀速直线运动状态，这与上述的物理定律_（选填“矛盾”或“不矛盾”）。如图所示，跳伞运动员在空中可以沿直线匀速降落，原由是_。4如图的实验装置，让静止的小车从斜面的同一高度滑下，察看并记录小车在三种不同样水平面上运动的距离，研究阻力对物体运动的影响。(1)图中是对在水平面上运动的小车进行的受力分析，此中正确的选项是_；(2)小叶依据“毛巾-棉布-木板”的次序进行实验，实验记录以下表；接触面小车遇到的摩擦力的大小小车在水平面

5、上运动的距离s/cm毛巾大23.1棉布较大37.5木板小85.6（a）同一小车每一次都要从同一高度滑下，始运动的_同样。目的是使小车在水平面上开b）分析比较表中内容可以得出的初步结论是：小车遇到的摩擦力越小，运动距离_（近或远）c）深入分析发现：小车遇到的阻力越小，速度减小得越_（快或慢）。(3)早在17世纪早期，意大利物理学家_（填写科学家名字）就通过实验和科学推理的方法研究过力和运动的关系。颠覆了古希腊亚里士多德的理论：力是_物体运动的原由。(4)英国科学家牛顿总结了祖先的成就，他的定律内容可以表述为：力是_物体运动状态的原由。5在研究“阻力对物体运动的影响”的实验中，在水平木板上先后铺上

6、粗拙程度不同样的毛巾和棉布。让小车从斜面顶端由静止滑下，以以下列图，察看和比较小车分别在毛巾表面、棉布表面和木板表面滑行的距离。(1)实验中每次均让小车从斜面顶端由静止滑下的目的是使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小_（选填“相等”或“不相等”）。(2)实验中是经过改变_来改变小车所受阻力大小的。(3)实验中发现：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，在木板上滑行的距离最远，说明小车遇到的阻力越小，速度减小得越_（选填“快”或“慢”）。(4)推理：本实验中，假如小车在水平面上滑行时遇到的阻力为零，它将做_。(5)由上述实验可知，力_（选填“能”或“不可以”）改变物体的运动状态，运动_（选填“需要”

7、或“不需要”）力来保持。(6)经过上边的研究后，小明又思虑以下的问题，如图乙所示，摆球从A点由静止开释摆到右边最高点C时，假如摆球所受的力突然全部消逝，则摆球将_（选填“往回摆”“静止”或“做匀速直线运动”）。6图为某同学“研究牛顿第必定律”的实验装置，实验中该同学先后三次将同一小车放在同一斜面上的同一高度，此后分别用不同样的力推了一下小车，使其沿斜面向下运动，渐渐减小水平面的粗拙程度，察看小车挪动的距离，进而得专心和运动的关系。(1)在实验操作中有一处显然的错误是（不解说错误的原由）：_。(2)改正错误后进行实验，从实验中察看到，跟着摩擦力的渐渐减小，小车在水平面上运动的距离渐渐_，运动的时

8、间愈来愈_，但因为实验中摩擦力_，所以不可以能获得实验结论。(3)在上述实验察看分析的基础上，可以推断：假如摩擦力减小为零，水平面足够长，那小车在水平面上的速度既不减小，也不增添，运动方向也不发生变化，小车将_。7研究“牛顿第必定律”的过程中：1）某实验小组利用如图1所示的装置来研究“阻力对物体运动的影响”。运动的小车在水平面上滑行距离的长短除了与小车遇到的摩擦阻力相关外，你以为还应当与小车_相关（写出一个即可）；每次实验让小车从同一斜面的同一高度由静止自由滑下的目的是_。实验现象是：同一小车分别在粗拙不同样的水平面上滑行时，小车遇到的摩擦力越小，滑行的距离越_，速度减小得越_。依据实验现象，

9、可推理得出：运动的小车假如所受的阻力为零，小车将做_。2）事实上“牛顿第必定律”的形成，经历了伽利略、笛卡尔和牛顿等科学家的不断圆满。伽利略经过图2所示的实验和推理得出结论：假如没有摩擦力和空气阻力的影响，在水平面上运动的物体将会向来运动下去。联合伽利略的结论写出以下列图中各实验和推理的先后次序_（用字母表示）。笛卡尔在伽利略看法的基础进步一步圆满：假如运动中的物体没有受到力的作用，它将维续以同一速度沿直线运动，既不断下来也不偏离本来的方向。牛顿在他们研究的基础上提出了“牛顿第必定律”。相关于“牛顿第必定律”，笛卡尔的看法有什么不足？_。（3）牛顿第必定律是在大批事实的基础上，经过推理抽象归纳

10、出来的。所以_用实验来直接证明这必定律（选填“能”或“不可以”）。在图3声现象的研究中运用该方法的是_。答案1如图，在研究“阻力对物体运动的影响”实验中，让小车以同样速度分别滑上三种“路面”，记下小车停下的地点，测出小车在水平“路面”上运动的行程，并记入下表实验序号“路面”资料小车运动的行程（cm）1棉布402木板703玻璃110（1）要想让小车以同样速度滑上“路面”，需控制小车从斜面上由静止滑下；2）经过比较，可以判断出小车在木板上遇到的阻力（选填“大于”“小于”或“等于”）在棉布上遇到的阻力；3）假如有一种“路面”资料比玻璃更圆滑，则小车运动的行程将（选填“大于”“小于”或“等于”）在玻璃

11、“路面”上运动的行程；（4）假想小车在绝对圆滑的水平“路面”上运动，即不受阻力作用，小车将答案：（1）同一高度（2）小车在水平路面滑动距离小于（3）大于（4）向来运动下去（或做匀速直线运动）2在学习“运动和力的关系”时，我们曾追跟着物理学家的踪迹，设计过这样的“斜面”实验：1）以以下列图，让小车从斜面滑下后，沿水平面运动时竖直方向上遇到的_力和_力相均衡；2）实验过程中，每次都让小车从同一斜面的_地点（选填“同样”或“不同样”）由静止滑下，是为了使小车在滑终归端时拥有同样的速度；3）减小水平面的粗拙程度，发现小车滑行的距离_（选填“变大”、“不变”或“变小”）（4）进一步推理可知，若水平面绝对

12、圆滑，则小车会在水平面上做_运动。答案：重支持同样变大匀速直线3以以下列图所示是小明研究“运动和力的关系”的实验装置，实验时让滑块从斜面同一高度自由滑下进入粗拙程度不同样的水平面，察看记录滑块在粗拙程度不同样的水平面上运动的距离大小。下表是小明组的同学们记录的实验数据。1）分析实验数据可知：平面越圆滑，滑块遇到的摩擦力越_，滑块运动的距离就越_。2）进一步推理，假如运动的滑块遇到的摩擦力减小到零，则滑块将会_（选填“停止”或“向来”）运动下去；或许说运动的物体假如不受力，物体将处于_状态；同理，静止的物体假如不受力，物体将处于_状态。（3）英国物理学家_总结了笛卡尔、伽利略等人的研究成就，概括

13、出一条重要的物理定律：全部物体在没有遇到外力作用的时候，总保持静止或匀速直线运动状态。为了纪念他对物理学作出的优秀贡献，人们以他的名字命名为_的单位。4）现实生活中，物体都要遇到力的作用，也能保持静止状态或匀速直线运动状态，这与上述的物理定律_（选填“矛盾”或“不矛盾”）。以以下列图，跳伞运动员在空中可以沿直线匀速降落，原由是_。答案：小大（远）向来匀速直线运动静止牛顿力不矛盾跳伞运动员遇到的力是均衡力4如图的实验装置，让静止的小车从斜面的同一高度滑下，察看并记录小车在三种不同样水平面上运动的距离，研究阻力对物体运动的影响。(1)图中是对在水平面上运动的小车进行的受力分析，此中正确的选项是_；

14、(2)小叶依据“毛巾-棉布-木板”的次序进行实验，实验记录以下表；接触面小车遇到的摩擦力的大小车在水平面上运动的距小离s/cm毛巾大23.1棉布较大37.5木板小85.6（a）同一小车每一次都要从同一高度滑下，目的是使小车在水平面上开始运动的_同样。b）分析比较表中内容可以得出的初步结论是：小车遇到的摩擦力越小，运动距离_（近或远）c）深入分析发现：小车遇到的阻力越小，速度减小得越_（快或慢）。(3)早在17世纪早期，意大利物理学家_（填写科学家名字）就通过实验和科学推理的方法研究过力和运动的关系。理论：力是_物体运动的原由。颠覆了古希腊亚里士多德的(4)英国科学家牛顿总结了祖先的成就，他的定

15、律内容可以表述为：力是_物体运动状态的原由。答案：B初速度远慢伽利略保持改变5在研究“阻力对物体运动的影响”的实验中，在水平木板上先后铺上粗拙程度不同样的毛巾和棉布。让小车从斜面顶端由静止滑下，以以下列图，察看和比较小车分别在毛巾表面、棉布表面和木板表面滑行的距离。(1)实验中每次均让小车从斜面顶端由静止滑下的目的是使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小_（选填“相等”或“不相等”）。(2)实验中是经过改变_来改变小车所受阻力大小的。(3)实验中发现：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，在木板上滑行的距离最远，说明小车遇到的阻力越小，速度减小得越_（选填“快”或“慢”）。(4)推理：本实验中，假如

16、小车在水平面上滑行时遇到的阻力为零，它将做_。(5)由上述实验可知，力_（选填“能”或“不可以”）改变物体的运动状态，运动_（选填“需要”或“不需要”）力来保持。(6)经过上边的研究后，小明又思虑以下的问题，如图乙所示，摆球从点由静止开释摆到右边最高点C时，假如摆球所受的力突然全部消逝，A则摆球将_（选填“往回摆”“静止”或“做匀速直线运动”）。答案：相等（或做匀速直线运动）平面的粗拙程度能不需要慢以恒定的速度永久运动下去静止6图为某同学“研究牛顿第必定律”的实验装置，实验中该同学先后三次将同一小车放在同一斜面上的同一高度，此后分别用不同样的力推了一下小车，使其沿斜面向下运动，渐渐减小水平面的

17、粗拙程度，察看小车挪动的距离，进而得专心和运动的关系。(1)在实验操作中有一处显然的错误是（不解说错误的原由）：_。(2)改正错误后进行实验，从实验中察看到，跟着摩擦力的渐渐减小，小车在水平面上运动的距离渐渐_，运动的时间愈来愈_，但因为实验中摩擦力_，所以不可以能获得实验结论。(3)在上述实验察看分析的基础上，可以推断：假如摩擦力减小为零，水平面足够长，那小车在水平面上的速度既不减小，也不增添，运动方向也不发生变化，小车将_。答案：分别用不同样的力推了一下木块变长长不可以能为零做匀速直线运动7研究“牛顿第必定律”的过程中：1）某实验小组利用如图1所示的装置来研究“阻力对物体运动的影响”。运动的小车在水平面上滑行距离的长短除了与小车遇到的摩擦阻力相关外，你以为还应当与小车_相关（写出一个即可）；每次实验让小车从同一斜面的同一高度由静止自由滑下的目的是_。实验现象是：同一小车分别在粗拙不同样的水平面上滑行时，小车遇到的摩擦力越小，滑行的距离越_，速度减小得越_。依据实验现象，可推理得出：运动的小车假如所受的阻力为零，小车将做_。2）事实上“牛顿第必定律”的形成，经历了伽利略、笛卡尔和牛顿等科学家的不断圆满。伽利略经过图2所示的实验和推理得出结论：假如没有摩擦力和空气阻力的影响，在水平面上运动的物体将会向来运动下去。联合伽利略的结论写