新人教版一年级数学下册《100以内数的认识》教案_第1页
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文档简介

1、 1 2 1在学生已有知识基础上，学会数 100 以内数。1经历 100 以内数的数数过程，体验数与生活的密切联系，尝试探究式学习的方法通过与实际生活相联系让学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活培养学生的主动教学难点：小棒，多媒体课件一个。本节课整个教学过程的指思想是力求体现：“以发展为主旨，教师为主导，学生为主体，训练为主线”，指导学生进行研究性学习。增强教学内容的开放性，促进学生积极参与教学过程，激发学生的学习热情和高度的求知欲，培养学生综合应用知识的能力。本节课主要按以下四个环节进行。师：我们班一共有 58 名同学，如果用 1 根小棒代表一个同学的话，需要多少根小棒？（生 58 根）

2、师：请学生各自独立数出58根小棒（生数，老师巡视学生汇报自己的数法，可能的答案是一根一根数，二根二根数， 5根 5根数设计意图：明确的目标驱动，使学生向往积极的操作活动。也能充分展示学生的真实水平，再通过交流，使学生感受到数数的方法多样性。师： 同学们用自己的方法数出 58根小棒。但摆放在一起，老师很难判断你们数的是否教师引导学生对出现的几种情况进行观察，并反复地教，在数的过程中感悟第三种方法的好处。能一眼看出结果是 58根。设计意图：放手让学生自主探索，呈现不同的表示方法，再引导学生进行比较并选择最佳的计数方法。这样做不仅满足了学生的主动探究的欲望，突破了为什么要用“十”来表示的难点，还很好地体现了数学中的优化策略。2、掌握 100以内数的组成（1）理解几十几的组成设计意图：充分利用学生已有的十几的组成这一知识基础知识进行适当的迁移。让学生自己说出 58 50的认识来强化把10个当作一个“十”100里面有10个“十”“100以内数的组成”。（1）估计有多少只？（2）怎样摆放才能清楚地看了小羊的个数？（3）怎样变成90个，再变成 1004）从不同方向数出100。（四）回顾整理，反思提升。1、这节课我们学习了哪些知识，根据学生的回答板书课题：100以内数的认识，通过学2、用今天所学的知识和方法介绍教室内的人数和物品。设计意图：一方面让学生感受学习的成

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