西南师大版五年级语文下册《五单元18送你一片绿荫》教案19

1、送你一片绿荫教课目标1学会本课生字，能借助工具书或联系上下文和生活经验，理解词语的意思。2默读有必定的速度，能概括每一段的内容。3能抓住重点，认识登山虎的特色和作用，培育学生植绿护绿的意识。4认识用列数据的方法进行说明的作用，并试试运用。教课重、难点能抓住重点，认识登山虎的特色和作用，并概括每一段的内容。认识用列数据的方法进行说明的作用。教课时间课时。教课过程第一课时一、导入1上节课我们学习了风趣的生命时钟，认识了说明文这类文体。今日这节课，我们持续学习一篇说明文，认识用列数据的方法进行说明的作用。2(齐读课题)在预习中大家认识到，这篇文章讲了谁送给谁一片绿荫？(指名答)为何作者要把自己看作登

2、山虎，以第一人称“我”来写这篇说明文？这样写有什么利处？(新奇、和蔼)3登山虎向大家介绍自己，介绍自己，课文第1段有一个词表达了这个意思，请找一找。(自荐)请用自己的话来谈谈“自荐”的意思。(相机指导生字“荐”)二、沟通预习状况1请7名同学做登山虎的代言人，以第一人称“我”来介绍登山虎，各朗诵一段。(自由朗诵做准备、指名读、评论)2学生报告预习生字新词状况，不理解的地方集体商讨解决。(总结查工具书、联系上下文及生活经验理解等多种学法，指导沟通“扦插”“中旬”等词的意思，相机指导生字)三、整体感知，学习概括每一段的内容1课文是如何介绍登山虎的？请同学们自由默读课文，思虑每一段的意思。(学生默读、

3、思虑、标注)2指名沟通每一段话的意思(学习借助重点词、中心句、综合每句话的意思概括段意的方法)。第1段：讲“我”属葡萄科，善登山爬墙，在环保中能发挥作用。第2段：讲“我”占地少，生长快，绿化覆盖面积大。第3段：讲“我”茎、叶的特色及作用。第4段：讲登山虎能有效利用空间，大面积绿化覆盖进行制氧。第5段：除去人们对“我”简单惹起墙壁湿润的疑虑。第6段：除去人们对“我”简单招引壁虎的疑虑。第7段：讲“我”适应性强，易于种植。四、感悟课文内容，深入认识登山虎1读了这么多遍课文，你必定对登山虎有了许多的认识。请你用一个词或一句话评论一下登山虎，并说明原由。(学生思虑、讲话)2沟通：无私、攀登妙手、环保前

4、锋、绿荫使者、绿色屏障3总结：那一片青青的登山虎不愧为绿荫使者、环保前锋，让我们再次跟着课文走进登山虎。(齐读全文)第二课时一、精读课文，认识列数据的方法进行说明的作用1课文是如何形象、详细地介绍登山虎的特色的呢？比较句子：第1组：我生长得很快，绿化覆盖面积很大。一根茎粗2厘米的藤条，种植两年，墙面的绿化覆盖面积即可达30至50平方米，三四年后，我便能把整幢房子的墙面攀满。第2组：我的叶片较大。我的叶片较大，宽10至20厘米。这两组句子中，哪一句说得更详细、形象？用了什么方法？2总结：用列数据的方法进行说明让人感觉更正确、形象，让被说明物真切可感，让读者有更真切的认识，加强了说明的可信度。二、学习运用列数据的方法进行片断写作1列数据的方法是我们写作中常常用到的。这类方法能够让我们把事物描绘得更详细、形象，帮助我们正确表达。2比如：(描绘乐山大佛的语句)它身高71米，头长14.7米，眼睛长3.3米，垂着两只长6.2米的大耳朵，每个耳朵眼里都能够钻进两个人。假如让人们一个挨着一个地排坐在