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文档简介

1、课 时 教 案第 周星期第 2 节15 年 月 日总课时第 节1、通过有趣的探索活动，巩固计算器的使用方法。2、使学生在探索的过程中，体会探索的方法。3、通过活动，提高学生学习数学的兴趣，进一步培养和发展学生的推理能力。教具 PPT课件、计算器教学过程学生准备好自己 通过复习旧一、 1情境来引入起学生的学他们 的探究在热切的期盼中继续 下面的学习。1、勇闯第一关；奇妙的宝塔。1、勇闯第一关设计意图：（1）课件呈现算式；11=1111=把寻找规律的活动放到闯关游戏中绕着解决问题进行学习，不但提高了学生的学习了学生学习的积极性。111111=探究新知11=11111=121（2）学生观察思1111

2、11=12321勇闯第二关【设计意图】通过让学生用计算器计算比较大的数的乘法计算时出现的生思考运用简单数学运算的规律来解决复杂的一步提高了（2）说一说刚才 学生分析问的意识和能在解决问题的具体过程中， 体会到了数学规律给数学计算带来的方便，进一步感受学习数学的乐趣和数学学习带来的成功感。自主计算。9999=999999=99999999=指名汇报计算结果，师根据生答补充结果；9999=9801999999=99800199999999=99980001指名汇报，师根据学生的汇报概括小结（课件呈现）；（5）即时练习，巩固运用；根据规律，直9999999999=【设计意图】本环节遵循由简单到复应用

3、 的教学模式进行设计能使学 生经历探索发现规律的整学生体会到了探索的乐学生学习的了学生分析题的能力。9999999999999999=指名汇报，全班交流。3、勇闯第三关；奇妙的 11、111、1111（1）课件呈现算式；19+2=11129+3=1111239+4=1111让学生用计算器验证上面的计算是否正确，并在小组内交流算式的特点。1、完成教材第 38页“练一练”第 1题。（1）让学生用计算器分别算出 142857 1（1）让学生用计 让学生在尝乘 1、2、3、4的得数。 算器算一算，小组 试的过程中，内交流发现的规 进一步体验小组内交流；从这些得数中你发现了什 律 。 探索的方法，么？ （2）根据规律说 不断提高学一说。 （3） 生探索的能 先思考算一算，再 是由 1,4,2,8,5,7这 6 用 计 算 器 算 一 题的过程中逐步形成积极发现数学规律的意识。（3 142857乘 7的得数，当学生遇到困难后，让学生用计算器算一算。结；142857乘

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