尊重他-部编版道德与法治八年级上册

1、第四课 社会生活讲道德第一节 尊重他人教学目标政治认同：培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做到尊重他人道德修养：日常生活中自觉尊重他人法治观念：知道尊重的含义及表现，尊重他人对于个人和社会的意义健全人格：在生活中践行尊重的理念责任意识：培养学生尊重他人的意识教学重点：尊重他人的做法；教学难点：尊重是交往的起点，尊重他人的做法。2.如何尊重他人？（怎么做）自学导航1.尊重他人的含义和表现3.如何尊重他人？（怎么做）2.尊重他人有什么意义/作用？（为什么）新课讲解 尊重他人运用你的经验体现了对比赛对手的尊重体现了对他人的尊重体现了对他人的不尊重4.1-1尊重是交往的起点课堂笔记1.

2、尊重的含义及表现？（1）含义：尊重即尊敬、重视（2）表现：社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等尊重每一份职业尊重竞争对手尊重他人学习的权利尊重他人的人格尊严2.为什么要尊重他人？习近平弯腰颁奖董卿跪地采访你认为这两个举动体现了什么？他们尊重他人，此举体现他们两人都具有很高的修养。 受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感。（对个人的影响）（1）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 2.尊重他人的必要性是什么?（为什么）P33-34你在学习生活中有没有被不尊重过？谈谈你的感受。 小军和

3、小明是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，小军考了62分，他急忙问小明：“你考了多少呀？”小明说：“不告诉你。” 课间时间，小军偷偷看了小明的试卷，原来他只考了58分。小军于是很骄傲的对小明说：“哈哈，原来你考了个不及格啊！” 这时，科代表小丽对小军说：“真是给你一点阳光就灿烂，我考了95分，你才及格有什么好骄傲的啊！小明此刻什么感受？小军此刻什么感受？每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。4.1-1尊重是交往的起点有人说：“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗？说说你的理由。结合P33探究与分享帮助是指以出钱、出力或者出主意的方式相助别人，尊重指尊敬重视。帮助往往是看得见摸的着的

4、实际，而尊重则是可以唤起人们心底的潜力史上最温暖图书馆 接纳拾荒者进馆杭州市图书馆的老馆由于地处市中心，经常会有乞丐、拾荒者前来馆里阅读、休息。而新馆由于周围建筑工地较多，也常常会有民工进来阅读。杭州图书馆办公室主任刘丽东表示：“免费开放了这么多年，我感觉一些拾荒者和流浪汉的素质一点都不差，他们经常会在看书前主动洗手，甚至有些人读的书报层次比普通读者都高。”你如何评价杭州图书馆的举措呢？我无权拒绝他们入内读书，但您有权选择离开。 杭州市图书馆馆长楮树青尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。乞丐、拾荒者同样有读书、获取知识的权利，我们需要尊重他们的权利；关注

5、弱势群体是社会进步的体现，也是社会走向文明的重要标志。你如何评价杭州图书馆的举措呢？离开了尊重尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。 尊重从我做起第二部分情境一：小东打算放学后去参观美术馆。放学后他准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教问题。情境二：小光正在家里看自己特别喜欢的足球比赛。这时，几个提前约好的同学来他家一起商量撰写演讲稿的事。情境三：小明的舅舅兴致勃勃地谈前一天晚上看过的电影，小明却并不感兴趣。情境一：我会帮助小萌解决问题后，再去参观美术馆。情境三：我会认真听舅舅谈昨晚看过的电影。情境二：我会停止看足球比赛，与同学一起商量写演讲稿的

6、事。运用你的经验关注对方，以示尊重关注对方，以示尊重重视对方，以示尊重尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。积极关注、重视他人探究与分享辨一辩为社会作出巨大贡献的人值得我尊重。我尊重那些自立自强的人。无论是陌生人还是熟人，我都会尊重。我特别尊言而有信的人。（1）你赞同他们的看法吗？说说你的理由。（2）你还有哪些看法？提示 赞同。 理由：每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身

7、体、智能、性别等方面而轻视、歧视他人。 没有平等对待他人请判断以下行为是否做到尊重他人？为什么？聂海胜马龙想一想：是不是只有像他们这样的名人、伟人才值得我们尊重？每份职业，每个平凡的个体都值得尊重。环卫工人农民工快递员平等对待他人。我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智力、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。3.怎样尊重他人？“己所不欲，勿施于人” 春秋晋国有一名叫李离的狱官，他在审理一件案子时，由于听从了下属的一面之辞，致使一个人冤死。真相大白后，李离准备以死赎罪，晋文公说：官有贵贱，罚有轻重，况

8、且这件案子主要错在下面的办事人员，又不是你的罪过。李离说：“我平常没有跟下面的人说我们一起来当这个官，拿的俸禄也没有与下面的人一起分享。现在犯了错误，如果将责任推到下面的办事人员身上，我又怎么做得出来”。他拒绝听从晋文公的劝说，伏剑而死。 换位思考：想想对方的感受 晚上六点多，正是下班高峰，很多在职场工作的年轻人都已经上车了。车子停下，从站台上来一老爷爷，头发有点白，看起来六七十的样子吧。有个90后小伙，看到这大爷走到自己身边，准备让座。还没起身，就被大爷给按在座位上，接下来老人说了这样的话： 你们工作这么长时间，比我们老人更辛苦，所以你们坐是应该的。不要觉得，不让座就不好意思。“如果她不是实

9、在贫穷无靠，怎么会跑到别人房前来打枣吃呢？”阅读感悟学会换位思考。在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。P35名言探究（1） “尺有所短，寸有所长”这句话是说任何人都各有所长，也各有所短。我们与人的相处时要用全面的眼光看问题，要善于发现对方的优点和长处。（2）任何一个人都不会十全十美，每一个人都有自身的短处，也有自身的长处，与别人相处，我们要学会欣赏他人。给我们什么启示？释义：本义指尺比寸长，但和比尺更长的东西相比，就显得短了；寸比尺短，但和比寸更短的东西相比，就显得长了。比喻各有长处，

10、也各有短处，彼此都有可取之处。尺有所短，寸有所长 屈原卜居 3、如何尊重他人？学会欣赏他人。我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。P36尊重大自然尊重动植物生命尊重民族历史与文化拓展空间课堂练习1.（2022湖南张家界）尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。关于尊重他人，以下同学的做法错误的是( )A，小朱是班上的热心肠，对同学们的请求总能给予热情的帮助B，小刘有很多朋友，因为他善于站在对方的角度思考问题，大家愿意和他做朋友C，小罗是班长，当有同学给别人起侮辱性绰号时，她总会站出来制止D.小周在学校听老师的话，但回到家中就是家里的

11、“小皇帝”，对家人总是大喊大叫D课堂练习2.(2022重庆)一老人在乘坐公交车时突发心脏病，危急时刻，公交司机果断改变固定行车路线，乘客们也尽自己所能帮忙，老人被及时送进医院救治，情况转危为安。事后，老人的家人通过媒体对公交司机和乘客们表示了衷心感谢。下列最符合此则新闻主题的是( ) A.文明祥和，与人为善 B.坚守路线，践行诚信C.相互尊重，消除隔阂 D，呵护健康，一视同仁A课堂练习3.(2022山西晋中) 山西小将苏翊鸣的“公开表示2022年2月7日，曾经效力山西的苏翊鸣，在北京多奥会单板滑雪坡面障碍技巧赛中获得银牌，这是我国滑雪项目的突破性成绩。但他的这枚银牌引发国内外网友的“打抱不平”

12、，冠军得主加拿大选手的抓板动作有误，网友对几位裁判的打分存在疑议。可是，苏翊鸣却公开表示;理解实时打分的困难，尊重裁判组的意见，感谢所有裁判的付出和辛苦。从苏翊鸣的“公开表示”中，我们可以学到的优秀品质是( )A.积极走进社会，勇于承扣社会责任B.要学会换位思考，能够理解宽容他人C.懂得诚信待人，遇事不逃避不堆脱D.要学会欣赏他人，善于发现他人优点B4.下述情境分别说明了尊重他人的哪些方面？情境一：小凯因学习成绩不好被老师安排坐在教室的最后一排，在班级活动中，他也经常受到其他同学的排斥。情境二：临近毕业时，班委会决定制作一本班级纪念册。班长小耿认为这是一项繁杂的工作，会影响自己中考。于是，他以班长的身份将任务指派给了学习委员小芳，并频繁催促小芳，结果导致了一些不愉快的事情发生。小芳生气地对小耿说：“你为什么自己不做？”班主任李老师知道后找小耿谈话，小耿说出了其中的原委。班主任意味深长地说：“假如你是小芳，你会怎么想”积极关注、重视他人、平等对待他人换位思考情境三：小超本来是个性格活泼开朗的学生，可他说话有严重的口吃，平时讲话、上