《伯牙善鼓琴》精编课件

1、伯牙善鼓琴列子伯牙善鼓琴列子此图画春秋名士伯牙过汉阳在舟内鼓琴时路遇知音钟子期的故事。画中二人对坐，左边清瘦、蓄长髯、坐巨石上弹琴者为伯牙，对坐垂首凝神静 听者为钟子期。侍者三人分立左右。 作者：王振鹏，绢本，墨笔，纵31.4厘米，横92厘米，现藏于故宫博物院。伯牙鼓琴图新课导入此图画春秋名士伯牙过汉阳在舟内鼓琴时路遇知音钟子期的故事。画俞伯牙和钟子期“高山流水遇知音”的故事早已深入人心。今天让我们一同去见证一下他们之间的那种令人敬仰的情谊吧！俞伯牙和钟子期“高山流水遇知音”的故事早已深入人心。今天让我1.有感情朗诵，并背诵全文。2.积累掌握一些文言词汇，疏通文意。3.理解课文内容及寓意，体悟

2、伯牙和钟子期之间的真挚友情。学习目标1.有感情朗诵，并背诵全文。学习目标俞伯牙钟子期国 籍楚 国晋 国身 份上大夫樵 夫穿 着绸缎布衣俞伯牙钟子期国 籍楚 国晋 国身 份上大夫樵 夫穿 着绸缎 列子，相传战国郑国人列御寇著。汉书艺文志著录列子八篇。 列子的内容多为民间故事、寓言和神话传说。内有很多脍炙人口而又有教育意义的故事，如：两小儿辩日、愚公移山、夸父逐日、杞人忧天等，都是很有价值的文学遗产。 走进作品 列子，相传战国郑国人列御寇著。汉书艺文志著录卒（ ）逢暴雨 乃援（ ）琴 舍（ ）琴辄（ ）穷其趣 子之听夫（ ）志 cyunshzhf字词学习卒（ ）逢暴雨 乃援（ 1.学生自读课文，读

3、准字音。2.学生朗读课文。 注意朗读节奏和合理断句。例：伯牙善鼓琴，钟子期善听。 峨峨兮若泰山！ 洋洋兮若江河！ 伯牙所念，钟子期必得之。 朗读感知1.学生自读课文，读准字音。朗读感知比一比，看谁 学得快。 小组讨论，疏通文意。掌握难懂的词句，大家分析。（以小组的形式竞相解答。）疏通文意比一比，看谁 学得快。 小组讨论，疏通伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山。”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河。”伯牙所念，钟子期必得之。 志：意念，心情。 峨峨：山高洋洋：盛大的样子。 念：想。 得：领会，听得出。 善：好伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志：意念

4、，心情。 峨峨：山伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音，曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之听夫志，想象犹吾心也。吾于何逃声哉？” 卒：通“猝”，突然。操：琴曲名。 逃：逃避。 阴：山的北面。 造：创作。 穷：穷尽。 援：拿，拿过来。 之：主谓之间，取消句子的独立性。于：到。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩卒：通“猝”，突然。操：琴 伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。伯牙弹琴，心里想着高山。钟子期说：“好啊！山高的样子像泰山！”心里想着流水，钟子期说：“好啊！宽广的样子像江河！”伯牙所想的，钟子期都能领会。 伯牙在泰山的北面

5、游览，突然遇到暴雨，在岩石边停下，心里悲伤，于是拿过琴来弹奏。开始弹奏大雨琴曲，又创作了山崩的音乐。曲子每次弹奏，钟子期就能点明他的情趣。伯牙停止弹琴叹息说：“好啊 ，好啊！你听琴时所想到的心意，想象到的就如同我弹琴时心里所想到的一样。我到哪里隐藏自己的琴声呢？”课文翻译 伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。伯牙弹琴，心里想着高山。 根据故事情节，复述课文内容。 根据故事情节，复述课文内容。1.文中怎么叙述伯牙擅长弹琴，钟子期善于听琴的？ 伯牙把自己的情怀寄托于琴音，琴技炉火纯青，而子期有很高的音乐鉴赏能力，无论伯牙如何弹奏，子期都能准确道出伯牙的心意。知音难得，知己难求。2.这篇古文蕴含的道理是什

6、么？细节解读1.文中怎么叙述伯牙擅长弹琴，钟子期善于听琴的？ 伯牙把3.“高山流水觅知音”的故事至今广为传颂，从文中的哪句话可以看出子期堪称伯牙的“知音”？请结合文意，谈谈你对“知音”的理解。 （1）“伯牙所念，钟子期必得之。” 或“曲每奏，钟子期辄穷其趣。”（2）真正的知音是指能彼此了解，心心相印，心意相通的人。细节解读3.“高山流水觅知音”的故事至今广为传颂，从文中的哪句话可以游于泰山之阴止于岩下吾于何逃声哉1.解释下列一词多义字。伯牙善鼓琴（1）善善哉，洋洋兮若江河。（2）于 善于、擅长善于、擅长介词，在介词，在介词，到文言字词游于泰山之阴1.解释下列一词多义字。伯牙善鼓琴（1）善善哉，

7、（3）之钟子期必得之乃援琴而鼓之游于泰山之阴初为霖雨之操更造崩山之音子之听夫志2.解释下列通假字的意思。 卒逢暴雨 （ ） 主谓之间，取消句子的独立性。结构助词，“的”。代词，代伯牙的心意。代词，代琴。通“猝”，突然（3）之钟子期必得之2.解释下列通假字的意思。 卒逢暴雨3.翻译下列句子。（1）伯牙所念，钟子期必得之。（2）心悲，乃援琴而鼓之。（3）钟子期辄穷其趣。（4）子之听夫志，想象犹吾心也。钟子期就能点明他的情趣。你听琴时所想到的心意，想象到的就如同我弹琴时心里所想到的一样。心里悲伤，于是拿过琴来弹奏。伯牙所想的，钟子期都能领会。3.翻译下列句子。（1）伯牙所念，钟子期必得之。钟子期就能

8、点读伯牙绝弦的有关文字，思考问题：子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。（节选）忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！（这是伯牙在子期墓碑前的一首短歌）1.善鼓琴的伯牙，名满天下的伯牙，居然从此绝弦，如果你就是伯牙，你见着这绝弦，再对子期说什么？把你最想说的话写下来 。 2.后人根据伯牙和子期的故事，为了纪念这知音之情，谱成了一首乐曲高山流水。今天“高山流水”这个成语常用来比喻什么？高山流水多比喻知音或知己，也比喻乐曲高雅精妙。拓展阅读拓展阅读读伯牙绝弦的有关文字，思考问题：高山流水多比喻知音或知己摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹？春风满面皆朋友，欲觅知音难上难！摔碎瑶琴凤尾寒，课外拓展海内存知已，天涯若比邻（唐王勃）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（唐 王维）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（唐 李白）莫愁前路无知己，天下谁人不识君。(唐 高适)人生所贵在知已，四海相逢骨肉亲（唐李贺）平生知心者，屈指能几人？