湘美版《书法练习指导》三年级上册第15课《边学边用》教案

1、第十五课 边学边用一、教学目标：1.使学生初步了解整幅书写中文字组合时正文与款字的大小、疏密与位置等因素对整幅作品和谐美观的影响，学习集字书写作品的方法。2.让学生能较为准确地临写出每一个范字，仿照教材中的样式整幅合称书写，并能基本做到正文与款字皆能和谐统一。3.通过对整幅样式的赏析和合成书写，使学生体验、感悟书法的篇章之美、和谐之美。二、本课重点：1.通过教师的引导示范、学生临写，能够掌握横幅的基本写法。2.掌握重复字形的变化手法与如何根据书写内容叠纸留空。三、教学过程：1.赏析导入课件出示毛泽东题词的墨迹作品。从毛泽东主席给全国少年儿童题词“好好学习，天天向上”的话题切入，激励和提示同学们

2、练习毛笔字每天都要有进步，天天要练习，一天比一天好。教师：“这是毛主席当年写给全国少年儿童的赠言作品”赏析横幅作品“天天向上”。教师：“瞧，这是用颜体楷书写的作品，这些字都学过吗？”“向”字没有学过，它是由哪些笔画组成的？”（撇、竖、横折钩、竖、横折、短横）2.学习范字的写法课件出示向字图片，让学生们仔细观察。教师演示横折钩的写法。结构分析：谁能够来说一说“向”字的特点，并且分析它为什么这么写呢？（“向”字字形扁而宽，两边竖长，中间竖段，“口”部偏上。）教师讲解“向”字书写要领：“向”字字形宽而扁。左右两竖长而稍带弧形，左边竖画轻而短，右边竖画重而长，里面的“口”写得偏上一些。播放向字书写演示

3、视频。使学生能够更加深刻的理解提画的运笔方式。让学生开始临写，教师巡视指导，指出存在于学生们之间的普遍笔病问题。师生一起交流，一起看一看，哪些地方出了问题，怎样改正。3重字处理课件出示两个不同的“天”字。让学生们仔细观察。对比分析：考一考同学们的眼力，找一找，它们的细微不同处在哪里？请两个同学上台分别临写“天”字，教师反馈并指导。引导认识重字避雷同的方式：同样的“天”字为什么要写得不一样呢？书法讲究自然美，一个字中的相同笔画之间、一副作品中相同的字之间要写得有变化，避免完全一致，叫做避免雷同。播放“天”字视频演示，让学生们能够更加生动的体会书写的过程。让学生们练习临写“天”字，教师巡视指导，指

4、出存在于学生们之间的普遍笔病问题，师生一起交流，一起看一看，哪些地方出了问题，怎样改正。4.学习范字课件出示“上”字图片，让学生们仔细观察讲解“上”字的书写要领：“上”字字形略似三角形，上窄下宽，竖画在竖中线上偏左，横细竖粗，下横舒展。教师播放“上”字视频，便于学生理解，加深印象。教师示范，边写边强调书写要领，学生观察作书空练习，学生同时用正的“双姿”和良好的习惯在作业纸上书写三遍。5.作品欣赏认识横幅格式：出示课件上的“天天向上”横幅，像这样格式的作品叫横幅。作品有醒目的正文，左边还有比正文字体小的作者落款与印章。有了这三部分，才算是一幅完整的作品。教师示范，边演示边师生互动： （1）利用米字格书写，更加准确。（2）写一个字时可用教材上的第二个笔画稍重的“天”字。（3）以下每写一个字都要同时看上一个字，不可写得太小，更不可超过前一个字的大小。应该保持所写的楷书字体整体同意，大小相近。（4）注意观察落款在正文中什么位置？（整体不低于中间位置） 教师播放“天天向上”字的视频演示，让学生们仔细观察让学生开始练习书写“天天向上”字，教师巡视指导，指出存在于学生们之间的普遍笔病问题。师生一起交流，一起看一看，哪些地方出了问题，怎样改正。四、课堂小结掌握了横幅书写的要领，