2021高考生物光合作用和细胞呼吸专题复习(共37张)课件

1、光合作用和细胞呼吸专题复习知识内容考纲要求（1）光合作用的基本过程（2）影响光合作用速率的环境因素（3）细胞呼吸光合作用和细胞呼吸专题复习知识内容考纲要求（1）光合作用的基考点一 光合作用和细胞呼吸过程的联系下图是表示某植物叶肉细胞光合作用和呼吸作用的示意图。据图回答下列问题: (1)图中、代表的物质依次是_、_、_、_，H代表的物质主要是_。（2）B代表一种反应过程，C代表细胞质基质，D代表线粒体，则ATP合成发生在A过程，还可以在_（填“B和C”“C和D”或“B和D”）。 (3)C中的丙酮酸可以转化成酒精，出现这种情况的原因是_。 O2 NADP+ADP和Pi C5 NADH C和D 在缺

2、氧条件下进行无氧呼吸 考点一 光合作用和细胞呼吸过程的联系下图是表示某植物叶肉（1）将正常生长的甲、乙两种植物放置在同一密闭小室中，适宜条件下光照培养。培养后发现两种植物的光合速率都降低，原因是 _。 植物在 光下光合作用吸收CO2的量大于呼吸作用释放CO2的量，使密闭小室中CO2浓度降低，光合速率也随之降低。（1）将正常生长的甲、乙两种植物放置在同一密闭小室中，适宜条实验小组将用H2l8O配制的完全培养液栽培的该种植物和一只小鼠放入密闭的玻璃小室内，适宜条件下置于室外一昼夜。在实验过程中，发现小鼠体内细胞的有机物中出现了放射性，分析可能的转化途径是： 补充内容： ； ； 。植物体内光合作用光

3、反应18O2 小鼠有氧呼吸第三阶段植物体内的有机物中会出现18O吗？请写出转化途径。C18O2H218O植物有氧呼吸第二阶段植物光合作用暗反应（CH218O）实验小组将用H2l8O配制的完全培养液栽培的该种植物和一只小为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响,科学家以生长状态相同的某种植物为材料设计了A、B、C、D四组实验。各组实验的温度、光照强度和CO2浓度等条件相同、适宜且稳定,每组处理的总时间均为135s,处理结束时测定各组材料中光合作用产物的含量。处理方法和实验结果如下:A组:先光照后黑暗,时间各为67.5s；光合作用产物的相对含量为50%。B组:先光照后黑暗,光照和黑暗交替处理,每次

4、光照和黑暗时间各为7.5s；光合作用产物的相对含量为70%。C组:先光照后黑暗,光照和黑暗交替处理,每次光照和黑暗时间各为3.75ms(毫秒)；光合作用产物的相对含量为94%。D组(对照组):光照时间为135s；光合作用产物的相对含量为100%回答下列问题:(1)单位光照时间内,C组植物合成有机物的量_ (填“高于”、“等于”或“低于”)D组植物合成有机物的量,依据是_；C组和D组的实验结果可表明光合作用中有些反应不需要_,这些反应发生的部位是叶绿体的_。高于 C组只用了D组一半的光照时间,其光合作用产物的相对含量却是D组的94% 光照 基质 为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响,科学家以

5、生长状态相为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响,科学家以生长状态相同的某种植物为材料设计了A、B、C、D四组实验。各组实验的温度、光照强度和CO2浓度等条件相同、适宜且稳定,每组处理的总时间均为135s,处理结束时测定各组材料中光合作用产物的含量。处理方法和实验结果如下:A组:先光照后黑暗,时间各为67.5s；光合作用产物的相对含量为50%。B组:先光照后黑暗,光照和黑暗交替处理,每次光照和黑暗时间各为7.5s；光合作用产物的相对含量为70%。C组:先光照后黑暗,光照和黑暗交替处理,每次光照和黑暗时间各为3.75ms(毫秒)；光合作用产物的相对含量为94%。D组(对照组):光照时间为135

6、s；光合作用产物的相对含量为100%回答下列问题:(2)A、B、C三组处理相比,随着_的增加,使光下产生的_能够及时利用与及时再生,从而提高了光合作用中CO2的同化量。光照和黑暗交替频率 ATP和H为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响,科学家以生长状态相（2018福建一模）在光合作用中NADP+与 NADPH可相互转化(如图1)。为探究外界因素对NADP+含量的影响，取某双子叶植物小圆叶片等量分为3组，进行以下实验各组均在黑暗处理5min后开始测定NADP+含量，结果如图2。回答下列问题:ab段NADP+含量下降的原因是黑暗处理初期暗反应积累了NADP+，重新光照时 ，光反应迅速将水分解，

7、生成O2和NADPH，消耗NADP+ ，暗反应中C3还原消耗的NADPH较少，（导致NADP+含量显著下降） （2018福建一模）在光合作用中NADP+与 NADPH可相（北京人大附中月考）为了研究棉花光合作用速率与温度的关系，某生物兴趣小组的同学测定了不同温度条件下，棉花植株在黑暗中单位时间内氧气的消耗量以及光照条件下单位时间内氧气的释放量，结果如下图所示。据图分析，下列说法错误的是A. 测氧气释放量的实验中光照强度及初始CO2浓度应保持一致B. 30时，棉花植株的总光合作用速率是呼吸作用速率的两倍C. 40时，棉花叶肉细胞仍需从环境中吸收CO2用于光合作用D. 20时，棉花叶肉细胞线粒体中

8、合成ATP的量比叶绿体更多D （北京人大附中月考）为了研究棉花光合作用速率与温度的关系，某考点二 光合作用和细胞呼吸的影响因素及应用三倍体西瓜由于含糖量高且无籽，备受人们青睐。下图是三倍体西瓜叶片净光合速率（以CO2吸收速率表示）与胞间CO2浓度（Ci）的日变化曲线，以下分析正确的是A.与11:00时相比，13:00时叶绿体中合成C3的速率相对较高B.14:00后叶片的Pn下降，导致植株积累有机物的量开始减少C.17:00后叶片的Ci快速上升，导致叶片暗反应速率远高于光反应速率D.叶片的Pn先后两次下降，主要限制因素分别是CO2浓度和光照强度D 考点二 光合作用和细胞呼吸的影响因素及应用三倍体

9、西瓜由于植物的CO2补偿点是指由于CO2的限制，光合速率与呼吸速率相等时环境中的CO2浓度。已知甲种植物的CO2补偿点大于乙种植物的。回答下列问题：（1）将正常生长的甲、乙两种植物放置在同一密闭小室中，适宜条件下光照培养。培养后发现两种植物的光合速率都降低，原因是 _。甲种植物净光合速率为0时，乙种植物净光合速率 （填“大于0”“等于0”或“小于0”）。（2）若将甲种植物密闭在无O2、但其他条件适宜的小室中，照光培养一段时间后，发现植物的有氧呼吸增加，原因是_。 植物在 光下光合作用吸收CO2的量大于呼吸作用释放CO2的量，使密闭小室中CO2浓度降低，光合速率也随之降低。大于0甲种植物在光下光

10、合作用释放的O2使密闭小室中的O2增加，而O2与有机物分解产生的NADH发生作用形成水是有氧呼吸的一个环节，所以当O2增多时，有氧呼吸会增加。 植物的CO2补偿点是指由于CO2的限制，光合速率与呼吸速率相14将一植株放在密闭玻璃罩内，置于室外一昼夜，获得实验结果如下图所示。下列有关说法错误的是() A图乙中的b点对应图甲中的B点B图甲中的F点对应图乙中的g点C到达图乙中的d点时，玻璃罩内的CO2浓度最高D经过这一昼夜之后，植物体的有机物含量会增加B 14将一植株放在密闭玻璃罩内，置于室外一昼夜，获得实验结果15.（江西省十校联考）某科研小组为探究植物光合作用速率的变化情况，设计了由透明的玻璃罩

11、构成的小室（如图乙A所示；其中CO2缓冲液可以吸收和提供CO2，保证小室中CO2恒定）。将该装置放在自然环境下，测定夏季一昼夜小室内植物氧气释放速率的变化，得到如图乙B所示曲线，那么影响小室内植物光合作用速率变化的主要环境因素是 ；影响A点变化的主要内因是 ；装置中氧气浓度最高的时间是 点（填字母）；图中装置刻度管中液滴移到最左点对应该曲线中的 点（填字母） 光照强度、温度酶的活性GC15.（江西省十校联考）某科研小组为探究植物光合作用速率的变该组实验数据最可能是在图乙B曲线的 段获得的。 15.（江西省十校联考）某科研小组为探究植物光合作用速率的变化情况，设计了由透明的玻璃罩构成的小室（如图

12、乙A所示；其中CO2缓冲液可以吸收和提供CO2，保证小室中CO2恒定）。MF在实验过程中某段光照时间内，记录液滴的移动，获得以下数据 每隔一定时间记录一次刻度数据2429323438该组实验数据最可能是在图乙B曲线的 15.（江西省十校联考）某科研小组为探究植物光合作用速率的变化情况，设计了由透明的玻璃罩构成的小室（如图乙A所示；其中CO2缓冲液可以吸收和提供CO2，保证小室中CO2恒定）。如果要测定该植物呼吸作用的速率，应将装置中的二氧化碳缓冲液换成 ，将装置放在_环境中1小时，保持温度恒定，观察并记录氧气吸收速率。NaOH溶液黑暗15.（江西省十校联考）某科研小组为探究植物光合作用速率的变

13、16.（湖北七市一模）下图表示在温度为25和一定的CO2浓度条件下，测定某种绿色植物在不同光照强度下氧气释放速率的曲线单位：mg/（m2h）。请分析回答下列问题： （1）在其他条件不变时，若用等质量的花生种子替换该植物，则A点下移。其原因是 。（2）在B点时，该植物的叶肉细胞中的光合作用强度 （填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用强度。（3）在D点对应光照强度下，对该植物持续进行14小时光照，则一昼夜积累有机物的量为 mg。花生(种子代谢快耗能多)，用较多脂肪氧化分解时耗氧量大 大于15016.（湖北七市一模）下图表示在温度为25和一定的CO2浓（4）从该植物细胞中提取完整的线粒体和叶绿体，

14、制成悬浮液，分别加入到1号和2号两支试管中。在1号试管中加入适量的葡萄糖溶液，在2号试管中加入等量的NaHCO3溶液，给予充足光照。观察到的现象是： 。其原因是 。1号无气泡产生（或无现象），2号有气泡产生 线粒体不能直接分解葡萄糖，产生CO2，而叶绿体能利用溶液中的CO2进行光合作用，释放O2 （4）从该植物细胞中提取完整的线粒体和叶绿体，制成悬浮液，分考点三 光合作用和细胞呼吸的实验探究17.（2016常州一模）如图是某同学设计的“探究酵母菌的呼吸方式”实验装置图，1、2、3、4号试管加入适量水后再滴加2滴溴麝香草酚蓝溶液，用来鉴定CO2。对此实验的结果、分析与评价不正确的是（ ）A丙试管

15、与乙试管相连，其作用是为乙试管提供充足的氧气B应在甲试管中加1 mL石蜡油，制造无氧环境C为了适当简化装置，可以将图中的2号或4号试管除去D1号试管与3号试管相比，出现黄色的时间要短D 考点三 光合作用和细胞呼吸的实验探究17.（2016常州18. 植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应（如O2的释放）来绘制的。下列叙述错误的是（ ）。A. 类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成B. 叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制C. 光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示D. 叶片在640660nm波长光下释放O2是由叶绿素参

16、与光合作用引起的A 18. 植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光19. BTB是一种酸碱指示剂，BTB的弱碱性溶液颜色可随其中CO2浓度的增高而由蓝变绿再变黄。某同学为研究某种水草的光合作用和呼吸作用，进行了如下实验：用少量的NaHCO3和BTB加水配制成蓝色溶液，并向溶液中通入一定量的CO2使溶液变成浅绿色，之后将等量的绿色溶液分别加入到7支试管中，其中6支加入生长状况一致的等量水草，另一支不加水草，密闭所有试管。各试管的实验处理和结果见下表。 试管编号1234567水草无有有有有有有距日光灯的距离（cm）20遮光*1008060402050min后试管中溶液的颜色浅绿色X浅

17、黄色黄绿色浅绿色浅蓝色蓝色*遮光是指用黑纸将试管包裹起来，并放在距日光灯100cm的地方。 若不考虑其他生物因素对实验结果的影响，回答下列问题：（1）本实验中，50min后1号试管的溶液是浅绿色，则说明2至7号试管的实验结果是由_引起的；若1号试管的溶液是蓝色，则说明2至7号试管的实验结果_（填“可靠的”或“不可靠的”）。 不同光强下水草的光合作用和呼吸作用 不可靠的19. BTB是一种酸碱指示剂，BTB的弱碱性溶液颜色可随其19. BTB是一种酸碱指示剂，BTB的弱碱性溶液颜色可随其中CO2浓度的增高而由蓝变绿再变黄。某同学为研究某种水草的光合作用和呼吸作用，进行了如下实验：用少量的NaHC

18、O3和BTB加水配制成蓝色溶液，并向溶液中通入一定量的CO2使溶液变成浅绿色，之后将等量的绿色溶液分别加入到7支试管中，其中6支加入生长状况一致的等量水草，另一支不加水草，密闭所有试管。各试管的实验处理和结果见下表。 试管编号1234567水草无有有有有有有距日光灯的距离（cm）20遮光*1008060402050min后试管中溶液的颜色浅绿色X浅黄色黄绿色浅绿色浅蓝色蓝色*遮光是指用黑纸将试管包裹起来，并放在距日光灯100cm的地方。 若不考虑其他生物因素对实验结果的影响，回答下列问题：（2）表中X代表的颜色应为_（填“浅绿色”、“黄色”或“蓝色”），判断依据是_。黄色 水草不进行光合作用，

19、只进行呼吸作用，溶液中CO2浓度高于3号管 19. BTB是一种酸碱指示剂，BTB的弱碱性溶液颜色可随其19. BTB是一种酸碱指示剂，BTB的弱碱性溶液颜色可随其中CO2浓度的增高而由蓝变绿再变黄。某同学为研究某种水草的光合作用和呼吸作用，进行了如下实验：用少量的NaHCO3和BTB加水配制成蓝色溶液，并向溶液中通入一定量的CO2使溶液变成浅绿色，之后将等量的绿色溶液分别加入到7支试管中，其中6支加入生长状况一致的等量水草，另一支不加水草，密闭所有试管。各试管的实验处理和结果见下表。 试管编号1234567水草无有有有有有有距日光灯的距离（cm）20遮光*1008060402050min后试

20、管中溶液的颜色浅绿色X浅黄色黄绿色浅绿色浅蓝色蓝色*遮光是指用黑纸将试管包裹起来，并放在距日光灯100cm的地方。 若不考虑其他生物因素对实验结果的影响，回答下列问题：（3）5号试管中的溶液颜色在照光前后没有变化，说明在此条件下水草_。光合作用强度等于呼吸作用强度，吸收与释放的CO2量相等 19. BTB是一种酸碱指示剂，BTB的弱碱性溶液颜色可随其20.在昼夜平均温度保持在20和光照充足恒定的情况下,研究小组在一段时间内,测定了三组人工气候箱中的番茄(初始生长状况相同)分别在3个温差条件下的生理活动指标,结果如表.请分析回答: 人工气候箱温差()(昼温-夜温)胞间CO2浓度（mmol/mol

21、）有机物积累速率(mol/m2s)叶绿素含量(g/cm2) 一组0260.06.3127.08二组6231.611.4930.15三组12193.814.3033.46(1)实验过程中随着昼夜温差的增大，叶绿体基质中ATP与ADP相互转化的速率_(填“降低”或“不变”、“增大”)；为保证实验的顺利进行,要提供充足的水分以及_，以满足植物生长所需。(2)随温差增大,有机物积累速率增大,推测其原因是_。 增大 CO2和无机盐 随温差增大,白天有机物的积累量与夜晚呼吸作用有机物的消耗量的差值更大(或随温差增大,光合速率与呼吸速率的差值增大) 20.在昼夜平均温度保持在20和光照充足恒定的情况下,研究

22、20.在昼夜平均温度保持在20和光照充足恒定的情况下,研究小组在一段时间内,测定了三组人工气候箱中的番茄(初始生长状况相同)分别在3个温差条件下的生理活动指标,结果如表.请分析回答: 人工气候箱温差()(昼温-夜温)胞间CO2浓度（mmol/mol）有机物积累速率(mol/m2s)叶绿素含量(g/cm2) 一组0260.06.3127.08二组6231.611.4930.15三组12193.814.3033.46(3)若要探究番茄生长的最适温差,你的实验改进思路是:_；预测实验结果是_。缩小温差梯度,并增加温差大于12的实验组,测定有机物积累速率 有机物积累速率最大峰值出现在温差612之间或温

23、差大于1220.在昼夜平均温度保持在20和光照充足恒定的情况下,研究1、光合作用与细胞呼吸实验条件的控制的方法：增加水中的O2：泵入空气或放入绿色植物减少水中的O2：容器密封或油膜覆盖或用凉开水除去容器中的CO2：NaOH溶液增加容器中的CO2：NaHCO3溶液或吹气除去叶片中原有淀粉：置于黑暗环境一昼夜（饥饿处理）除去叶中叶绿素：酒精隔水加热除去光合作用对呼吸作用的干扰：给植株遮光得到单色光的方法：棱镜色散或透明薄膜滤光1、光合作用与细胞呼吸实验条件的控制的方法：增加水中的O22、实验结果的显示方法净光合速率的显示：O2释放量或CO2吸收量或有机物积累量a.水生植物可依据气泡的产生量或产生速

24、率b.离体叶片若事先沉入水底可依据单位时间内上浮的叶片数目或每片叶上浮的时间c.叶片上的淀粉量可依据指示剂处理后叶片的颜色深浅d.水生植物吸收的CO2量的变化可依据酸碱度变化呼吸速率的显示：O2吸收量或CO2释放量（酸碱度、压强变化）（单位时间内液滴的移动距离）2、实验结果的显示方法净光合速率的显示：O2释放量或CO2 有氧呼吸 有氧呼吸2021高考生物光合作用和细胞呼吸专题复习(共37张PPT)叶绿素和类胡萝卜素的吸收光谱叶绿素和类胡萝卜素的吸收光谱对比项目光反应暗反应进行部位发生条件物质变化能量变化物质联系叶绿体基粒的类囊体薄膜上叶绿体的基质中光、色素、酶酶、ATP、H、CO2水的光解；A

25、TP的合成CO2的固定；C3的还原；ATP的水解光能转变为储存在ATP中活跃的化学能ATP中活跃的化学能转变成有机物中稳定的化学能（有光无光都可）光反应为暗反应提供ATP后H；暗反应为光反应提供ADP和Pi对比项目光反应暗反应进行部位发生条件物质联系叶绿体基粒的类囊ABC吸收CO2放出CO20光照强度呼吸速率净光合速率真正光合速率净光合速率：O2释放量、CO2吸收量、有机物积累量真光合速率：O2产生量、CO2固定量、有机物制造量（表观光合速率）（总光合速率）曲线和图解分析光合速率总光合速率净光合速率呼吸速率ABC吸收CO2放出CO20光照强度呼吸速率净光合速率真正光曲线各区段对应的细胞图解A点

26、：黑暗条件下只进行细胞呼吸AB段：光合作用强度细胞呼吸强度B点：光合作用强度细胞呼吸强度B点后：光合作用强度细胞呼吸强度曲线各区段对应的细胞图解A点：黑暗条件下只进行细胞呼吸AB段1. 影响细胞呼吸的外界因素主要有哪些？O2、温度、水、CO22. 各影响因素在生产实践中有哪些应用？蔬菜、水果保鲜：低温、低氧、湿度适中种子储存：低温、低氧、干燥农作物栽培：中耕松土，定期排水医疗处理：清理伤口、选用透气纱布或创可贴食品加工生产：乳酸菌（无氧呼吸）可以使牛奶发酵制成奶酪和酸牛奶、醋酸杆菌（有氧呼吸）制成食醋或谷氨酸棒状杆菌（无氧呼吸）制成 味精1. 影响细胞呼吸的外界因素主要有哪些？O2、温度、水、CO光照强度、 CO2浓度、温度、水分、矿质元素、光质（光的成分）、光照时间长短3.影响光合作用强度的环境因素有哪些？主要影响因素4. 各影响因素在生产实践中有哪些应用？光照强度：间作套种；合理密植；温室大棚提高光照强度CO2浓度：“正其行，通其风”，增施农家肥、有机肥温度：温室栽培白天适当提高温度，晚上适当降低温度“增大昼夜温差”矿质元素：根据需肥规律，适时、适量增施肥料水分：合理灌溉光照强度、 CO2浓度、温度、水分、矿质元素、光质（光的成分6下图1表示某绿色植物细胞中的部分生命活动过程示意图，图中表示生理过程，AD表示生命活动产生的物质。图2表示大田中该植物在不同温度下CO