听讲座心得做好幼小衔接成就幸福人生

1、听讲座心得做好幼小连接，成就幸福人生昨天上午，我们园请来了刘子涓老师为我们大班的家进步行了一次关于幼小连接的讲座。此次讲座让我们老师听了也是得益匪浅。刘老师从三个方面为在坐的家进步行了一些解说，此中的一些教育理念也是特别的正，我发现好多家长听的都特别仔细。对于幼小连接其实好多家长还存在误区。刘老师给大家介绍了好多教育理念让家长对于幼小连接有了更为正确的认识。我执教的是大班，在暑期结束，快开学时，就有个别孩子的家长说，不上大班了，要去上学前班，我也是和家进步行了多次的交流，可是成效其实不理想，好多家长感觉假如自己的孩子不上学前班，到了一年级会跟不上，最终仍是带着孩子去了学前班。大部分家长都有这类

2、忧虑，特别是快到大班下学期了，好多家长变的更为忧虑，看到他人家的孩子都学许多拼音，会写许多字了，感觉很心焦，这场讲座的到来也缓解了家长的忧虑心情。刘老师主要从以下几个方面介绍了幼儿园不同意“小学化”的原由。从幼儿的生理水平易心理水平来说，幼儿时期是孩子迅速生长但却还不完美的时期。他们的大脑水平已经达到了成人的百分之八十，但是身体的发育却远远不到成人的水平，他们的手眼协调能力并无达到，过早的写字其实不切合幼儿的能力水平，这样会损害孩子们的眼部视力，致使不正确的坐姿和握笔姿势。刘老师讲到，其实0至6岁的孩子的发展存在好多的“重点期”。假如能够抓住幼儿发展的重点期，那么好多事情都会事半功倍，反之错过

3、了“重点期”则简单事半功倍。2到3岁是计数能力和学习口头语言重点期，这个时候假如能够对孩子进行很好的刺激，那么孩子的计数能力和语言发展能力则会有很大的发展。对于要上幼儿园的孩子来说，有一个重点期比较重要，那就是幼儿3岁时，这个时期是侧重培育幼儿独立生活能力的一个重点期，能够教孩子自己吃饭，穿简单的衣服，自己上卫生间，学会等候，培育孩子一些外在的次序感，这样能够帮助孩子很快的适应幼儿园的生活，进而减少分别忧虑。4到5岁是一个学习书面语言的重点期，这个时期能够陪同孩子进行点读绘本，平时进行一些亲子阅读，对于孩子来说都是很好的习惯。她在叙述中，也介绍了好多小的例子，学龄前少儿最重要的仍是一些习惯和质量以及人际交往关系的培育，此刻的“抢跑”其实不意味着向来当先，好多“初二”现象“高二”现象，追根结底在幼儿时期的教育都会有些短缺。比方初中的立体几何，好多女孩子的抽象能力不好，最主要的就是在3到6岁时玩积木玩的少，不可以成立这类空间感，这个能力是幼儿园时期“玩”出来的，到了初中自但是然就能想出来的，小的时候没有好好“玩”，大了好多就会出现问题。最后她也希望全部的家长能够重视3到6岁幼儿的发展问题，这个时期是孩子的奠定期，这个时候基础打的坚固，此后就会发展的愈来愈好，不然随时都会倾倒。她的一