高考语文怎样读懂文言文句子公开课(14张)课件

1、 欢迎各位领导和老师莅临指导！ 欢迎各位领导和老师莅临指导！怎样读懂文言文句子 怎样读懂文言文句子 句式模型概念界定：什么叫句子？句子就是能表达一个完整意义的语言单位。句子的思维模型可归纳为三种：1.谁干什么？（“谁”可指人也可指物 /“干”指及物动词） 专业术语：主谓宾2.谁是什么？（谁含义同上。） 专业术语：主谓宾 判断句3.谁怎么样？（谁含义同上。“怎么样”指不及物动词或者形容词） 专业术语：主谓 如：他跳起来。/ 他很高。句式模型概念界定：什么叫句子？句子的思维模型可归纳为三种：阅读示范：1.阅读下面的文言文，翻译全文。 治官如治家 治官如治家，古人常有是训矣。盖一家之事，无缓急巨细，

2、皆所当知。有所不知，则有所不治也。况牧民之长，百责所丛，若庠序，若传置，若仓府，若囹圄，若沟洫，若桥障，凡所司者甚众也。语境推断：教导/训诫提示:看到“谁”(主语),就找“干”(动词),看到“干”，就找“什么”(宾语).阅读示范：1.阅读下面的文言文，翻译全文。语境推断：教导/训相时度力，敝者(则)葺之，污者洁之，堙者疏之，缺者补之，旧所无有者经营之。若曰彼之不修，何预我事？瞬息代去，自苦奚为?此念一萌，则庶务皆隳矣。前辈谓公家之务，一毫不尽其心，即为苟禄，获罪于天。提示：1.看到“干”就找“什么”，还要补“谁”。2.套用句子模型+分析语境推断“若”为“某人/有人”3.套用句子模型推断“苦”为

3、“使受苦”。 “自苦”可意译为“自己找苦”破损修葺某人/有人使.受苦相时度力，敝者(则)葺之，污者洁之，堙者提示：破损修葺某人读懂文言文句子方法一：句式模型+语境分析法2.阅读下面的文言文，翻译画横线的句子。 吴履，字德基，兰溪人。少受业于闻人梦吉，通春秋诸史。李文忠镇浙东，聘为郡学正。久之，举于朝，授南康丞。南康俗悍，谓丞儒也，易之。居数月，发奸伏如老狱吏，则皆大惊，相率敛迹。履乃改崇宽大，与民休息。知县周以中巡视视野，为部_ _读懂文言文句子方法一：句式模型+语境分析法_ 民所詈。 捕之不获，怒，尽絷其乡邻。履阅獄问故，立释之，乃白以中。以中益怒，曰：“丞慢我。”履曰:“犯公者一人耳，其邻

4、何罪?今絷者众，而捕未已，急且有変，奈何?”以中意乃解。邑有淫祠，每祀辄有蛇出户，民指为神。履缚巫责之，沉神像于江，淫祠遂绝。为丞六年，百姓爱之。_ _ 民所詈。 捕之不获，怒，尽絷其乡邻。履_ 南康一带民风凶悍，他们认为县丞是个文人，都轻视他。 逮捕不到辱骂他的人，大怒，把辱骂他的人的乡邻都拘捕了。 吴履察看被捕的人，问清缘由后，立即释放了百姓，并告诉周以中。答案：小结：套用句子模型+分析语境可以准确推断词义和翻译句子。 南康一带民风凶悍，他们认为县丞是个文人，都轻视他。 读懂文言文句子方法二：句式模型+句式推断法 文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称

5、的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。读懂文言文句子方法二：句式模型+句式推断法 文言文中3.阅读下面的文言文，翻译画横线的句子。 牛尾热，怒而奔燕军，燕军夜大惊。牛尾炬火光明炫耀，燕军视之皆龙文，所触尽死伤。五千人因衔枚击之，而城中鼓噪从之，老弱皆击铜器为声，声动天地。燕军大骇，败走。 _ 3.阅读下面的文言文，翻译画横线的句子。 齐人遂夷杀其将骑劫。燕军扰乱奔走，齐人追亡逐北，所过城邑皆叛燕而归田单，齐七十余城皆复为齐。 (节选自史记田单列传) _齐人遂夷杀其将骑劫。燕军扰乱奔走，齐 牛尾上的火将夜晚照得亮如白昼，燕军所见都是龙纹，被牛接触到的人非死即伤。燕军散乱窜逃，齐人紧追逃亡的燕军。答案：小结：1.套用句子模型可以帮助准确翻译句子。2.套用句子模型+分析对称句式，可以准确推断词义。牛尾上的火将