小学美术人美六年级下册13、拟人化的动漫形象拟人化的动漫形象教案_第1页
小学美术人美六年级下册13、拟人化的动漫形象拟人化的动漫形象教案_第2页
小学美术人美六年级下册13、拟人化的动漫形象拟人化的动漫形象教案_第3页
小学美术人美六年级下册13、拟人化的动漫形象拟人化的动漫形象教案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、教师：欧孟琳 所教班级： 时间： 年月 日教学内容13.拟人化的动漫形象 知识与能力目标1、了解拟人化动漫特点，初步掌握从原型到拟人化动漫形象的创作方法。2、学会拟人化的表现手法来表现生动的动物、植物、物品等。过程与方法目标通过欣赏分析、对比观察、自主探究、小组交流等活动，创作一幅拟人化的动漫作品。情感态度与价值观目标1、激发学生热爱大自然之情及对美术创作的兴趣，在学生合作、互动的学习过程中提高其交往能力，促进学生形成与发展健康的心理素质教学重点1、通过夸张、拟人化的创作手法创作出拟人化的动漫作品。教学难点1、动漫形象的塑造与表现。教学准备教师准备关于动漫的课件、图片、创作过程的资料等。学生准

2、备美术书、橡皮擦、铅笔、彩笔、画本。活动方法欣赏法、分析法、提问法、讨论法、启发法、讲解法、演示法、评析法。一、激趣导入1、老师：“欢迎各位同学进入动漫学堂。今天老师给大家带来了一段动漫视频，请大家仔细欣赏。看看里面的动漫形象和现实中的形象有什么区别？”2、播放视频片段动漫合集（学生思考后抽生回答，引导学生归纳出动漫表现的可爱、有趣、拟人化）3、老师点题：“今天，我们就一起来走进拟人化的动漫形象吧！”（出示课题）二、新授1、眼力大考验老师“一个有趣生动的动漫形象常常要用到拟人化的方法，请大家观察老师带来的动漫图片，找出它们哪些地方运用了拟人化。”（课件出示动漫图片，学生观察、小组讨论，抽生回答

3、）老师小结：给动漫形象加上“五官表情”、“肢体动作”、“漂亮服饰”、“职业道具”是拟人的常用方法，为了让动漫形象更生动，我们经常将多种拟人手法同时使用。2、请你来挑战老师：“老师这里有一个苹果，我们一起来将它变成拟人化的动漫形象吧。”师生互动：动漫大挑战游戏课件展示：动漫表情和人物动态线，抽取学生到黑板上，根据学生的要求，在苹果上画出不同的表情和动态，（其他同学在自己的图画本上画）老师点评、示范：根据学生的苹果动漫形象创作成一副完整的拟人化动漫形象。3、你说我听：学生同桌交流讨论：你想用身边的什么事物来设计动漫形象?你想夸张什么添加什么？4、大师指引，感受动漫魅力播放动漫教学视频，让学生再次感知拟人化动漫的创作方法。提示学生注意观察大师的用笔和如何表现物体的特征。三、欣赏动漫作品，启发学生创作课件展示动漫作品，学生观察欣赏，并找出其中值得自己学习的地方。激发学生创作兴趣。四、我是小小动漫师1、小组合作，用拟人化的方法设计一个动漫形象。小提示：1、运用多种拟人的方法让动漫形象更可爱。2、添加适当的背景，勾线后着上漂亮的颜色。3、可以给自己设计的动漫形象取个好听的名字。五、动漫作品展示教师选取具有代表性的作品投放在多媒体上，学生评选出自己喜欢的动漫形象，并说说作品画了什么？怎么进行拟人化的？六、拓展、总结，结束新课老师：“同学们，你们的创作让我看到了中国动漫艺术的未

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论