语文质量检测总结报告总结归纳8p

1、文档编码 : CH2D6H7T2H9 HX9A9V2F5Z9 ZX2J1Q8G8O2共享一个苹果,各得一个苹果,共享一种思想,各得两种思想；共享是件欢快的大事,乐于共享的人,事业更简洁成功；一年级年级语文质量检测总结报告一、成果统计 （分学科统计）1.成果统计表（保留一位小数）年级考试人数平均分及格率 % 优良率 % 备注年级21 70.76 85.7 2.分数段统计表（单位：人）年级总人数100 分以上99.5 879.5 60 59.5 40 40 分以下0 年级21 0 6 7 4 7 二、检测成果分析说明 总体而言, 该试卷学问掩盖面较广,信息量大,贴近同同学活,既考查 了同学的语言积

2、存, 又检测了运用的才能； 题量适中,难易适度；依据课标,敬重教材； 同时阅读题的答案不是单一,有助于同学制造性发挥,比较留意 以下就答卷情形进行详细分析；课改评判理念的践行；同学答题分析 基础积存：第一题：我会拼；这些生字都是平常极其简洁写错的字,特殊是“ 弃”和“ 敝” 大部分同学完成较好,丢分；但有不少同学马虎, 再加上没有仔细检查而其次题：我会选；字音的把握不好, 此种题目虽然平常讲的多, 练的多,但是丢分的同学仍然很多,平均每位同学都有丢分,不能够顺当完成；第三题：我会写；比较简洁,失分很少；第四题：我会连；第五题： 我会背都是基础积存的考核内容,上没有失分；阅读懂得：同学把握的特殊

3、扎实, 基本经典资料, WORD 文档,可编辑修改,欢迎下载沟通；阅读才能这一部分, 大部分的同学能完全读懂课文的意思并且顺当填写完课后的习题, 少数同学把从 “ 滑”这个字, 我读懂了什么？同学回答不完整；主要缘由是独立阅读才能不够,平常教学中只要求同学说,没有要求学生写批注；所以在以后教学中,仍要加强品词尝品句的指导；口语交际：口语交际,此题是既跟基础学问有联系,又与“ 语文素养” 亲热相关 的综合性试题, 尽管年年考, 可失分率仍居高不下；说明同学灵敏运用、综 合处理等综合性语文才能有待进一步提高；欢快习作：50%以上 本次作文是看图写话且给了条件,题材较新颖,得分仍可以；的同学能写出符

4、合题目要求的习作,但也有 50%的同学的做题习惯差,在没 有仔细读题弄清题意的情形下就动笔写作,以至于头脑中文章选题太多,改 来改去,时间不够,不能完题而丢分,仍有极个别同学作文没达字数要求 总之,本次对同学完成的情形来看,总体上比较好,同学的基础学问掌握得比较扎实, 同学的阅读题完成比较很理想,现象；三、存在的问题分析、说明及改进方法（一）存在的问题分析、虽然高分不多, 但这是正常这次通过 21 份进行试卷统计、 分析,从总体情形来看, 多数同学能把握 所学学问,全班优秀率为 21.8 ；从同学答卷情形来看,多数同学字迹工整,书写规范, 卷面洁净,涂抹现象不是很明显,导同学养成良好的学习素养

5、；说明我在教学中很留意引 1、低年级字词教学应当是语文才能提高的重要方面,是为以后阅读写作做铺垫的, 所以,在今后的教学中, 我们要连续加强同学字词训练,接受不同形式, 突破字词关； 向课堂四特殊钟要质量,四会字尽量在课堂上精确把握,并准时巩固,同时要更加重视书写端正、规范,卷面洁净；2、在教学中仍要不断对拼音进行复习,帮忙同学辞别方言,精确把握共享一个苹果,各得一个苹果,共享一种思想,各得两种思想；共享是件欢快的大事,乐于共享的人,事业更简洁成功；一般话发音,为以后的阅读和写作打下基础； 3 、仍应加强同学良好学习习惯训练,在做习题时,要着眼于培养同学 仔细审题,按要求答题以及仔细检查的答题

6、习惯； 4 、连续加强学困生的辅导工作；从本次试卷成果看,仍有部分同学成 绩不理想；因此,在今后的教学中, 必需重视对这些学因生的跟踪辅导工作,准时赐予补缺补漏, 以保证每位同学都能得到不同程度的进步进展,从而提 高教学质量；（二）改进措施： 1、把英雄语拼音教学质量关；汉语拼音是帮忙识字和学习一般话的有效工具,是学校语文教学的重要组成部分； 在教学时, 确定要把好拼音教学质量关,利用形象直观的插图或其它有效的教学方法, 创设形式多样、 生动活泼的教学情形进行教学并保证教学成效；要逐步让同学达到发准音,认清形, 正确书写, 并能精确地拼读音节,使他们不再依靠老师教读,而是自己能借助拼音认读汉字

7、；这样,就为今后的识字、阅读、学习一般话打下扎实的基础； 2、重视识字、写字的方法指导；对于识字量,做到“ 下要保底,上不封顶”,鼓励同学借助汉语拼音在大量阅读中增识汉字； 识字教学要留意培养识字才能,引导同学用自己宠爱的方法识字；如在识字教学中可进行形式多样的识字竞赛、小组合作学习、当小老师说说自己识记汉字的方法等等；除此之外, 仍应重视生字的复习和巩固,这样同学才能记得深把握得牢,识字量才会不断得到扩大；同时,仍要加强同学的写字指导；本册要求同学会写 250 个熟识的字,这就要求老师们在平常的教学中实行多种行之有效的方法进行指导,兼顾学生的年龄特点, 留意激发同学写字的爱好,指导同学不仅要

8、把字写正确,仍要逐步做到规范、端正、洁净； 教学中切忌让同学大量誊写或罚写汉字,这样不仅无益于识字写字质量的提高,反而会让同学对学习产生惧怕或应对了事的心理； 长期这样, 对同学的终生学习将产生特殊不良的后果；在写字教经典资料, WORD 文档,可编辑修改,欢迎下载沟通；学中老师仍要特殊强调同学把握正确的写字姿势和握笔方法,严格要求, 一以贯之, 同学定会养成良好的书写习惯；此外,老师仍要规范同学的写字笔画、笔顺,依据汉字的书写规章正确书写汉字,不断提高同学的识字、写字才能； 3、加强语言积存,提高阅读才能；对于一年级同学来说,他们的词汇较少, 语言表达才能较差, 老师在教学过程中要重视同学语

9、言的积存,要让同学通过朗读获得初步的情感体验,感受语言的漂亮, 在读中形成语感； 教学中要重视同学个人的阅读感受,给同学质疑问难、 充分发表自己看法的机会；在课堂提问时要重视引导同学用一句完整的话或几句连贯的话回答疑题,把自己的意思表达清楚明白； 同时,实行有效措施组织同学开展课外阅读活动,激发同学课外阅读的积极性,指导课外阅读方法,检查课外阅读成效,增加同学的阅读量, 丰富词汇, 逐步培养课外阅读的爱好和习惯,提高同学的语文素养和独立阅读才能；此外,在教学中,我们仍应努力提高课堂40 分钟的教学质量,扎实有效地进行听说读写训练,鼓励同学仔细观看身边的事物,自由表达自己想 象中的事物, 逐步养

10、成写日记的习惯,在不断的实践运用中提高说话、写话 的才能 四、检测考试程序及考试过程情形总结说明 4 月 28 日由学校组 本次质量检测试题由学区统一供应,经学区支配于 织监考、阅卷, 整个过程严密；检验出了同学的真实水平,为下一步提高教 育教学成果,改进教学方法供应了参考；五、对本次质量检测考试命题、印刷、组织、支配等方面的看法建议本次一年级数学期中检测试题以义务训练课程标准试验教科书（新人教版）的要求为考察同学的依据；本次考试有五大块： 一,卷面书写； 二、基础积存；三、阅读懂得；四、口语交际；五、欢快习作；基础积存的考核 内容较为全面,包括字、词、句,题目有确定的灵敏性和难度；欢快阅读的考核是依据二期课改精神设计的, 主要考查同学独立阅读的才能,分课内阅共享一个苹果,各得一个苹果,共享一种思想,各得两种思想；共享是件欢快的大事,乐于共享的人,事业更简洁成功；读和课外阅读两大题,要考查同学是否懂得文章,从答题情形看, 同学基本能淡定应答；但口语交际和欢快习作仍是比较薄弱,失分较多；（总结内容小标题用小3 号黑体,正文用小 3 号