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文档简介

1、图形的魔术组合课时： 1课时 课业类型： 造型表现教学目标:1、知识与技能目标：通过学习了解画家如何利用物象进行魔术组合，能用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。2、过程与方法目标：感悟利用改变常规的思维方式进行创作所产生的艺术效果。3、情感态度价值观目标：欣赏不同风格，不同流派的美术作品，通过对图形的魔术组合，加强对美术学习的兴趣，学会用多种创作方法表达情感重点:欣赏不同艺术家的作品，发现并掌握图形的组合方法。难点:如何利用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。教学准备:课件、彩笔、马克笔、素描纸。教学过程：一、组织教学，检查用具准备情况。二、导入新课出示毕加索作品哭泣的女人，同学们，你们知道

2、这幅画是谁画的吗？复习以前的知识，简单了解立体主义的特点。教师小结：毕加索是立体主义的代表画家。立体主义用分解重构的造型方法，把画面进行了魔术般的组合。出示课题：图形的魔术组合三、讲授新课 1.欣赏夏加尔作品我和我的村庄，讨论： （1）这幅画上画了什么？ （2）你感觉与以前看到的作品有什么不同？给你什么感受？ （3）能用自己带来的这些物品进行魔术组合吗？ 2.展示组合得巧妙的作品。 3.板书课题。学生欣赏。 4.学生思考、回答问题。 课前搜集自己身边的小发卡、造型新颖的糖果、学习用具等物品放在一张纸上小组同学互相摩，分析哪些部分组合得巧妙。四、讨论小组：课本上的这些作业是怎样进行的魔术组合的？你认为哪些地方组合的巧妙？你还想怎样组合？五、艺术实践：教师用课件演示几种与课本不同的组合方法。学生实践课后拓展巡视辅导。组织学生小结、评价。展示几种利用废弃物组合的新形象，引导学生回家可以试一试。同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。实践活动练习绘制。把自己的创意用绘画形式表现出来。可以单色绘画，也可用彩色表现。六、总结评价1.展示学生作业，请学生互相

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