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文档简介

1、2021-2022学年度xx小学第一学期期末无纸笔语文测试分析年级 二年级 学科语文 任课教师于是，我们梳理出二年级语文中无法用纸笔测评的内容，如情感与态应考人数实考人数最高最低AE成绩统计分数段ABCDE人数题号试卷分析及考试情况分析（得分情况统计、典型错误举例和分析等）一、根据国家双减政策要求，依据关于加强义务教育学校考试管理的 通知中明确规定，一二年级不进行纸笔考试。我们二年级组以语文课程标 准中低学段的课程目标作为闯关内容的依据，采用开放、立体的测试形式与 内容，以活动方式进行语文学科期末综合素养评估。经过多次学习和讨论， 我们一致觉得：非纸笔测试，应该去测试传统纸笔测试所测试不到的东

2、西， 也就是应该直指核心素养，去检验学生知识运用能力，与人合作能力，大胆 自信的表达能力等。度，文明素养，表达与沟通，合作意识，解决问题的能力等，设置的测评项 目既要体现学科整合，全面考查学生的学科素养，又要把学生最核心的素养 凸显出来，突破纸笔评价的局限，为后续学习奠定基础。如在这次的游考中, 我们设计了 “口语大作战”的项目，要求学生通过刮奖的形式刮出自己需要 回答的问题，如：你最喜欢的小动物、做手工等。大方，声音响亮，小组内 不重复。这样的考题，不仅要考查学生合适的语言组织能力，还要考查学生 的表达能力。二、学生表现字词猜猜猜和古诗大转盘：绝大多数的学生能正确、流利的背诵课文内 容，做到

3、不加字，不漏字，少部分同学还能够做到有感情地背诵。部分学生 前后鼻音不分，如：敬、您等；平舌音、翘舌音不分，尤其容易将平舌音读 成翘舌音音节；鼻音、边音不分，如鸟；前鼻韵母、后鼻韵母不分，如封、 村等。有的同学在背诵时不能流利背诵，结结巴巴，还有个别同学有漏背、 背错词句现象。口语大作战：大部分的学生能做到声音响亮，态度自然，有礼貌，口齿 清楚，能根据话题表达自己的情感。朗读小达人：通过让孩子们朗读课外读物，提起学生们的阅读兴趣，同 时也是对孩子们平时阅读成果的一次检测。学生们很积极的备战，朗读起来 绘声绘色。个别孩子读不完整，但是对于其之前的表现也是进步很大。坚持每天阅读已经成为孩子们的一个良好的学习习惯。教学及教研建议三、今后措施1、提高口语交际认识，我们要从思想上重视对学生进行口语交际训练，并想方 设法在教学实践中落实口语交际教学，使学生真正具备口语交际本领。2、今后在教学中应多创设语文教学情境，营造语文学习氛围。3、开展丰富的课内、外活动，激发学生的语文学习兴趣。4、注重课堂教学的有效性，加强课后教学内容的复习与巩固。5、鼓励生学生开口学说话，多读多练，教师要多检查、多督促、多指导。同时, 要不断地提高自身的专业素质，特别在语文语音语调上下工夫，不断提高教学能 力，使语文教学质量再上一个台阶。这次语文口语

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