小学美术人美三年级上册1一张奇特的脸教学设计一张奇特的脸_第1页
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文档简介

1、一张奇特的脸教学设计人民美术出版社 三年级上册教材分析：本课属于造型表现学习领域的课程。通过本课的学习，让学生接触彩泥、体味造型表现，培养学生动手能力、夸张想象能力、创造性思维能力。借助学生的好奇心理与学习兴趣，让学生在了解古今中外头像造型艺术的同时，初步感受不同人文环境、文化背景所孕育的独具特色的艺术风格。学情分析：三年级学生在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说，单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。对于彩泥的课程也不算陌生，这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,教师应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识，感悟美术学习的乐趣。

2、教学目标：1、知识目标：了解艺术作品运用夸张和变形的创作手法对脸部进行塑造表现的方法。2、过程方法：采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的彩泥塑性，创作一张奇特的脸。3、情感态度：感受艺术作品生动奇特的美感，激发学生大胆创新的积极性，体验彩泥造型的乐趣。 教学重难点：重点：观察分析艺术作品中五官、表情、脸形的独特造型，运用夸张和变形等艺术手法制作奇特的脸。难点：脸部形象变化丰富，特点突出。避免无序、杂乱的组合装饰。教学准备：彩纸 彩泥教学过程：一、欣赏导入教师出示脸谱、贵州面具等图象，看看跟我们普通的脸有什么不一样？看看这些人的脸，给你怎样的感觉？请同学们看了以后，用一个词语来形容这些艺术品。 2

3、、揭示课题：今天这一节课，我们就一起来学习做一张奇特的脸。二、组织学生讨论1、出示非洲面具（木雕）古代奥梅克雕像（石雕）莫高窟天王雕像（彩塑）等，提问学生为什么这些脸看上去比较奇特？（分析这些艺术品用了哪些艺术手法）引导学生了解各种各样奇特的脸代表了不同的地域、不同的民族、不同的年代、不同的艺术2、小组合作交流：奇特的脸运用了什么方法表现？说一说这些脸奇特在哪里？ 夸张：五官、表情、色彩 、花纹变形：脸型、五官、头发、花纹组内四人交流讨论，四号三号同学先说，二号一号同学补充。1、师：出示学生作品，看看他们是从哪些方面来表现奇特的？师：这些脸的形状都各不相同，同学们观察一下，它们接近什么形状？梯形 长方形 圆形 椭圆 扇形（1）脸的形状看了这些小朋友做的脸，你们是不是也很想玩一玩啦？好！现在请同学们想一想，你准备设计一张怎样奇特的脸。和你的小组伙伴说说自己的想法（2）脸的装饰(头饰 额头 脸颊）设计时，脸部上的五官、花纹越奇怪越有趣，添加线条、点、动物、植物等形状。脸上除了涂上鲜艳的颜色，还可以用树叶来进行装饰，这样的脸就变得更奇特了。三、学生创作1、提出作业要求:运用多种泥塑技法做张奇特的脸，并加以装饰，使其与众不同。夸张变形装饰，使其更加与众不同。颜色丰富。运用彩泥的方式表现一张奇特的脸。（回顾揉、搓、压、捏等方法）2

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