生物兴趣小组活动总结

1、第 页生物兴趣小组活动总结一、活动的意义 （一）有利于发展学生智力，培育学生实力 生物学课外活动是科学探讨的基本雏型，富于实践性和创建性，非常有利于发展和培育学生的智力和生物学实力。 （二）促进课堂教学，提高生物学教学质量 生物学课外活动，可巩固、加深和扩高校生课内所学的生物学学问和技能。课堂教学是生物学教学的基本组织形式，但在肯定程度上还受时间和空间的限制，须要协作课外活动，使课内外相结合。 （三）提兴奋趣，发挥专长，培育生物学人才 课外活动是培育学生成才的有效途径。参与生物学课外活动的学生，对生物学都有肯定的爱好和专长，但爱好和专长能否成为终身志向，就有待于课外活动来进一步提高和形成。学生

2、在实际活动中亲自接触绚丽多彩的生物界，不断发觉、探究和解决一些好玩的生物学问题，了解生物学的巨大成就，必定能激励他们学好生物学，并把生物学与祖国的医学、农业、林业、畜牧业联系起来，逐步树立起为祖国献身的志向和志向。 二、活动内容的安排 （一）生物学课外活动内容支配的原则 1、与课堂教学相结合课外活动内容应以课堂教学内容为动身点，适当扩大、加深。如讲叶的结构，就协作做叶片标本。 2、以实践活动为主与课堂教学不同，课外活动以实践为主。但课外活动必需以理论为指导，在实践活动讲授理论。 3、因地、因时、因人制宜生物学课外活动从实际动身，依据学校及四周的条件、须要以及学生的状况来支配内容 生物生长发育有

3、季节性的特点，活动内容应抓住有利时机支配，如春天适合植树种花草，视察青蛙的发育；夏天相宜各种野外考察活动；秋天利于采集昆虫标本，培育菊花新品种等。 三、措施： 1、生物学课外活动小组这是校内活动的主要形式。活动内容主要协作课堂教学，也可扩大和加深生物学有关的学问。为保证活动正常进行，每月支配肯定时间。 2、个人活动对生物学爱好特殊深厚的学生，依据他们的实力和特进步行个别指导，组织他们进行阅读、视察、探讨，指导他们撰写小论文，参与生物学智力竞赛等活动。 3、举办成果展览会可展出课外活动小组栽培的植物、饲养的动物或制作的标本等成果。既能使小组成员得到提高，又能使其它学生受到教化。 4、召开活动汇报

4、会在肯定范围内进行汇报，也可起到总结沟通的作用。 5、宣读小论文活动结束时，可组织学生写出小论文，并在肯定会议上宣读。附：探究实践配当 九月：鸟儿为什么能够翱翔、调查校内中的生物 十月：蚂蚁为什么不会迷路、病毒与人类的关系 十一月：培育细菌和真菌、测量种子的发芽率 十二月：制作甜酒的过程、植物的生长过程 生物爱好小组活动总结4 生物是一门以试验和视察为基本探讨性、学术性、方法性为一体的试验科学，在生物学的教学过程中，既可以培育学生的各方面实践实力又可以培育学生科学的素养。因而在教学中要特殊重视学生试验教学。尤其留意培育对生物学有深厚爱好的学生，逐步培育他们成为对将来生物学的发展有创新意识的人才

5、。 一、培育学生的视察思维实力 例如，在学生视察根毛和根尖的结构时，要先用肉眼视察相识根的形态，驾驭直根系、须根系、主根和侧根的形体特征，进而用放大镜、显微镜视察根毛的位置，根尖的结构等，相识和驾驭根冠、伸长区、生长点及根毛区的细胞结构特点。再例如：在视察单子叶植物与双子叶植物的形体结构时，首先要向学生强调两种植物显著区分，一是叶脉的结构：平行脉与网状脉；二是茎的结构：有无形成层；三是种子胚的结构：一片子叶与两片子叶。另一方面单子叶与双子叶植物在叶序上讲也有很多相像之处，这是因为它们都属于绿色植物，叶序相像之处是因为光合作用的原因。为了保证视察的结果精确性和牢靠性，不但要多次视察而且要多次的视

6、察，否则就难以区分偶然发生和一贯现象，也就是巴甫洛夫所说的“视察、视察、再视察”，他深刻地揭示了视察的肃穆性和科学性。因此，必需通过反复多次的视察，才能达到视察结果的精确无误。 二、培育学生的创新实力 “设疑视察动手结论质疑探讨解疑归纳”。如“茎的输导作用”试验，假如按以往的试验方法课前打算课后就有明显的效果，但学生得出的结论是“茎可以运输水分”，学生爱好不大。 先设疑： （1）将枝条插在稀释的红墨水中效果如何？ （2）将环割部分树皮的枝条插在稀释的红墨水中又有什么反应？将除去叶的枝条插入稀释的红墨水中呢？ （3）将草本植物的枝条插在稀释的红墨水中又有什么反应？结果抓住了学生的新奇心，学生的爱

7、好一下子大增起来，让他们自己亲自动手操作视察，得出结论和提出问题。学生依据已学学问，并通过对亲自动手制作的试验材料视察到的现象，各抒己见，提出问题，在探讨和争议中解决问题，得出结论。老师只要稍做归纳，就能达到巩固学生学问的目的和事半功倍的教学效果，。培育了学生创建性思维实力。 三、培育学生的表达实力 所谓的表达实力，是指运用生物学的概念和原理对试验中出现的现象和结果，进行分析并做出说明，得出正确结论的实力。这首先必需加强对学生的生物学基础学问的教学，使学生理解相关的概念和原理。老师要激励学生用自己的语言表达自己的思维理解，以拓展学生的思路，活跃学生的思维，使其能在学习学问的同时，学会运用学问。

8、 四、培育学生分析问题和解决问题的实力 怎样才能提高学生的分析问题和解决问题的实力呢？对于学生来说，发觉问题、分析问题和解决问题是科学发展的根本途经。学生可通过生物试验或生物课外活动，在这方面的实力能够有效的培育。如：学校每年都要花许多精力和物力来管理校内的绿化。除草、施肥、杀虫等。学生通过调查和查阅有关内容就能提出是配置不合理的观点。学以致用发挥得较好。并在问题的解决中得以发展和提高，而问题的提出又离不开社会实践。因而依据生物学科特点，指导学生组建栽培、动物养殖小组；充分利用校内和家庭，开拓试验基地，让学生动手设计试验，在实践中学会发觉问题，分析问题、解决问题。这样一方面既可以培育学生的动手

9、实力，获得劳动技能；另一方面可发觉和培育特长生，拓宽他们的基础学问，培育其自学实力，为将来生物高科技人才的培育打下坚实的基础。 五、培育学生的凝合力和向心力，增加学生团结、合作的优良品质 依据课改要求，要培育学生主动和独立的学习方式。分小组探究是最好的方法。通过课堂上分组探讨、小组竞赛既可以体现学生的凝合力和向心力，还可以培育学生团结、合作的优良品质。 六、培育学生科学的整体素养 教化要面对世界、面对将来。从长远的需求来看，科学教化要把科学方法、科学思维、科学看法、科学品质、科学价值放到和科学基础学问、基本技能同样重要的位置。在生物试验中老师除了教书外还要育人。从学生长远角度着想，培育出社会主

10、义现代化建设所需的德、能、体、美、劳等多无型才人才。在生物试验教学中除可以培育学生的各种实力外，在人文精神的培育方面也具有独特作用。如遵循试验结果的实事求是看法，培育学生主动的爱好和培育学生丰富的情感和良好的心态。例如，通过生物学的探究学习，教化学生爱惜生物、爱护环境，树立人与自然和谐统一、树立可持续发展的观念，正确看待生物学的发展和生物技术对人类社会的作用和影响，体验生物界的多姿多彩给人们生活带来的赏心悦目的影响。 总之生物爱好小组活动不仅可以培育学生的各种实力，提高学生的注凝合力和学习爱好，而且有助于学问的理解和驾驭。因此在生物学的教化教学中，肯定要重视课外实践活动的开展。 活动安排 随着

11、教化改革的开展，在国家大力提倡素养教化的热潮中，中学生物教材每年都作适当的调整。老师在教法上一改过去老师单一的灌输式传授方法向实践式和多样式方法转变，学生试验也由老师指导试验向学生综合试验转变。 本学年活动安排如下： 一、绿化校内，栽植花草树木 二、视察植物叶、茎的输导水分的现象 三、显微镜视察细胞及微生物 四、到田间、公园进行植物叶的类型统计 五、制作叶脉书签。 六、到野外采集植物和制作腊叶标本 七、光合作用的原料、条件、产物验证明验 八、验证叶片呼吸作用，吸入氧气、放出二氧化碳 在生物教学过程中，主动组建生物爱好小组，充分发挥爱好小组的主动性、主动性和能动性。这样，使生物爱好小组的建立，不

12、仅能提高学生学习生物的爱好，更有效地提高生物教学效果，而且还能成为生物老师的得力助手，大大减轻生物老师的工作量。 生物爱好小组活动总结5 爱好，是最好的老师。生物学习也不例外，培育学生深厚的学习爱好是取得良好学习效果的重要因素。本学期我们台江二中理化生组所带的.七年级生物爱好小组，进行的爱好小组活动开展得绘声绘色、丰富多彩，圆满地达到了开展爱好小组的目的，取得了良好的成果。 现简洁介绍于下： 1.开展生物爱好小组活动，能够进一步消化课堂所学学问，并扩大学问面和提深难度，所以爱好小组是课堂教学的补充和持续。不仅坚固地驾驭了学问，而且增加了许多由抽象学问转变成详细学问的方法。 2.生物爱好小组是补

13、差补缺、因材施教的场所。爱好小组是面对有爱好爱好有特长的同学。对于好学生，让他们在活动中得以提高、巩固爱好、发挥特长，以他们为主参加各项竞赛，起到榜样作用。对于学习有困难，思想品质有缺陷的学生，留意发挥他们一技之长、培育好的学习品质，亲密师生关系，沟通情感，以减缓课堂教学的压力，淡化他们的消极心情和负面影响，起到很好的教化效果。 3.促进生物学和各学科联系。在了解植物标本制作的同时对水资源或土壤资源合理的应用有更新的相识。 4.为课堂教学供应试验材料。如植物标本形态颜色各异，与自然选择有亲密的关系；很多科技论文都可用来很好地说明生物课上遇到的难题。 5.增加了实践的机会。由于爱好小组不仅有室内

14、的理论学习而且还参加了实践，所以给许多同学以动手的机会，使他们相识到生物并不是仅仅用在“无聊”的记忆上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践”，使他们意识到学习生物的用处。当然也更增加他们的学习爱好。 6.丰富了学生的其次课堂。从素养的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不再仅限于课堂，让他们意识到学习的乐趣。 当然，我们工作还存在不足，期盼着能够得到更快的完善，更好的发展。我们将本着为学生工作，为学生服务的思想更加努力勤奋地工作，使学生的素养得到更快更好的提高。 生物爱好小组活动总结6 一、指导思想 爱好小组是课堂教学的延长，是基于课堂教学的基础之上，同时充分发挥人员、设备优势进行有效探究、

15、实践的学生活动的有效方式。在新一轮教改思想指导下，爱好小组的活动要充分发挥小组成员的主动性和创建性，真正成为同学培育生物爱好、驾驭生物试验技能、树立科学世界观的一段难忘的经验。 二、活动内容的安排 （一）生物学课外活动内容支配的原则 1、与课堂教学相结合课外活动内容应以课堂教学内容为动身点，适当扩大、加深。 2、以实践活动为主与课堂教学不同，课外活动以实践为主。但课外活动必需以理论为指导，在实践活动讲授理论。 3、因地、因时、因人制宜生物学课外活动从实际动身，依据学校及四周的条件、须要以及学生的状况来支配内容。生物生长发育有季节性的特点，活动内容应抓住有利时机支配， 活动方案 1、生物学课外活

16、动小组这是校内活动的主要形式。活动内容主要协作课堂教学，也可扩大和加深生物学有关的学问。 2、个人活动对生物学爱好特殊深厚的学生，依据他们的实力和特进步行个别指导，组织他们进行阅读、视察、探讨，指导他们撰写小论文，参与生物学智力竞赛等活动。 3、举办成果展览会可展出课外活动小组成果。既能使小组成员得到提高，又能使其它学生受到教化。 4、召开活动汇报会在肯定范围内进行汇报，也可起到总结沟通的作用。 方案内容： 1调查传染病的危害。 2关于沼气池的调查。 3调查近视眼。 活动总结 课外活动是素养教化的重要内容，丰富多彩的课外活动，有助于提高学生的组织实力，通过相互合作，培育集体主义精神。学生其次课

17、堂活动，是对第一课堂学习的延长、补充、发展，具有广泛的、深刻的、生动的教化效能，可以丰富学生精神生活，陶冶情操，可以使学生学到多种簇新学问，有助于培育爱好和爱好，发展学生的智能。实践证明，经过其次课堂活动的训练培育，学生的思想觉悟得到提高，特性特长得到发展，学问面得到拓宽，动手实力也得到提高，与第一课堂教学相得益彰。现总结如下： 一、领导重视是关键： 当前，经济、科技和社会的发展对人才培育工作提出了很多新的、更高的要求。假如我们的教化仍局限于传统的第一课堂教学，那么不仅学生的动手实力和视察实力的培育会受到局限，而且学生的特性特长也难以发展，情操得不到陶冶，对学生以后的发展不利。其次课堂是第一课

18、堂的延长和补充，是对学生进行思想政治教化的阵地，是扩高校生学问面和传递信息的重要渠道。因此，学校领导在思想上高度重视其次课堂活动，把组织其次课堂活动列入常规工作加以探讨和检查，并在时间、资金投入、场地、设备器材等方面给以了充分的保证，从而使其次课堂活动得以顺当开展。 二、建立健全的活动组织 依据学生自愿参与和老师选择相结合的方法，按不同年级或不同班级组成课外活动小组。学生自愿参与活动组织，才能充分发挥其主动主动性。小组要有老师负责指导，并选出责任心和组织实力强的学生来作正、副组长。参与小组应有连续性，包括七八年级。 三、因地制宜地组织好活动，是顺当开展课外活动的关键 开展课外活动，将遇到时间和经费问题，在时间上充分考虑到学生的状况，以不影响学生的学习和身体健康为前提