九年级上册数学教学计划（共3篇）

1、第11页 共11页九年级上册数学教学方案共3篇给你一篇九年级上册数学教学方案的写作范例，你可以参考它的格式与写法，进展适当修改。一、指导思想：深化推进和贯彻初中数学新课程标准的精神，以学生开展为本，以改变学习方式为目的，以培养高素质的人才为目的，培养学生创新精神和理论潜力为重点的素质教育，探究有效教学的新形式。义务教育阶段的数学课程，其根本出发点是促进学生全面、持续、和谐地开展。它不仅仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经历出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进展解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维潜力、情感态度与价值观等多

2、方面得到进步和开展。以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教材、数学学科“根本要求”进展教学，针对近年来中考命题的变化和趋势进展研究，搜集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，用心探究高效的复习途径，力求到达减负、加压、增效的目的，力求中考获得好成绩。二、教学目的：教育学生掌握根底知识与根本技能，培养学生的逻辑思维潜力、运算潜力、空间观念和解决简单实际问题的潜力，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观察分析p 、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简单的推理。使学生懂得数学来于理论又反过来作用于理论。进步学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅

3、力和独立考虑、探究的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的潜力。三、教学措施：在教学过程中抓住以下几个环节1认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目的，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节资料与前后知识的联络及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。2上好课：在备好课的根底上，上好每一个45分钟，进步40分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对局部根底较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，使每个学生能有所收获。3注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经历。4批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对知识的掌握程度如何，认真修改作业，使老师能

4、迅速掌握状况，对症下药。5按时检验学习成果，做到单元测验的有效、及时，测验卷子的修改但是夜。考后对典型错误利用学生想立即明白答案的心理立即点评。6及时指导、纠错：争取面批、面授，这天的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反响，精选适当的练习题、测试卷，及时修改作业，发现问题及时给学生应对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。7不断钻研业务，进步业务潜力及程度。用心参加业务学习，看书、看报，参加学校组织的培训，掌握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更开拓，方法更灵敏，手段更先进。8分层辅导，因材施教对本年级的学生施行分层辅导

5、，利用优胜劣汰的方法，鼓励学生的学习激情，保证升学率及优良率，进步及格率。对局部差生实行义务补课，以进步成绩。9严格按照教学进度，有序的进展教学工作。用心去做，从细节去做，尽自己追大的努力，发挥自己最大的潜力去做好初三毕业班的教学工作。四、教学课时安排：1、第1周至第4周，完成九年级下后三章第一章上学期已完成的教学任务，并完成测验、分析p 、讲评。2、第5周至第7周，围绕初中数学学科“根本要求”进展第一轮总复习，使学生掌握每个章节的知识点，纯熟解答各类根底题，对每个章节进展测验，检测学生掌握程度，促知识稳固，力求做到人人过关。3、第8周，综合练习，分层进步阶段，力求使不同层次的学生都能得到开展

6、，最后对初中数学“六大块”主要资料进展专题复习和训练，促师生潜能开发，使学生的数学知识与构造得以纵深开展。4、第9周，综合模拟训练，考前方法与心理的培训，使学生能有一个良好、安康的心理，平和的心态参加“升学考试”力争使每一个学生发挥出最正确程度，获得最好成绩。希望你能喜欢这篇九年级上册数学教学方案范文。一、指导思想在深化推进和贯彻学校“新课改”的精神的前提下，以新的教育思想和课程理念施行教学，以学生开展为本，以培养学生创新精神和理论才能为重点，探究有效教学的新形式。针对近年来中考命题的变化和趋势进展研究，继续发挥数学组优良传统，加大教学研究力度，着力提倡集体备课创新，加强团队合作。倡导随时随地

7、献计献策，合理取舍的搜集资料，努力把握中考方向，积极探究高效课堂，力求到达减负增效，做到“高效低耗”，确保数学组在市县的优势学科地位，为学校创品牌做出重要奉献。二、授课老师初三25班、26班：左学选初三27班、28班：王正茂初三29班、30班：易全平初三31班、32班：颜寅虎初三实验班：肖乡平三、工作目的及措施(一).目的1.紧扣教材，细读课标，以生为本。备课组必须深挖教材，研读课标并以学生的实际为切入点，集体讨论一种学生易承受、易掌握的教学方法，努力使绝大局部同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。2.发挥集体智慧，资共享，并保持集体备课的持久性、高效性，以到达进步课堂教学效率的目的。3

8、.抓好教学研讨工作，积极开展听评课活动。抓教学问题会聚，严格执行教学反思制度，杜绝不良现象重复出现。4.抓学生的学习方法。在教学过程中，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下根底。5.知识与才能并举，在教学过程中，稳固所学知识，并强化才能的培养。通过小组合作交流，给学生提供一个展示自我的平台，开发课程资，以到达活泼课堂的目的。6.抓好培优工程，力争在各级数学竞赛中争得上席之位。(二).主要措施：1、加强集体备课，积极进展教研教改组内老师必须按学校要求进展集体备课，即做到“五定”、“五议”、“五统一”。“五定”即定时间(每周星期四下午)、定地点(初三办公室)、定每周进度、定教学内容、定中心

9、发言人。“五议”即议学生学习状况、议备课中疑难问题、议可供的教学方法手段、议课后心得体会、议教改动态信息)。“五统一”即统一教学进度和内容、统一教学目的和要求、统一教学重难点和“双基”要求、统一课堂主要范例、练习与作业内容、统一考察试题。备课中要重视突出老师如何引导学生学习知识，如何打破重点和难点;对学生学习知识方法的指导;设计的数学学习内容和数学例题、习题尽可能联络生活实际，表达学生的各个层次，同时要充分利用各种途径，指导学生搜集、整理、阅读、理解数学家事迹、数学成就、数学史等，增强学生学习数学的热情和鼓励学生发扬积极向上的精神。每节课后，平时应多考虑教学方法和手段：例如怎样教才能使学生更容

10、易承受，更能进步学生的学习兴趣和学习积极性。同时须将本堂课的成功之处及缺乏之处补在集体备课后的教学后记栏内。2、加强教研教改，积极推行听评课活动。每学期每人至少上好一节教学研究课，全面展示自己的教学思想和教学风格。全组人员共同听课、评课，多提建议，自我反思，以便互相学习，不断改良，实现对课堂教学过程的质量监控，创造互相促进的人文环境，探究多种灵敏的课堂教学形式，自觉提升业务才能。每月每人听课至少3节以上(备课组长4节以上)，并要求及时留下上课、评课之心得，做到听课有启示、评课有感想、教研有收获，努力进步自身的业务程度。3、提倡老师的“再学习”本组各位老师，要进一步加强学习，更新教学观念，不断进

11、步教育研究程度，创新数学教学。现行的课标在语言教学、思想教育、文化素养、智力开发等各方面都对我们提出了要求，这就要求我们都要认真学习理论，更新教学观念和知识构造，进步自身的知识构造，形成终身学习的才能，才能符合时代与潮流的要求，才有利于我们在教学中运用创新手段去教学。(1)提倡自我学习，做好读书笔记;努力做到让学生“四个喜欢”(让学生喜欢你的为人、你的课、你的学科、喜欢和你讨论问题)，备课组提出每个老师要理解、学习最新的教育、教学动态和资料;对一些最新的数学资料，数学试题要研究、讨论，不断充实到自己的教育教学内容中去。(2)组织学习与“现代教育技术与学科的整合”有关的文章;学习多媒体课件的制作

12、方法(尤其是动画制作与几何画板的使用);学习有关“研究性学习”方面的文章;新老老师互帮互带，共同进步。猜你正在找九年级上册数学教学方案的怎么写？那么就给你这篇范文参考。一、学情分析p ：本学期我担任初三年级两个班的数学教学工作，经过上一学期的努力，很多学生在学习风气上有了较大的改变，学惯用心性有所进步，也有不少学生自制潜力较差，个性是到了最后一学期，有些学生对自己要求不严，甚至自暴自弃，这些都需要针对不同状况采取相应的措施，耐心教育，此外，面临中考阶段对学生要有总体的掌握，使之考出好成绩。二、教材分析p 本学期的资料只剩两章：圆与统计与概率。圆这一章的主要资料是圆的定义和性质，点、直线、圆与圆

13、的位置关系，圆的切线，弧长和扇形的面积，圆锥的侧面展开图，平行投影和中心投影，视图。本章设涉及的概念、定理较多，应弄清来龙去脉，准确理解和掌握概念和定理。垂径定理及推论、圆的切线的断定定理和性质定理是本章的重点。垂径定理、圆周角定理的证明、运用与圆有关的性质解决实际问题，以及根据三视图描绘根本几何体或实物原型，是本章的难点。统计与概率这章有总体与样本、用样本估计这两节资料。统计是统计理论和应用的一项重要资料，其根本思想是透过局部估计全体。本章在介绍总体、个体、样本、样本容量的概念后，先后以百分比、平均数和方差为例，介绍了用样本估计总体的统计思想方法。除了这两章，还要复习初中数学教材其他的资料。

14、三、教学目的：1、知识与技能：理解点、直线、圆与圆的位置关系，弧长和扇形的面积，圆锥的侧面展开图，平行投影和中心投影，三视图，掌握圆的切线及与圆有关的角等概念和计算。教育学生掌握根底知识与根本技能，培养学生的逻辑思维潜力、运算潜力、空间观念和解决简单实际问题的潜力，使学生逐步学会正确、合理的进展运算，逐步学会观察分析p 、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简单的推理，进步学生学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，掌握初中数学教材、数学学科“根本要求”的知识点。2、过程与方法：经历探究过程，让学生进一步体会数学来与理论，又反响用于理论，透过探究、学习，使学生逐步学

15、会正确、合理的进展运算，逐步学会观察、分析p 、综合、抽象、会用归纳、演绎、类比进展简单的推理，围绕初中数学教材、数学学科“根本要求”进展知识梳理，围绕初中数学主要资料进展专题复习，适时地进展分层教学，面向全体学生、培养学生、开展全体学生。3、情感目的及价值观：透过学习交流、合作、讨论的方式，用心探究，激发学生的学习兴趣，改善学生的学习方式，进步学习质量，逐步构成正确的教学价值观，使学生的情感得到开展。四、教学重与难点重点：圆这章中垂径定理及推论、圆的切线的断定定理和性质定理是本章的重点。统计与概率这章的重点是用样本的某种特殊性来估计总体的统计思想方法。难点：垂径定理、圆周角定理的证明、运用与圆有关的性质解决实际问题，以及根据三视图描绘根本的几何体或实物原型。统计估计是用样本的.某种特殊性来估计总体的统计思想